六年级语文阅读理解训练(五)写景记叙文阅读训练.docx

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1、阅读训练(五)写景记叙文阅读写景,也就是描写大自然中的各种景物,通过作者有条理的描写,让我们看 到一幅优美的风景画。阅读此类文章要注意:1、了解写景文章的类别写景的文章一般有以下三类:一类是游记,写的是在游览过程中所见的景物, 如课文山中访友;一类是描写生活中所见到的自然景象,如课文山雨、第 一场雪;一类是写人们生活处所周围的景,如课文索溪峪的“野”、鸟的天 堂。我们如果了解了写景文章的类别,阅读中就可以根据不同的特点,采取不 同的阅读方法。2、明确写景的描写顺序写景必须按照一定的观察顺序来写,因此明确了作者的描写顺序对理解全文 内容有相当大的帮助。写景文章一般有这样的几种顺序: 按空间顺序写

2、,如从上 到下或从下到上,从左到右或从右到左,从远到近或从近到远,从四周到中间或 从中问到四周等;按观察的先后顺序 写,这类文章一般是以参观游览的进行顺序 落笔写景,条理清楚;按 时间推移的顺序 写,随着时间的变化,描写的景物也发 生了变化;按景物的不同类型来写。如美丽的小兴安岭第三自然段,就分别 写了小兴安岭夏天里树木、雾、阳光、草地等景物,层次分明;还有 按整体到部 分,一年四季等等顺序。3、理解写景文的层次写景文章在结构上一般有这样两种:一是总分结构。这种结构的表现形式或 先总后分,或先分后总,或先总后分再总。课文桂林山水就是先总的赞美桂 林山水,再用两个自然段写桂林的山和水, 最后又总

3、起来说桂林山水。二是移位 换景的结构,就是按照观察点的转移来采写。观察点的移动,必然引起景物的相 应变化,或者是随着游览顺序安排层次,这时,文章中一般都有“提示语” ,告 诉你作者走动了,笔下的景物变了,或者观察点移动了,把景物的不同方面并列 铺开来写,如课文林海的第五段分别写了 “岭”、“林”、“花”、“联想木材”、 “联想兴安”。4、领会文章的修辞方法写景的记叙文常常运用点面结合、动静结合、虚实结合、引用诗文、巧用比喻、妙用排比、生动拟人等表现手法。恰当的 比喻能使景物生动形象;拟人的方 法更是增添了景物的勃勃生机和情趣;夸张、排比等手法则可以增强气势,强 化效果。5、体会写景文的思想感情

4、一切景语皆情语,无论是哪类写景的文章,都不是单纯的为写景而写景,而 是借助景物的描写,通过比喻、夸张、拟人等手法来抒发自己的思想感情,或对 大自然的赞美,或对生活的热爱,或对祖国秀丽山川的赞叹,感染读者,文章字里行间所流露的作者的思想感情往往就是这篇文章的中心。借景抒情,景中寓情,是我们阅读写景文章应把握的重点。我们在阅读中应努力抓住文章中表达作者思 想感情的重点语句,反复诵读,细细品味,从而与作者的思想感情产生共鸣。课堂训练四季的美春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空,染上微微的红晕, 飘着红紫红紫的彩云。夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美,漆黑漆黑的暗夜,也有无数的萤火虫 儿翩翩

5、飞舞。( )是蒙蒙细雨的夜晚,( )有一两只萤火虫,闪着朦胧的 微光在飞行,这情景着实迷人。秋天最美是黄昏。夕阳映照西山时,点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去, 成群 结队的大雁儿,在高空中比翼联飞,真叫人感动。夕阳西沉,夜幕降临,那风声、 虫鸣,听起来也叫人心旷神怡。冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美,就是在遍地铺满白霜的早晨,或是无 雪无霜的凛冽清晨,手捧着暖和和的火盆穿过廊下时, 那心情是多么畅快啊!只 是到了中午,寒气渐退,火盆里的木炭儿,大都变成了一堆白灰,这未免令人有 点扫兴儿。1 .写出下列词语的近义词明亮()迷人()扫兴()畅快()2 .在文中括号里填上适当的关联词。3 .用“”画出每

6、一自然段的中心句。4 .根据文章内容填空。(1)这篇短文是以()为线索,按照()顺序写的,分别抓住了一天中()、()、()和()这几个时辰和有特色的景物来写四季的美。(2)文章写了哪些有特色的景物?春天抓住()来写,夏天抓住()来写,秋天抓住()来写,冬天抓住()来写。5 .短文中描绘了很多迷人的情景,请你选择其中一个情景,用自己的话,加上 自己合理的想象写下来。所谓线索,就是贯穿整篇文章的脉络。文章的线索通常有以下几种:时间、行踪、人物、事物、感情。线索把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条 理清楚,层次分明。分析文章的线索,就是分析作者是用什么来贯穿全篇内容的。 答题时要特别注意文中表

7、示时间、方位、地点变化的词语 。海南记奇我这次到海口,游览过孕育了红色娘子军的万泉河,看到了专供各国首脑开 会的博鳌港会议大厅但是,留给我印象最深的,还是琼海农家。琼海的农舍淹没在竹木花果组成的绿阴丛中。 一户户农家组成了 一个个硕大 的绿色“包子”。这“包子”的皮很厚很厚,内容很多。高矮不等的竹木排列农 家四周,各自的青枝绿叶自下而上向天空推进, 大约在四五层楼房高的地方交织 延伸,把“包子”的顶端遮盖得严严实实。倾盆大雨下 20分钟,恐怕农舍的场 地还是干的;不过一旦潮了,晒干也难。一条十多米的曲折泥路,引我走进包子 的“馅心”。那里有片近百平方米的场地和一幢三间三进的平房,户内、户外打扫

