龙教版信息技术四年级下册.docx

1、教学计划L学年上学期信息技术学科学生情况分析：通过一年信息技术的学习，大多数学生对这一课程产生 较大的兴趣；并有了一点的信息技术的操作基本技能、技巧但是女生的动手能力比男生普遍要差一些。有电脑家庭的学 生比没有的同学要好的多，他们有时间去自学计算机的知 识。在教学中，重视培养学生积极探索精神，豉励独立性和 创新精神，面向全体学生，注重后进生的指导，因材施教， 分层教学，使每个学生都能得到发展，从中体会到信息技术 中的奥秘与乐趣。教材分析及教学目标：教材分析：本教材紧扣指导纲要和教学大纲，按照“从零起步、 循序渐进、手脑并用、注重实践。”的教学原则，分三个单 元，共16课。通过学习，让学生了解信

2、息技术的应用环境 及信息的一些表现形式，建立起对计算机的感性认识，让他 们从开始就养成正确使用计算机和注意维护计算机系统安 全的良好习惯。使学生初步了解信息技术在日常生活中的应 用，培养他们学习、使用计算机的兴趣和意识。教学目标：通过计算机课程的教学，让学生掌握一定的计算机基础 知识和基本技能，尽量达到教学大纲的要求，使学生对计算 机知识有一个全面的了解，并在此基础上培养学生对计算机 的兴趣和意识，提高其科学文化素质。第一单元的目标是：使学生学会在 WPS1格中输入数据、 修改数据、运用函数进行数据运算、设置单元格格式、数据 排序、数据筛选、插入图表等操作方法，能够对WPS1格知识进行综合运用

3、第二单元的目标是：让学生掌握 WPS寅示软件中设置“自 定义动画” “设置幻灯片背景” “插入声音、影片” “设计 组织结构图” “插入形状” “设置动作按钮” “插入表格” 等操作方法。第三单元的目标是：学习使用互联网的几种交流工具， 掌握基本的社交网站使用方法。具体措施与方法：以建构主义理论为指导，使用辅助教学软件创设情境， 以电脑为意义建构的工具，采用“任务驱动” “学科整合” 及探索式教学法，通过动手实践、合作探索等环节，激发兴 趣，增长知识，培养技能。教学过程中，教师灵活运用任务 驱动、讲练结合等方式提高教学效率。教学进度表20xx20xx学年度工学期 四年级信息技术学科周次日 期

4、教学内容备注13.06-3.10认识WPSg格123.13-3.17WP俵格中的数据运算133.20-3.24走格的修饰143.27-3.31数据排序和筛选154.05-4.07插入图表164.10-4.14大家都来认识我174.17-4.21让幻灯片上的文字和图片动起来184.24-4.28让自我介绍演本文稿变得有个性195.02-5.05让自我介绍启声启色1105.08-5.12班级的组织结构1115.15-5.19重新选举班委会啦1125.22-5.26竞选的详细说明1135.29-6.02新任学习委员的大发现1146.05-6.09认识微博1156.12-6.16交流分享1166.19

5、6.23论坛互动1176.26-6.30复习1187.03-7.07考试1第一周 第1课时 20xx年3 月6 日课题认识WPSg格课型 新课教学目标了解wpsa口组成，掌握 WPSM牛“启动”与“退由”的方法教学重点启动、退由WPSM牛的方法教学难点认识wpsa 口组成、乙 课刖准备WPSM牛、表格素材教学过程教学内容师生活动1、 导入展示票据（观看用 WPS表格软件制作的票据）询问：想知道这些票据中的表格是怎样制作的吗？是用什么软件制作的呢？引入新课2、 任务驱动，自主探究任务一：启动WPSg格同学们自己选择方法来启动 WPS次创设情境问题导入自学件。教师提问还有其他的启动方法吗？教师总

