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1、第17课孔子拜师王艳秋1课时教学目标1、认识7个生字，掌握远近闻名，风尘仆仆，纳闷，长进，敬重，品行等12个词语。2、正确，流利，有感情地朗读课文，了解孔子拜师求学的经过，感受孔子，老子的品行。3、正确，流利，有感情地朗读课文，了解孔子拜师求学的经过，感受孔子，老子的品行。教学过程一、情境导入1、谈话导入，我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子。孔子是一位怎样的人呢？那么让我们共同学习一篇关于孔子的课文。板书课题，17.孔子拜师。二、初读课文，整体感知 1、指导学生自读课文，读准字音，读通句子。2、指导学生小组合作朗读课文，相互正音。3、指名读课文，检查学生读课文的情况，师生共同评议。4、整体
2、感知课文，课文主要讲了什么事情？（思考，感知课文大意）三、研读感悟1、感悟孔子的品行A引导，你从文中哪些句子看出孔子是个什么样的人？（思考问题）B指导学生自读画出的语句。（在文中标注自己受感动的句子，并在文中注明自己的感受。）C指导班级交流读书感受，相机点拨。（结合文中的重点语句并联系生活实际谈自己的感受）2、感悟老子的品行A从这句话人看出老子是怎样的人？你就是孔丘啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问不比我差，为什么还要拜我为师呢？B毫无保留，说明了什么？（老子也把自己的学问毫无保留地传授给了他。）3、，你想对孔子和老子说什么？师生共同小结（根据交流综合谈对孔子，老子的印象）四、拓展延伸在
3、课外积累有关孔子的名言。五、作业：1、抄词本，2、生字本 第2课时（评优课）教学目标1、正确，流利，有感情地朗读课文。2、懂得为学要勤奋，谦虚，永不满足，为人要真诚，无私，尊敬师长，增强民族自尊心和自豪感。3、会写本课的12个生字，会用生字组词。教学重难点懂得为学要勤奋，谦虚，永不满足，为人要真诚，无私，尊敬师长，增强民族自尊心和自豪感。教学过程第2课时一、复习导入1、先复习上节课所学的生字词。2、从上节课的学习，我们知道这篇课文主要讲了孔子拜师的这样一件事情，那么现在我们就来了解一下孔子到底是怎样的一个历史人物，请看课件。原来孔子名丘，字仲尼，生活在两千多年前的春秋时代，是我国伟大的思想家和
4、教育家。3、他的名字为孔丘，但书本和我们在日常生活里面为何会称他为孔子呢？原来，在古代，“子”是对有学问的男人的尊称，即是现在的老师，由此可见，孔丘在当时是一位很有学问的学者，是一位受人尊敬的老师。二、朗读感悟，学习课文1、让我们详读第一自然段，思考：孔子到哪里拜师？孔子究竟拜谁为师？一边读，一边思考。2、读完了我们解决问题，孔子到哪里拜师？（洛阳） 孔子究竟拜谁为师？（老子）为何用“拜”这个字？可以用求师，认师吗？拜字含有崇敬，佩服的意思。3、 他为何要拜师呀？（对啦，他总觉得自己的知识还不够渊博，所以他三十岁的时候就离开家乡，去洛阳拜老子为师了。） 4、 理解词语：渊博精深而广博，形容知识
5、广且深，博学多才。可见孔子的谦虚。5、通过学习，我们知道了第一段主要讲了什么内容呀？孔子决意拜师。6、认真品读第二自然段，孔子拜师过程中的艰辛，从哪些句子和词语可以体现出来？小声自读，找出体现孔子艰辛的句子和词语。 相距上千里：路途十分遥远。 风餐露宿风里吃饭，露天睡觉。形容旅途或野外工作的辛苦。可见他拜师过程一路上的艰辛。 日夜兼程：不分白天黑夜拼命赶路。说明孔子求知若渴的急切心情。，但他有没有放弃呀？最后怎样？终于走到了洛阳。终于表达了一种很开心，很高兴的心情。试造句。7、迎候：等待，到某个地方等候，等候：等待，但不表达迎接的意思。1、听说你要来，我就在这儿迎候。2、多谢老师等候。8、“你
6、是”破折号：表示疑问，加强语气。（了解破折号的作用）9、学习是没有止境的。如何理解这句话，就是学无止境的意思，也是孔子对学习的理解，也是孔子拜师的根本原因。10、总结，第二段主要讲了孔子拜师过程的艰辛。11、 自从孔子拜师以后，孔子是如何学习的？老子又是如何教的？齐读第3段，找出重点词语，“不离左右，随时请教”（可见孔子的认真求学态度，而老子又“悉心教授、毫不保留”。）12、 通过对课文的学习能看出孔子和老子有怎样的品行呢？（孔子谦虚好学、永不满足，老子悉心传授、毫不保留。）13、 让我们在细读二、三两段，体会孔子好学的句子。3、 孔子是伟大的思想家、教育家，让我们读读他的名言吧！温度而知新。三人行，必有我师焉。学而时习之，不亦说乎？知之为知之，不知为不知，是知也。4、 通过本课的学习你们收到了什么启发？要学习孔子谦虚、勤奋好学、永不满足的精神。要学习老子悉心传授、毫不保留的精神。学习是永无止境的。五、作业：结合课文或课外搜集的资料谈谈自己对孔子或老子的印象。下节课，班内召开“我心中的孔子”“我心中的老子”读书汇报会。板书设计： 17孔子拜师 孔子 老子 谦虚好学 毫不保留 永不满足 悉心传授 学习是永无止境的。