8、得非常干净。夜来香阵阵吹拂而来,如兰似桂,还有叫不出名字的果香。做个 深呼吸吧!这里是不需付费的天然氧吧!我走进农舍,大门右边伏着一个竹编的鸡笼。海南岛农民很少养鸡,因为大 气热,鸡比鸭容易发瘟病。凡烧蛋汤,都是鸭蛋汤。你猜笼中养的什么?黑乎乎、 颤巍巍的一堆,吓了我一跳。它是一条蟒蛇,头有椰子大,身体有饭碗粗,团在 一起,活像一只老猪婆。朋友告诉我,蟒蛇是用来看门的,好像中原人家养狗一 样;有的还会看护孩子。它也有名字,每天有游玩的时间,好像狗要溜达。它一 般活动在自家房檐下,或是房前屋后砖木堆里,从不游到别人家去讨人嫌。一叫 它名字,就游回笼中坚守岗位,非常尽职。如无主人陪同,陌生人休想走

9、进大门。 刚才它吓了我,被主人骂了几句,一会儿就不见了。主人说它躲到一边伤心去了。在村子外边,耸立着一棵棵椰树。椰树属常绿乔木,满身是宝。果实椰子, 中有椰奶,是饮料。果肉可吃,名椰蓉,可作月饼,也可榨油。果皮纤维可结网, 可作牙刷。椰树树干很高,可作房子的大梁。可截两根作大梁的树干造房,可用 80年;截三根作大梁的树干造房,可用 120年。我到的那户人家,三问三进, 都是椰树树干作大梁造的房子。我看村外的大片红土地,直到小山丘,都没种椰 树。朋友告诉我,椰树生长离不开二氧化碳,离不开人群和村庄。把椰树种在南 方城市的马路两边,对它的生长最有利。不过,椰子成熟的时候,行人可要注意 安全哦!我在

10、海南还吃过菠萝蜜,它与菠萝一字之差,绝对是两种不同的水果。菠萝 蜜形似冬瓜,肉如白菜心,甜过蜜糖。有一年,有个北方人租住村边的一间房子。 有一天,发现钻到他床下的膝上长了一个冬瓜一样大的菠萝蜜。他一刀剖开,低头就啃,胡子被甜蜜的果肉粘住了,大叫救命。村民端来一大盆盐水,把菠萝蜜 汁溶解了,才把北方人解放。1 .对于海南,作者最感兴趣的景观是什么?2 .琼海的农舍的最大特色是什么?3 .第三段的主要内容是什么?4 .为什么说椰树满身是宝?5 .根据最一一段内容说说菠萝蜜有何特点?课后练习我爱水,所以我爱大海,爱长江,也爱小溪流。但是我最爱的还是湖。静静的湖,像是一块无暇的翡翠,在阳光的照射下,闪

11、烁着美丽的光泽。我喜欢独自一个人坐在湖畔,看着平静的湖面幻想。我想,湖中一定有一个 明亮的水晶宫,那是鱼儿的家园,不然它们为什么会整天那么欢快?水晶宫里一 定有一块巨大、发光的翡翠,不然湖水为什么会绿得这样美?我凝视湖面,偶尔投一枚石子,让它激起一道道波纹,或是放一只纸船,让它随着湖波飘荡。静静的湖是可爱的,但雨中的湖更动人。细丝般的春雨飘下来,不停地织啊 织,织出湖一一这块绿色的“锦”。“锦”上无穷无尽的圆环,像美丽的姑娘绣 出的朵朵鲜花。雷雨到来时的湖真热闹。你看,天空中一道亮光,那是开幕的礼花上了大。 你听,“轰隆”,礼炮响了,大会就要开始了。等大雨落下,联欢会立刻开始。 你看到湖面上朵

12、朵竞相开放的雨花了吗?那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的 玉花。你想知道节目是否精彩吗?那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切都告 诉你湖是美的1. “湖”字用音序查字法查字母, “湖畔”的意思是。 “凝” 享用部首查字法应先查 部,再查 画,字典里的解释有:(1)凝结;(2) 聚集,集中;“凝视”的意思是 。2 .用“一一”画出文中的过渡句。用“”画出文中前后照应的句子。用“”线画出文中联想的句子。3 .作者从哪几方面描写了雨中的湖?4.文中的“礼花”是指,“礼炮”是指,“玉花”是指, “掌声”是指。5、根据短文的中心给短文加个题目。6、这篇文章记叙了 ,表达了作者 之情c写景记叙文阅读答案四季

13、的美1、光亮、动人、败兴、欢快2、即使也3、每段的第一句。4、(1)时间、春夏秋冬、黎明、夜晚、黄昏、早晨(2)天空、萤火虫、鸟儿、白雪5、略 海南记奇1、琼海农家2、外形特点,像一个个硕大的绿色“包子”,“包子”的皮很厚,内容很多。3、介绍琼海农舍中看门蟒蛇的生活习性。4、因为它的果实中有椰奶,是饮料;椰子的果肉可做月饼,也可榨油;果品纤 维可结网,做牙刷;椰树的树干可做房子的大梁。5、形似冬瓜,肉如白菜心,甜过蜜糖,果肉粘性大。我爱湖1、H,湖边,两点水,14, (2)2、过渡句:“静静的湖是可爱的,但雨中的湖更动人。”前后照应的句子:“我爱水,所以我爱大海,爱长江,也爱小溪流。”/“湖是美的”联想的句子:“我想,湖中一定有一个明亮的水晶宫,不然湖水为什么会 绿得这样美?”3、从一动一静两方面来描写湖的:静静的湖像翡翠,雷雨中的湖很热闹。4、闪电、雷声、雨花、雨点落在湖面上的声音5、我爱湖6、湖的美丽;对湖的喜爱和对大自然的热爱学习参考

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