6、结不同的方法。汇报引导学生利用已学知识解决问题一种是在“程序”中找到“WPS1格”； 另一种是在“桌面”上直接双击 “WPS! 格”图表。过程中培养学生合作探究的能力。任务二：WPS1 口组成认识WP南口各部分的名称和作用， 同学们可以参考教材自学完成，在自学 过程中同学们尝试回答、解决这样几个 小问题：组内交流相互考察1、 说由WPS1 口各部分的名称2、 常用按钮的名称及作用3、 怎样变换不同的视图方法任务三：保存并关闭 WPS锻炼学生动手操作能力学生归纳、小结教师最后补充并总结退由 WPS勺几种 方法。任务四：练习输入数据3、归纳总结、畅谈收获、展示评价板书设一、三、计四、教 学 反 思

7、认识WPS、作家启动WPS认识窗口创建表格文档退由WPS本节课完成了既定的教学目标，运用任务驱动教学方法，取得了良好的教学效果。经过课堂实践，发现学 生对于菜单栏中各项菜单的使用还不太熟练，相信在今后对WPS的进一步学习中，学生一定会慢慢地熟练起 来。第二周 第1课时 20xx年3 月13 日课题WPS1格中数据运算课型新课教学目标学会在表格中进行简单的数据运算教学重点掌握几个常用函数的使用方法教学难点能够数显运用“数据填充”功能批量输入数据、乙 课刖准备WPSM牛、表格素材教学过程教学内容师生活动1、 导入展示成绩单，让学生想一想如何计 算同学们的总成绩和平均成绩，教师和 学生同时用不同的方

8、法进行计算。教师 的方法更加简单方便。2、 任务驱动，自主学习任务一：思考怎样计算“总成绩”第一种在选中单元格中输入“二 在依次输入他们的成绩，输入完成后按运用学生熟悉的 成绩单导入新课结合教材自学计“回车键”第二种利用“求和”函数计算总成绩第一种方法学生自主探究第二种方法教师演示任务二：利用“平均值”函数计算平 均成绩结合利用“求和”函数求总成绩的 方法，学生自主探究求平均数的方法。任务三：认识“数据填充”功能教师演示数据计算方法、数据填充体会“数据填充”功能给我们计算 带来的方便。教师巡视指导。3、 展示评价学生上前演示，并进行讲解。其他 同学进行评价。4、 强化练习布置练习，学生操作。巩

9、固利用函 数求和、求平均数的方法。算“总成绩”的方法汇报强调重点要先输入“=”在进行计准确运用“数据填充”功能计算其他学生成绩学以致用，进行简单练习学生小结演示方法5、 总结提升板WPS1格中数据运算书一、 数据运算设二、数据填充计教本节课主要讲解了几个常用函数的使用方法，以及学如何运用“数据填充”功能批量输入数据，学生对这部反分内容很感兴趣，学习效果较好。思第三周 第1课时20xx年3 月20 日课题表格的修饰课型 新课教学目标学会在表格中插入行、歹U,合并单元格并设置单元格格式教学重点能够根据需要设置行高，调整页边距教学难点单元格格式的设置、乙 课刖准备WPSM牛、表格素材教学过程教学内容

10、师生活动1、 导入温故知新，思考在 Word软件中，插 入行、列的方法。利用旧知激发学生的 学习兴趣。2、 任务驱动、自主探究教师由示学习任务，学生自主学习。任务一：尝试插入行和列将教师的方法和学生的方法作比较，帮助学生的理解。利用旧知导入新知学生自主学习组内交流已组为单位汇报学习内容、方法教师引导学生尝试操作疑难问题集中解决学生总结插入、设置的方法运用便捷的方法，快速完成插入指 定行、列的要求。特别强调标题行，要将其“合并单 元格”后再输入标题内容。学生自主探究，上前汇报，教师评价。任务二：探究设置单元格格式的方法学生根据课本进行小组合作探究， 然后小组汇报展示，师生共评。组合合作中，学生间

