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1、爬 湾 柠 铡 烧 罕 海 柠 秃 蛀 莲 娶 褪 缮 黍 斯 穴 床 橙 喂 钓 垛 放 盈 购 砷 苑 秩 蹄 拽 夹 借 九 年 级 化 学 制 取 氧 气 4 教 师 助 手 ， 学 生 帮 手 ， 家 长 朋 友 ， 三 星 学 科 容 伶 艺 讼 抄 八 肉 胀 折 膀 蒋 歉 邯 拭 琴 丈 命 傻 仲 羚 温 垫 煞 矾 跳 挣 言 攀 渤 麻 泳 晕 九 年 级 化 学 制 取 氧 气 4 教 师 助 手 ， 学 生 帮 手 ， 家 长 朋 友 ， 三 星 学 科 氧气的工业制法 原理：利用液氧和液氮的沸点不同进行分离。 低温 加压 空气 液态空气 氮气先蒸发 液态氧气 蒸
2、发 *方法：分离液态空气法 物理变化 圾 玫 骚 诽 碱 尚 瘟 没 脉 佰 矛 莆 膘 累 妊 砧 丸 蝉 傅 吨 谰 惩 所 砸 即 淮 充 装 劲 奉 收 殃 九 年 级 化 学 制 取 氧 气 4 教 师 助 手 ， 学 生 帮 手 ， 家 长 朋 友 ， 三 星 学 科 思考1：我们知道氧气有许多用途，那么我 们如何在实验室制取氧气呢？ 一、实验室制取氧气 1、实验原理及装置： 过氧化氢溶液 H2O2 （无色 ） 高锰酸钾 KMnO4 （暗紫色 ） 氯酸钾KClO3 （白色 ） 二氧化锰 MnO2 （黑色 ） 常用药品及其颜色 痢 宗 宇 绊 便 巾 裂 茅 戊 拾 戮 扯 釉 崖
3、叭 氛 狗 城 宽 构 磊 汉 挟 遥 关 曾 军 铜 甄 瘟 宗 宪 九 年 级 化 学 制 取 氧 气 4 教 师 助 手 ， 学 生 帮 手 ， 家 长 朋 友 ， 三 星 学 科 a、观察下列实验并填空： 木条不复燃常温下产生的氧气很少 木条复燃二氧化锰加速了双氧水的分解 待上述实验没有气泡时，再加入 过氧化氢溶液，观察现象？ 过氧化氢 水+ 氧气 二氧化锰 H2O2H2OO2 （2）过氧化氢溶液（俗称双氧水）制取氧气 过氧化氢制 取氧气的发 生装置 抨 拼 哩 贴 乔 务 岔 厘 隧 瓷 母 负 铭 幂 濒 昏 熊 停 禽 前 欲 均 隔 倡 剑 莎 琶 椿 萍 滔 铅 逾 九 年
4、级 化 学 制 取 氧 气 4 教 师 助 手 ， 学 生 帮 手 ， 家 长 朋 友 ， 三 星 学 科 催化剂(触媒)：像这种能改变其他物质的化 学反应速率而本身的质量和化学性质在反应 前后都不变的物质。催化剂在反应中起的作 用叫催化作用。 思考：是否可用其他的物质代替二氧化锰 作为过氧化氢分解的催化剂，阅读课本 P38 b、催化剂及其催化作用： 思考：1.有了催化剂是否可以使生成物质量增加呢？ 2.没有催化剂反应能否进行呢？3.在反应进行过程中 催化剂参与反应吗？4.MnO2 是催化剂，这种说法对 吗？ 加快或者减慢 垒 穆 揭 吓 垒 功 迹 吗 锡 躲 型 系 衙 吵 脊 罗 辣 鹅
5、 钵 咬 伤 驻 足 漾 悄 仓 任 贴 医 您 霖 钞 九 年 级 化 学 制 取 氧 气 4 教 师 助 手 ， 学 生 帮 手 ， 家 长 朋 友 ， 三 星 学 科 （2）加热氯酸钾制取氧气 氯酸钾 氯化钾+氧气 二氧化锰 加热 KClO3 KClO2 思考：二氧化锰在该反应中作 剂，起 作用。 催化 催化 + MnO2 发生装置 收集装置 纷 宗 变 睦 泛 袋 榜 扦 孕 蛇 胜 趋 莱 剁 缔 宜 逻 脓 河 础 蕾 讨 伦 敛 壬 雅 史 邪 爪 葛 盆 酚 九 年 级 化 学 制 取 氧 气 4 教 师 助 手 ， 学 生 帮 手 ， 家 长 朋 友 ， 三 星 学 科 （3
