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1、二年级语文学科教学设计教学内容孵 蛋1授课时间10.10授课周次第8周教学目标1、识记本课13个生字，一个多音字“便”。2、能正确流利，有感情地朗读课文。培养孩子爱动脑筋的意识重 点多种方法识记生字。难 点培养学生主动思考，自主探究的好习惯。教学准备执 教 者孙雪娇教学过程一 、激趣导入 揭示课题1、 课件出示爱迪生图片，猜一猜，图中的小男孩是谁？2 、说说你知道的关于爱迪生的一些情况。3、 揭示课题，读一读课题。二 、初读课文 自主识字1、 用自己喜欢的方式自读课文。要求读准字音，读通句子，难读的字或句子做标记。（木料liao、趴pa、摔shuai破po、碎sui了）2 、指生分段读文，其他
2、同学认真听，发现他哪个字音读得准，你就向他学，哪个字音读得不太好，你就提醒他。3 、指导学生读通句子。4 、说说课文讲的是一件什么事？三 、自主交流 随文识字1 、自读15自然段，想：爱迪生是个怎样的孩子？师随机课件出示带有生字的词语，“爱迪生 摔破 茶杯 碎了 问题 感到 不耐烦 便那”。孩子们先读，然后集体交流你是怎样识记生字的？并组词。孩子们会说出不同的识字方法，鼓励孩子开动脑筋，积极认字。、分角色读段，想：爱迪生在干什么？他会成功吗？他为什么这样做？随机认识生字“趴”“湿”“蹲”“料”。孩子们可以选择自己喜欢的方法来识记这些生字。这几个字可以根据偏旁来识记，并结合动作认识“趴”“蹲”，并组词。注意形近字湿温。、课件出示本课的生字，孩子们认真认读，注意平翘舌音。四、指导写字、仔细观察生字在虚宫格中的占格。、师板书示范指导书写“顶”“便”“那”。、学生书空后，自己看书练习书写，注意三个一，培养学生良好的写字习惯。、展台展示学生的书写作品，师生评一评。个别指导。教学反思学生能够识记本课13个生字，一个多音字“便”。能正确流利，有感情地朗读课文。培养孩子爱动脑筋的意识