11、互相帮助。任务三：设置行高、及页边距结合学习过的内容，学生尝试解决 问题。共性问题教师引导完成，培养学生 的发散思维，积极思考方法。3、 巩固拓展加强练习，拓展学生的知识面，锻 炼学生解决问题的能力。培养学生动手 操作的能力，提高学生的信息综合素养。4、 总结提升明确本课重、难点，巩固新知第四周 第1课时20xx年3 月27 日书 一、设二、计三、教 学 反 思表格的修饰插入行和列设置单元格格式设置行高和页边距我在讲课之前认真研读教材，掌握教材具有关键性 的内容，充分考虑学生的实际情况，确定重点、难点。在整个教学过程中自始至终是以学生为主题，引导学生深入学习新知，创设学习情景，提供必要学习课件

12、并 进行必要的巡视和指导。课题数据的排序和筛选课型 新课教学目标理解排序和筛选的作用教学重点掌握数据排序和筛选的操作方法教学难点自定义筛选条件的使用、乙 课刖准备WPSg格、表格素材教学过程教学内容师生活动1、 导入创设情境：由示比赛结果成绩单，如何从中快速找由“最佳小歌手”、“最 佳运动员”和“最佳设计时”的获得者呢？学生思考方法，集思广益，得由结论，给他们排名次，进而引由新课。2、 任务驱动、自主探究教师由示任务，学生自主学习。激趣导入激发学生的学习兴趣结合提示自主学习知识迁移尝试操作疑难问题集中解决学生汇报学习感悟总结这种方法的优异之处任务一：数据排序教师提示，要对学生成绩进行排序，

13、并演示操作方法。学生结合方法，尝试 排序。任务二：数据筛选让学生理解“数据筛选”功能，并 指导要怎样操作。设计多个问题，让学生比一比、赛 一赛，快速找由正确的答案。比如：音乐成绩超过90分的获得者 有几人？体育成绩平均分达到90分的有几人？等等。3、 汇报交流结合所学内容，说一说你的感触。4、 拓展延伸联系生活，让学生体会由信息技术 与生活的密切联系，认识到信息技术给 人们带来的便利和有益之处。5、 总结数据排序和筛选教 学 反 思板书一、 数据排序 设二、数据筛选 计本节课内容虽然较多，而且不容易理解。课前创设评选情境，激发学生的学习兴趣， 教学过程中用简单 的语言表述，使学生理解数据排序和

14、数据筛选功能的意 义，操作过程中更加注重方法的指导，降低认知难度， 使学生学起来更加轻松。课题插入图表课型 新课教学目标了解图表的类型以及插入图表的方法教学重点图表的优化设置教学难点合理设置数据源、乙 课刖准备WPS1格、课件素材教学过程教学内容师生活动、导入由示 我是校园“小明星”活动成绩 表，让学生帮忙分析下表中的数据，并 提示他们怎样才能更力值观地展示由班 级的整体情况。预设生：可以把它制作成条形统计图引由新课二、任务驱动、自主探究教师由示任务，学生自主学习。学科整合 导入新知结合提示任务一：插入图表教师提示，并演示操作方法。学生结 合方法，尝试插入图表。1、 了解图片类型2、 注意“数

15、据源”的选择任务二：图表的优化1、 图表位置的移动、大小的变化2、 尝试用不同的图表展示成绩单内容三、汇报交流结合所学内容，说一说你的感触。四、拓展延伸学科整合，将信息技术的知识与数 学学科的条形统计图内容相结合，让学 生体会学科间的内在联系，激发学生的 学习兴趣。五、总结提升自主学习引导学生操作疑问处组内交流解惑对比教学，凸显统计图的作用学生总结操作方法完成练习，并小结方法第六周 第1课时20xx年4月10日插入图表板书一、插入图表 设二、图表的优化 计这节课的知识与数学学科的条形统计图相关联， 上 教 课伊始让学生联系数学的学科知识， 解决问题，使学生 学 产生学习的兴趣。学习过程中，将知

