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1、,21.孔子,走进孔子,孔子（公元前551公元前479），名丘，字仲尼，生于鲁国。是古代的大思想家、教育家，在民族文化的发展史上是一个极重要的人物 。,儒家孔子,他在鲁国做过官，又曾游说四方，一生的主要活动是聚众讲学，由此建立了中国古代第一个私家学派儒家。,儒家：崇奉孔子学说的重要学派。学说内容重视伦理道德教育，它的经典是封建统治阶级的最高教条，成为中国封建文化的主体，也为后代保存了丰富的民族文化遗产。,孔子讲学,孔子言行记录于：论语,论语是早期语录体散文 ,记载孔子及其弟子的言行，由孔子弟子及再传弟子纂录而成。 论语涉及哲学、政治、经济，教育、文艺等诸多方面，内容非常丰富，是儒学最主要的经典
2、。,孔子言论,自学要求：,划出生、字、词，。根据上下文理解词义。了解课文主要内容，给课文分段，并指出文章结构。,伯仲 教育 儒家 编纂 核心粮食 抱怨 祭祀 艰涩 隐晦严厉 游历,为人处世 己所不欲，勿施于人推己及人 为所欲为 韦编三绝,教育：教导和培养，一般指学校教育，也用来泛指社会上一切教育作用的活动，如社会教育、家庭教育等。儒家：崇奉孔子学说的重要学派。学说内容重视伦理道德教育，它的经典是封建统治阶级的最高教条，成为中国封建文化的主体，也为后代保存了丰富的民族文化遗产。仁：古代儒家的一种含义极广的道德范畴。本指人与人相互亲爱。孔子言“仁”，包括恭、宽、信、敏、惠、智、勇、忠、恕、孝、悌等
3、内容；而已“己所不欲，勿施于人”和“己欲立而立人，己欲达而达人”为实行方法。,核心：中心。引申为指起主导作用的部分，如：核心作用、领导核心等。抱怨：埋怨。祭祀：旧俗备供品像神、佛、祖先行礼，表示崇敬并求保佑。隐晦：意思不明显，不容易懂。游历：游历是旅游学习, 这个词指的是能到处去看，去学习，往往指一个人的阅历很广。艰涩：文中指语言艰深难懂。,读课文，了解主要内容？,一、（1.2）孔子的生平、地位、成就。二、（3-8）讲述孔子的几个故事，说明他的为人处世。,大家说说文章结构是什么？,总分,第二部分具体讲了关于孔子的几个故事？分别给故事加上小标题。,想一想。,小标题的写法：可以使用文中比较有闪光点
4、的词语或者句子，还可以使用有象征性的短语，象征你要表达的事物，也可以用生活中的小事物作为小标题，但这个小事物要能表现文章的一个精彩细节。,文章讲了四个故事：,（1）与子贡谈“己所不欲，勿施于人”（第3自然段）（2）不喝盗泉水（第4自然段）（3）与弟子谈君子与小人及“识人不易”（57自然段）（4）晚年读周易（第8自然段）,第一部分孔子的生平、教育成就、地位是怎样体现的？,第一个故事：,有感情朗读课文，想想“己所不欲，勿施于人”是什么意思，蕴涵这什么人生道理。（联系上下文理解）段落中，哪个词高度概括了这个道理。联系你的生活，你还能用哪些词语进行理解呢？,己所不欲，勿施于人：自己不想要的东西，切勿强
5、加给别人。,这句话所揭晓的是处理人际关系的重要原则。孔子所言是指人应当以对待自身的行为为参照物来对待他人。人应该有宽广的胸怀，待人处事之时切勿心胸狭窄，而应宽宏大量，宽恕待人。倘若自己所讨厌的事物，硬推给他人，不仅会破坏与他人的关系，也会将事情弄得僵持而不可收拾。人与人之间的交往确实应该坚持这种原则，这是尊重他人，平等待人的体现。人生在世除了关注自身的存在以外，还得关注他人的存在，人与人之间是平等的，切勿将己所不欲施于人。,推己及人将心比心宽以待人,总结：人要学会关爱别人。这就是儒家理论中最核心，最精髓的东西“忠、恕”，宽容。,第二个故事：,想想：（1）为什么孔子口渴的厉害，却不喝一口“盗泉”
