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1、体育教学中学生创新意识和创造水平的探索陕西省西安市未央区建丰小学 摘 要：体育学科为学生提供了独有的、开 阔的学习和活动环境,以及充分的观察、思维、操作、实践的时机,同时培养学生 创新性思维和创造力是体育教学追求的目标.多种教学方法的综合运用才是培养学 生创新精神的根本途径,才能有效开展学生的思维水平、创新水平,不断提升体育 综合素质.【关键词】：Ap :体育教学 创新意识 创造水平创新是一个民族进步的灵魂,创新是人类社会开展的动力.培养富有创新意 识和创新水平的、身心健康的人才既是现代教育的目标,也是新课程改革的目标. 体育学科是学校教育中十分重要的一个方面,它不仅与学校的其它课程在很多方面
2、 具有一致性,更具有自身的鲜明特征.体育学科为学生提供了独有的、开阔的学习 和活动环境,以及充分的观察、思维、操作、实践的表现时机,对于促进学生创新 水平的开发、提升,具有独特的优势.培养学生创新性思维和创造力是体育教学追 求的目标.一、更新教学观念是培养学生创新意识的前提和根底体育创新教育是指以培养人的创新精神和创造水平为根本价值取向的教学实 践活动,是有利于受教育者创新个性和创造水平开展的教学实践.在体育教学中, 教材是客体,学生是主体.体育教学不同于其它学科特点是,学生在学习中,不仅 要投入智力,积极思维,而且要投入大量的体力进行身体活动,才能对所学内容加 以理解和掌握.体育教学中要培养
3、学生的主体精神和创造思维,开展学生的智力因 素,发挥教学要素的最正确功能,实现教学最优化.为此,教者必须改变教学观念, 采取科学、合理的教学方法手段以及适合学生的教材内容,要求教者具备：第一, 老师应具有新的教育思想、教育理念,更要有创新精神.第二,对工作要深入研究 要有钻研精神.第三,能够深层次的把握材料,了解教材体系.第四,能够有较强 的教学水平,对教学实践不断的思考改良的水平,具有较强的社会活动水平.二、高素质创新型教师是培养学生创新意识的关键创新人才的培养要靠创新教育,实施创新教育需要具有高素质的创新型的教 师.具有创造性才是新世纪教师最重要的素质,结合创新型教师的特征,我认为创 新型
4、体育教师的素质结构主要包括以下六局部：1 .良好的身心素质常言道“育人先正己,教师的心理素质对学生人格、情趣、爱好是巨大 的,“随风潜入夜,润物细无声.因此体育教师必须有良好的心理素质,如健全 的人格、强烈的进取精神、顽强的意志给学生以积极的人格和心理影响.同时体育 教师还必须要有强健的体魄,能沉着不迫地承当工作压力和生活需要,能适应各种 环境的变化,保证教学和练习任务的完成.2 .高尚的师德行为21世纪的体育教师,首先应具有高尚的品德.体育教师的品德一方面将成为 学生学习和模仿的典范,教师的敬业态度、责任感,甚至一言一行都将对学生良好 品格的培养起潜移默化的作用；另一方面,教师的优秀品格将为
5、学生所崇拜和效 仿,学生往往会将对教师的遵敬和喜爱转化为对所教学科的喜爱.教师较高的人品 修养和令人愉快的个人性格,如民主、公正、谦虚、慷慨、幽默、耐心、宽容、尊 敬他人和良好的与人合作精神等,都是教师应该具备的根本品质.3 .先进的教育观念面对创新教育,体育教师必须转变观念.树立科学的教学观、学生观、师生 观、人生观、质量观和评价观,特别是人才观.现代教育观念强调人才的多样性、 广泛性和层次性.要重视培养学生的现代意识,如讲究效益、遵守信誉、善于合 作、勇于竞争等；要重视培养学生的创新精神和创造才能,以及独立获取知识并运 用知识解决实际问题的水平；要尊重学生的人格,重视开展学生的个性特长.4
6、 .精深的知识结构三、多种教学方法的综合运用是培养学生创新精神的根本途径在体育教学中要突出学生的主体地位,强化学生水平意识,让全体学生积极 主动参与教学全过程.主要采取以下教学方法：1 .成功教学法成功能带给人信心,而信心又能促进成功.在体育教学中每个学生都希望成 为体育的强者.在教学过程中,要让学生体验成功的感觉,其主要的目的是要调动 学生的积极性,一旦积极性被调动起来,学习便会努力,学生们会不断的取得成 功.2 .游戏教学法游戏教学法指在体育教学中,利用游戏组织形式来代替教学,让学生们在游 戏中练习、学习的过程.例如在“警察捉小偷的游戏中,教师制定一个规那么,让 “小偷先跑,“警察等小偷跑
7、后再追上去,两者一追一逃,既到达了练习加速 跑的效果又活泼了气氛,比常规的练习更能到达练习的效果.3 .启发式教学启发式教学是指在教学活动中,教师依据学生掌握知识的多少以及身心开展 规律,选择合理有效的教学手段,来启发学生学习的主动性和创造性,从而实现教 学目标.4 .鼓励式教学鼓励式教学指在教学过程中,老师运用多种教学方法和组织形式,激发学生 潜能,从而更好的完成教学目标和任务,对于学生熟悉自我,建立自信,提升水 平,具有积极的促进作用.教师可以充分利用奖励手段,激发学生参与体育学习的 动机,让他们去发现体育运动所具有的价值,确信自己具有参加体育学习的水平, 体验运动的乐趣,从而促进学生长期
8、自觉地参加体育活动.体育创新教育是以培养人的创新精神和创造水平为根本价值取向的教育实 践.体育教学对于学生水平的培养具有很大的优势,对开掘学生的创造水平也有很 大的作用,在体育教学中进行创新教育,必然会有力的推动教育改革的深化,促进 素质教育的实施.为此,我们在体育教学中须重视体育教学的创新教法,努力开展 学生的思维水平、创新水平,不断提升体育教学的质量,到达素质教育的目的.【参考文献】：Ap:5 1许丕悌.?浅谈体育教学中创新精神的培养?体育教学?.北京市教育委员会?体育教学?编辑部出版.207年9月15日.2?体育与健康课程标准?北京.北京师范大学出版社.201年7月.3王华倬.?体育教材创新?.?中国学校体育?.北京.中国学校体育杂志社出版.205年11月25.