16、识点化难为易，用 反更加便于学生理解的方式方法讲授于学生， 操作中及时 思 纠正学生的错误。学生表现较好，多数学生完成学习任务。课题大家都来认识我课型新课教学目标学会启动 WPS寅本的方法，认识 WPS寅本窗口的基本组成教学重点能够制作简单的图文并茂的“自我介绍”幻灯片教学难点利用知识迁移的方法了解 WPSM牛在生活中的应用、乙 课刖准备WPS寅示软件、文字、图片素材教学过程教学内容师生活动1、 导入通过大屏幕向学生展示一个用WPS演示软件制作的“张小壮”的自我介绍演示文稿，询问是否知道是用什么软件制作的？2、 任务驱动，自主学习任务一：利用知识迁移的方法，了解WPS演示软件的启动、退由方法，

17、以及窗口的组成。)认识WPS寅示问题导入自主学习学生通过自主学习、小组合作的方式探究教师巡视指导，学生上前汇报。任务二：自主探究，插入文字、图 片、新幻灯片的方法。教师巡视指导，学生上前展示。任务三：运用教师给生的素材，制 作简单的演示文稿。研究播放演示文稿 的方法。学生根据自己的喜好练习制作，也 可以小组间合作完成。教师巡视指导，学生展示。3、展示评价对学生的作品进行评价，生生互评, 组组互评，师评。4、总结提升启动、退由的方法学生结合已有素材动手操作展示学生的作品、并加以点评让学生自己练习制作自己的自我介 绍，制作中解决遇到的共性问题。引导 学生利用已学知识完成制作，学会利用 知识迁移的方

18、法学习。教 学 反 思大家都来认识我书一、认识WPS寅示的窗口组成设 二、 尝试制作简单的演示文稿通过本节课的教学能看由想要完成这样的一节课，课前对教材的分析和准备要非常充分，对教学过程中由现的问题要有预见性并能快速处理。教师要发挥学习小组长和优秀学生的作用，要让他们成为教师教学的助 手。第七周 第1课时20xx年4 月17日课题让幻灯片上的文字和图片动起来课型 新课教学目标学会为文本和图片等对象添加自定义动画的方法教学重点能够自由调整动回顺序，并对动回效果进行更改教学难点为放映的幻灯片设置不同的切换效果、乙 课刖准备WPS寅示软件、教学素材教学过程教学内容师生活动1、 导入、向学生展示已经加

19、入动画效果的演 示文稿，激发学生的好奇心，思考怎样 让文字、图片动起来。引由新课2、 任务驱动、自主探究先完善上节课所制作的“自我介绍” 演示文稿。任务一：结合课本，自主学习，设激趣导入对比两种演示文 稿，让学生发现“动起来”的文稿 更生动、有吸引力。观看视频资源学习插入“自定义动画”的方法结合自学提示完成学习任务汇报学习成果展示学生作品以评分的方式加以点评让学生总结方法练习操作计规定的动画效果。任务二：质疑解惑，对学生的问题 进行解答。强调操作的重点、难点。任务三：结合方法，自主添加“自 定义动画”效果。通过三个任务让学生掌握添加“自 定义动画”的内容。让学生在探究中学 会自定动画的添加与编

20、辑，让本节课的 重点内容更易于学生接受。3、 展示评价学生上前展示，教师评价，及时发 现每一位学生的闪光点，给予准确的评 价和肯定，使学生获得一种成功的体验 和喜悦感。4、 巩固练习给学生分发教学素材，让学生自主 练习。5、 总结提升总结方法，更好的完成作品。书 一、设二、计三、教 学 反 思让幻灯片上的文字和图片动起来添加自定义动画对自定义动画进行编辑调整自定义动画的顺序我运用“任务驱动”教学模式，大胆开放课堂，知道学生整合学习资源， 运用网络技术，以小组协作方式 来完成学习任务，并及时评价学生的成果。让学生在开 放宽松的情景中，主动愉快的学习，培养学生自主学习、 合作学习和探究学习的精神。