6、里的水？,【盗，即盗窃，由此可看出孔子对偷盗行为的厌恶，认为“盗”不是君子之举，人要靠自己的劳动去获取，“盗”是可耻的，因此对“盗泉里的水反感，不喝盗泉里的水。】,总结：赞扬孔子厌恶偷盗的精神。,第三个故事,孔子为什么说了解一个人实在不容易啊？,【眼见不一定为实，内心的想法太主观，要从多种角度，不同方面，全面地去了解一个人】,孔子知道错怪颜回，才有此感叹，从他的感叹中，你觉这是一位怎样的圣人？,肯于反思，肯于自省，才能不断拥有智慧,第四个故事,孔子是怎样读周易的，抓住故事中的重点词，试用一些成语或词语，来形容孔子的学习精神。,韦编三绝、笃信好学，发愤忘食，乐以忘忧，活到老，学到老，孜孜不倦,韦
7、编三绝：孔子为读易而翻断了多次牛皮带子的简。后人用“韦编三绝”这个成语加以概括。用来形容读书刻苦勤奋。,孔子小故事：,孔子拜小孩子为师 春秋时期，孔子和他的学生们周游列国，宣传他的政治主张。有一天，他们驾车去晋国，一个孩子在路当中堆碎瓦片玩，挡住了他们的去路。孔子说：“你不该在路当中玩儿，挡住我们的车！”孩子指着地上说：“老人家，您看这是什么？”孔子一看，是用碎石瓦片摆的一座城。孩子又说：“您说，应该是城给车让路还是车给城让路呢？”孔子被问住了，他觉得这孩子很懂礼貌，便问，“你叫什么名字，几岁了？”孩子说：“我叫项襄。7岁！”孔子对学生们说：“项襄7岁懂礼，他可以做我的老师啊！,理解了课文内容
8、，文章是写人的，同学们学了后有什么启发？,新概括人物的基本情况，再通过其具体事例体现人物品质。,阅读链接：,学而不思则罔，死而不学则殆。,一味的读书，而不思考，只能被书本牵着鼻子走，就会被书本所累，从而受到书本表象的迷惑而不得其解。所谓尽信书则不如无书。而只是一味的埋头苦思而不进行一定的书本知识的积累，进而对知识进行研究推敲，也只能是流于空想，问题仍然不会得到解决，也就会产生更多的疑惑而更加危险。只有把学习和思考结合起来，才能学到有用的真知。,知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。,【解释】孔子说：“对于学习，知道怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐趣的人。”比喻学
9、习知识或本领，知道它的人不如爱好它的人接受得快，爱好它的人不如以此为乐的人接受得快。 【分析】此则讲的是关于兴趣对于学习的重要性。学习知识重要的是培养学习的兴趣，俗话说“兴趣是最好的老师”。对知识的学习感兴趣，就会变被动为主动，以学习为乐事，在快乐中学习，既能提高学习的效率，还能够加深对知识的理解，这样学到的才能够灵活地运用。,学而时习之，不亦说（yu）乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？,词语释义：学：学习 而：而且 亦：也，语气词，起强调作用。时：时常 习：练习，实践。之：代词，这里指学到的知识或技能。,孔子说：“学了，然后按一定的时间去实习它，不也高兴吗？有志同道合的人
10、从远方来，不也快乐吗？人家不了解我，我却不怨恨，不也是君子吗？” 孔夫子对学生提出了最基本的要求，也是夫子把自己最基本的读书和做人的原则和标准暴露给学生：“每天学习并经常复习；知己不期而至，远道而来，高兴之情，无法形容；君子的标准之一即是别人不了解你你也不愠恼”。,有感情朗读孔子说的话，说说体现了孔子的什么品质。,与子贡谈“己所不欲，勿施于人” 推己及人，宽以待人不饮“盗泉”水 安守节操孔子与弟子谈“君子与小人”， 感叹了解一个人实在不容易 识人不易，肯于反思，肯于自省晚年读周易学而不厌，孜孜不倦，活到老学到老,简单的真理穿越千古，深入人心，让我们得以秉持民族的根性，也让我们的心灵被唤醒，我们今天了解的只是冰山一角，课后请同学们多多阅读关于中国古代名人的书，更加了解中国历史文化的独特魅力！ 谢谢观看！,