《2014年秋七年级生物上册 第3单元 第5章 第1节 光合作用学案 （新版）北师大版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014年秋七年级生物上册 第3单元 第5章 第1节 光合作用学案 （新版）北师大版.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第1节 光合作用第1课时 探索光合作用快乐预习：一、从柳苗生长之谜说起科学家实验实验结论海尔蒙特（17世纪上半叶）柳苗生长实验柳的增重来自_普利斯特利（1771年）玻璃罩实验_英格豪斯（1779年）绿色植物只有在_下才能起到“净化”空气的作用光的重要作用瑟讷比埃（1782年）发现照光时绿色植物吸收_，释放_CO2是原料，O2是产物索绪尔（1804年）植物增重大于CO2吸收量减去O2释放量_是原料萨克斯（1864年）发现照光时叶绿体中的淀粉粒才会增大_是产物二、探索光合作用1验证绿叶在光下合成淀粉天竺葵经过部分遮光处理的绿叶遇碘液后，见光部分呈_，遮光部分_，表明绿叶合成淀粉需要_。由此可见，_
2、是光合作用的产物，_是光合作用的必需条件。2验证植物进行光合作用需要叶绿素银边翠、银边天竺葵等植物的叶片，只有绿色部分在光下合成淀粉，显然光合作用需要_。在绿色植物细胞中，_存在于叶绿体内，因此，叶绿体是光合作用的_。3检验光合作用需要二氧化碳在本演示中，放氢氧化钠的实验装置里的叶片滴加碘液后不变蓝，加水实验装置里的叶片滴加碘液后变蓝，得出结论：光合作用需要_。科学家进一步研究证明，_和_是光合作用的原料。答案：一、水 植物能“净化”空气 光 CO2O2 水 有机物 二、1.蓝色 不变色 光 淀粉 光2叶绿素 叶绿素 场所3二氧化碳 二氧化碳 水课堂互动：在实验中为什么要把叶片一部分遮光，一部分不遮光？因为此实验探究的是绿叶在光下制造有机物，就需要在其他条件都相同的情况下，一组有光，一组无光，从而形成对照实验。用有光照射作为对照，实验结果就可以说明阳光对绿叶制造有机物的作用。【例题】 在做“探索光合作用的产物”的实验时，用黑纸片把叶的一部分上、下两面遮盖起来，移到阳光下几小时后，摘下叶片，去掉黑纸片，脱色后会出现（ ）A被遮盖的部分颜色变浅B被遮盖的部分没有变蓝，而其他部分变成蓝色C叶片无明显的颜色差别D遮盖部分绿色深，其他部分绿色浅解析：用黑纸片遮盖的部分由于没有光照，无法进行光合作用，不能产生淀粉；见光部分能进行光合作用产生淀粉，但从表面上看不出有无淀粉的区别。答案：C