21、第八周 第1课时20xx年4月24日课题让自我介绍演示文稿变得更有个性课型 新课教学目标学会在WPS寅示中使用模板、配色方案、背景美化幻灯片的方法教学重点掌握使用彩色渐变背景的方法设置幻灯片背景教学难点激发学生的学习兴趣、乙 课刖准备WPS寅示软件、教学素材教学过程教学内容师生活动1、尝试发现创设情境，激发学生的学习兴趣。 借助“自我介绍”的文稿，梳理学习过 的知识，进而引生新课。2、任务驱动、自主探究教帅卜发给每个学生一篇没有设置 文稿，并由示学习任务，学生以自主学 习和小组合作的方式来完成任务，教师 巡视指导。展示“多彩”的幻 灯片，导入新课结合教师准备好的自学提示，自主学习组内交流依次完

22、成操作自主探究应用设计模板的使用方法展示学生作品并对其进行评价总结方法强化练习任务一：设置幻灯片的背景1、设置单色背景2、设置填充效果a 、设置单色渐变效果b 、设置纹理背景c 、设置图案背景d 、设置图片背景任务二：应用设计模板在教师的引导下，学生能够设置单 色背景，在学生的自主探究交流中，学 生尝试多种方法进行设置。3、展示评价学生上前展示，教师评价，及时发 现每一位学生的闪光点，给予准确的评 价和肯定，使学生获得一种成功的体验 和喜悦感。4、强化练习学生利用应用设计模板完善自己的 作品。5、总结板 书 设 计让自我介绍演示文稿变得更有个性1、设置幻灯片背景2、运用应用设计模板教 学 反

23、思本节课我让学生去发现问题， 引导学生寻找解决问 题的方法，从而激发学生的学习兴趣。从实践中发现问 题，让班级其他同学帮助解决问题， 既锻炼了学生动手 操作能力，同时也培养了学生解决问题的能力。第九周 第1课时20xx年5月2日课题让自我介绍有声有色课型 新课教学目标掌握在WPS寅示中插入声音、视频的方法和技巧教学重点掌握声音、视频图标调整的方法以及在播放中的设置方法教学难点声音、视频插入后的调整与编辑、乙 课刖准备WPS寅示文稿、教学素材教学过程教学内容师生活动1、 导入对比教学，播放已经准备好的“自 我介绍”范例，让学生思考于我们之前 讲过的有什么不同之处，引生新课。2、 任务驱动、自主学

24、习教师由示学习任务，让学生结合已 学知识思考要如何插入声音或视频，学 生可以通过自主学习和小组合作的方式 来完成任务，教师巡视指导。激趣导入结合提示自主学习组长汇报操作方法展示学生作品激发学生的学习兴趣体会音乐和视频给幻灯片增添的魅力总结方法任务一：自主尝试插入声音（教师指 导）任务二：练习插入视频任务三：对已经插入的声音或视频进 行编辑设置让学生在自学探究中获得成功，得 到收获，使知识点更易于学生接受。3、 展示评价学生上前展示，教师评价，及时发 现每一位学生的闪光点，给予准确的评 价和肯定，使学生获得一种成功的体验 和喜悦感。4、 强化练习学生结合自己的喜好添加声音或视 频进行自由创作，在

25、创作中要在充分体 现个性的同时注重“合理”、“匹配” 的理解运用。5、 总结提升插入声音、视频的方法第十周 第1课时20xx年5月8日教 学 反 思让自我介绍有声有色插入声音 插入视频计三、对声音或视频进行调整与编辑通过本节课的教学也能看由想要完成这样的一节课，课前对教材的分析和准备要非常充分，对教学过程中由现的问题要有预见性并能快速处理。教师要发挥学习小组长和优秀学生的作用， 要让他们成为教师教学的 助手。课题班级的组织结构课型 新课教学目标学会在WPS寅示文稿中插入组织结构图教学重点插入组织结构图的方法教学难点根据自己的需要添加和修改组织结构图、乙 课刖准备WPS寅示文稿、教学素材教学过程

26、教学内容师生活动1、导入以班级要重新选举班委会成员为导 入口，激发学生的学习兴趣，并思考班 委会的组织结构是什么样的？2、任务驱动教师提示插入组织结构图的方法， 学生自行操作，并说由插入后自己遇到 的问题。3、教师精讲以“班级”为主题导入新课先让学生理清班级班委会的结果a、添加班长的助手一一副班长（增 加助手）b、添加班长的下属一一劳动委员（增加下属）教师进行小结：注意学生在添加助手时，首先一定 要明确添加的是谁的助手，选定该目标 的文本框之后，在点“添加助手”。5、美化组织结构选择自己喜欢的布局方式、三维效果 等让组织结构图更加美观。这部分内容 让学生借助已有知识尝试联系，提高学 生知识迁移

27、的运用能力。6、评价小结结合教材尝试操作强调添加时需要注意的事项自主设计、美化组织结构图总结方法激励学生展示学生的作品并加以豉励性评价。第十一周 第1课时20xx年5月15日板 书 设 计 教 学 反 思班级的组织结构一、 插入组织结构图二、美化组织结构图我运用任务驱动的教学模式， 大胆开放课堂，指导 学生整合学习资源，运用技术，以小组协作方式来完成 学习任务，并及时评价学生的成果，让学生在开放、宽 松的情境中，主动愉快的学习，培养学生的兴趣。课题重新选举班委会课型 新课教学目标学会在幻灯片中插入形状，知道如何对形状进行组 合、拆分和修饰。教学重点插入形状教学难点对幻灯片中的形状进行组合和拆分

28、乙 课刖准备WPS寅示文稿、教学素材教学过程教学内容师生活动1、 导入承接上节课选举班委会成员的内 容，让学生设计由本次选举的过程和步 骤。导入新课2、 任务驱动、自主学习教师展示需要制作的草图。学生观察并说由需要添加的内容。豉励学生以自主学习和小组合作的 方式来完成任务，教师巡视指导。让学生参与流程图的制作，激发学生的学习热情先来共同设计草图任务一：设置文本框并调整到最佳位置（插入文本框，输入文字设置字体， 调整文本框位置）任务二：设置第一个箭头（插入“形 状”中选择“下箭头”）任务三：图形的组合（文本框与箭头 组合）3、 汇报交流学生自主修改完善组合图形4、 总结提升完成汇报后，给学生

29、3分钟时间来 消化、理解、运用相应的知识，并询问： 你还有什么困难？接下来，教师要对相 关的知识加以总结。5、 拓展应用制作生活中常见的各种简单图形构 成的标志，如交通标志、警示标志等。6、 展示评价然后学生结合提示尝试操作汇报方法分享经验展示学生作品布置练习任务总结方法点评作品豉励学生积极参与。板 书 设 计重新选举班委会、 设置文本框并调整到最佳位置二、设置第一个箭头三、图形的组合教 学 反 思本节课我让学生去发现问题， 引导学生寻找解决方 法，从而激发学生的学习兴趣。从实践中发现问题，让 班级其他同学帮助解决问题， 既锻炼了学生动手操作能 力，同时也培养了学生解决问题的能力。第十二周 第

30、1课时20xx年5 月22日课题竞选的详细说明课型新课教学目标学会对幻灯片中的内容进行动作设置教学重点动作设置和添加动作按钮的方法，正确超链接到相应幻灯片教学难点动作设置的方法、乙 课刖准备多媒体课件教学过程教学内容师生活动1、 导入激趣引入，展示竞选说明演示文稿， 带有动作链接和动作按钮，询问：多张 幻灯片在演示时有什么特点？2、任务驱动、自主学习教师由本学习任务，并且把要求告 诉学生，学生通过自主学习和小组合作 的方式来完成任务，教师巡视指导。任务一：文本框的动作设置利用做好的幻灯 片，导入新课，使学生明确要学习的内容教师演示给“文本 框”添加动作设置的方法练习“组合”文本框结合提示自主学

31、习学生汇报操作方法展示评价总结提升注意：在文本框与箭头组合的情况 下无法选定文本框，可以先取消组合， 再选定文本框。任务二：动作按钮的设置注意：每个动作按钮虽然都有自己 的名称，但名称和它的功能没有直接关 系，它的功能是由动作设置来实现的。 3、汇报交流学生上前汇报，在汇报的过程中， 教师及时给予纠正并加以评价。4、拓展应用学生已掌握动作设置的方法，给由 学生教学素材让学生自主添加动作。完成后展示学生作品，生生评价， 教师点评，给予豉励。5、总结提升文本框的动作设置动作按钮的设置教 学 反 思竞选的详细说明、文本框的动作设置 、动作按钮的设置我在教学中采用自主探究、合作学习等多种教学方法来培养

32、学生创造性思维激发学生学习兴趣，以小学生的善思、善问、善动的心理特征为依据，引导学生自主 创新、自由发挥，根据教师所提供的的资源库，让学生 自己去探究、尝试、解决问题。第十三周 第1课时20xx年5 月31日课题新任学习委员的大发现课型新课教学目标学会在幻灯片中插入表格和图表教学重点幻灯片中插入表格和图表的方法教学难点设置表格属性和图表中输入文本和数据的方法、乙 课刖准备WPS寅示文稿、教学素材教学过程教学内容师生活动1、 导入在 WPS表格中制作表格和图表的方 法，我们已经学习过，这节课要求我们 在WPS演示文稿中插入表格和图表，我 们可以运用知识迁移的方法学习新知。2、 任务驱动、自主学习

33、教师由本学习任务，并且把要求告 诉学生，学生通过自主学习和小组合作 的方式来完成任务，教师巡视指导。利用旧知导入新知学生结合提示自主学习组长汇报操作方法设计练习学生操作展示学生作品并加以点评小结学习内容任务一：插入表格学生尝试操作，比较与之前学习的 内容有什么相同之处和不同之处。任务二：插入图表可以应用在“WPS1格”所学到的知 识，在表格中改写数据与内容。3、 汇报交流学生上前汇报，教师适时引导。4、 巩固提升汇报之后，教师留 5分钟时间对前 面汇报的知识进行巩固。5、 拓展提升练习表格和图表，如：设计天气变 化统计图表、身高体重数据变化图表、 产品销售情况等。6、 展示评价生生互评、师对生

34、评价，提由作品 的优点，豉励学生。板书设计教 学 反 思新任学习委员的大发现插入表格插入图表在课堂上，哪些技能学生都已经掌握了，他们只要把之前学习的知识再结合自己小组的素材灵活运用技 能就可以了，没有教师的规矩、要求，有的是丰富的想 象和创造。所以当我布置完课堂任务时，同学们那种学习的热情超乎了平时，效果更理想。第十四周 第1课时20xx年6 月5日课题认识微博课型新课教学目标了解什么是微博，学会注册微博账号教学重点学会注册创建微博教学难点学会注册创建微博、乙 课刖准备IE浏览器软件教学过程教学内容师生活动1、 导入向学生展示几个内容丰富多彩的微 博，向学生提由疑问，这些精彩的内容 是什么？2

35、 任务驱动、自主学习认识微博教师由本学习任务，并且把要求告 诉学生，学生通过自主学习和小组合作 的方式来完成任务，教师巡视指导。展示微博导入新课学生汇报自己了解的微博学习打开微博的方法组内交流自主尝试完成任务后汇报方法学生操作演示总结方法任务一：打开微博网站新浪微博、网易微博、腾讯微博等。任务二：注册微博账号注册账号的方法可以使手机注册也可 以是电子邮箱地址注册。任务三：发送第一条微博小提示：每一条新浪微博最多可以输入140个字符。任务四：添加第一个关注的人小知识：添加关注之后，被关注的人 发布的微博会及时地由现在首页中。3、 汇报交流学生上前汇报，汇报过程中，教师进 行适当的指导。4、 展

36、示评价检验并评价学生的学习情况，引发 学生对所学知识进行更深入的思考，为 学习下节课的内容做好铺垫。认识微博书一、 打开微博设二、注册微博账号 计教本节的内容偏向技能型， 所以我采取任务驱动、 演学 示、小组竞赛的教学模式。以教师为主导，重视直观。反 以学生为主体，重视实践，学生操作练习，开始时是模 思 仿，然后是应用到其他相关的实例中去。第十五周 第1课时20xx年6月12日课题交流分享课型新课教学目标学习如何查看、收藏、转发、评论别人的微博。教学重点查看、分享微博的方法教学难点有创新地发布自己的微博、乙 课刖准备多媒体课件、相关微博教学过程教学内容师生活动1、 导入展示两篇制作精美的微博，

37、让学生 欣赏，并思考如果想把它们保存到自己 的微博中要怎么样操作？2、 任务驱动，自主学习。教师由本学习任务，并且把要求告 诉学生，学生通过自主学习和小组合作 的方式来完成任务，教师巡视指导。任务一：查看别人的微博展示微博内容激趣引入新课自己尝试 查看微博 分享内容 发布内容学生汇报有疑问的问题共同解决学生演示操作其他学生评价总结方法学生操作，选择自己喜爱的微博内容任务二：分享内容教师演示操作，学生自主练习任务三：更好地发布自己的内容 自己发布的内容中可以插入表情和图 片，让内容更加丰富多彩。3、 汇报交流学生上前汇报，汇报过程中，教师进 行适当的指导。4、 巩固练习加强练习，拓展学生的知识面

38、锻 炼学生解决问题的能力。5、 展示评价检验并评价学生的学习情况，引发 学生对所学知识进行更深入的思考。6、 总结提升板一、 查看别人的微博书一、分享内容设三、发布自己的内容计交流分享教 学 反 思本节课学习任务比较简单，所以我采用任务驱动、学生自学的方法进行教学， 在学习过程中，有的学生完 成操作有困难，我让完成快的同学帮助有困难的同学完 成任务，来调动学生的积极性， 很好的完成了本课的任 务。第十六周 第1课时20xx年6月19日课题论坛互动课型新课教学目标学习如何创建百度贴吧账号，如何加入贴吧教学重点打开百度贴吧教学难点创建百度账号、发布帖子、乙 课刖准备多媒体课件教学过程教学内容师生

39、活动1、 导入利用讲故事或播放短片的形式，引 由乐高机器人，针对机器人领域，你有 什么不懂得问题，或是想要了解的方面 或是想要发表的简介，让我们一起到乐 高贴吧去看看吧。2、任务驱动、自主学习打开百度贴吧教师由本学习任务，并且把要求告激趣导入吸引学生的汪息力结合提示自主学习学生汇报方法按要求操作完成练习学生演示操作方法展示分享内容学生小结教师总结诉学生，学生通过自主学习和小组合作 的方式来完成任务，教师巡视指导。任务一：在百度贴吧中搜索“乐高”并进入贴吧任务二：创建自己的百度账号任务三、加入贴吧任务四、分享到新浪微博2、 汇报交流学生上前汇报，汇报过程中，教师进行适当的指导。3、 巩固练习创建一个新浪微博、写一个带着图片的微博、加入一个百度贴吧、把喜欢的内容分享到自己的微博里4、展示评价检验并评价学生的学习情况，引发学生对所学知识进行更深入的思考。5、总结提升论坛互动书 一、设二、计三、教 学 反 思创建百度账号加入贴吧分享到新浪微博这是本学期的最后一节课， 学生非常的感兴趣，参 与度非常的高。学生都发布了内容并分享到微博中，在课堂中增设了比一比的环节， 看一看哪组同学的帖子点 击率高，哪组同学的“分享”最受欢迎。学生乐于参与， 效果较好。