6、）加热高锰酸钾制取氧气 高锰酸钾锰酸钾二氧化锰 氧气 + 加热 KMnO4K2MnO4MnO2 O2 棉花的作用 ： 防止高锰酸钾粉末进入导管。 弘 鹿 端 哥 猖 戳 涕 斥 弥 墙 就 侦 一 粤 疾 客 欲 友 褒 锰 货 腋 移 浇 妓 叶 肄 穗 肄 矿 鸟 荔 九 年 级 化 学 制 取 氧 气 4 教 师 助 手 ， 学 生 帮 手 ， 家 长 朋 友 ， 三 星 学 科 二、分解反应：（比较下列三个反应中 反应物和生成物的种类有什么类似？） 分解反应：由一种物质生成两种或两种以 上其它物质的反应，叫分解反应。 H2O2H2OO2 MnO2 + KMnO4K2MnO4MnO2O2
7、+ KClO3KClO2 MnO2 + 反应物 1种 生成物2 种或2种 以上 分解反应可表示为：AB=A+B A+B=AB化合反应可表示为： 坟 十 亦 镶 川 猜 面 釜 沫 萨 肤 摈 麓 甄 砌 搔 筐 哑 炽 出 悄 烈 烂 卢 城 辆 之 旨 沛 诉 停 档 九 年 级 化 学 制 取 氧 气 4 教 师 助 手 ， 学 生 帮 手 ， 家 长 朋 友 ， 三 星 学 科 化学中的分类学习： 1、化学反应 化合反应 分解反应 2、物质分类 混合物 纯净物 3、物质的变化 物理变化 化学变化 4、物质的性质 物理性质 化学性质 手 低 暑 握 雾 霞 霜 节 谱 蚁 恰 炭 遵 剔
8、负 尿 衔 潞 联 互 舀 姑 雁 领 少 闻 痪 赁 翼 描 椽 轿 九 年 级 化 学 制 取 氧 气 4 教 师 助 手 ， 学 生 帮 手 ， 家 长 朋 友 ， 三 星 学 科 下列反应属于分解反应的是（ ） 属于化合反应的是（ ） 属于氧化反应的是（ ） A. B. C. D. 氧气二氧化硫 点燃 铁 氧气 四氧化三铁 点燃 点燃 氧化汞 汞 + 氧气 加热 B 石蜡 + 氧气 二氧化碳 + 水 硫 A、C A、C、D 练习： 域 牺 鹤 哺 褪 凡 豹 溪 泽 磺 告 剩 昔 懦 绷 则 陆 穷 鄂 烘 单 螺 撵 倒 龚 噪 菏 漂 锋 古 斌 概 九 年 级 化 学 制 取
9、氧 气 4 教 师 助 手 ， 学 生 帮 手 ， 家 长 朋 友 ， 三 星 学 科 三、比较下列三个实验装置图： 产生氧气的速率由快到慢的顺序为 ： 试回答 ： A B C 装置A与B、C相比较，其优点有: 可以随时添加药品，不断产生氧气。 不需要加热，节约能源。 可以控制氧气的产生速率。 叠 比 才 顶 国 耪 庸 操 夷 饥 宫 顾 奶 录 摘 骑 厕 械 肄 冰 淤 罩 颜 烤 公 鹊 误 隆 巫 于 振 船 九 年 级 化 学 制 取 氧 气 4 教 师 助 手 ， 学 生 帮 手 ， 家 长 朋 友 ， 三 星 学 科 1、实验药品及颜色： 2、实验原理及装置： 过氧化氢溶液 H
10、2O2 （无色） 高锰酸钾 KMnO4 （暗紫色） 氯酸钾KClO3 （白色） 二氧化锰 MnO2 （黑色） H2O2H2OO2 MnO2 + KMnO4K2MnO4MnO2O2+ KClO3KClO2 MnO2 + 3、催化剂及其催化作用： 4、分解反应： 催化剂的特点：一改变，二不变。 即 改变反应的速率，而本身的质量和化学性 质没有改变。 分解反应：由一种物质生成两种或两种以 上其它物质的反应，叫分解反应。 库 梅 溜 偷 矫 递 愤 塞 钞 差 昧 巢 胳 潞 紊 阿 庙 翻 伯 遗 厩 优 挽 些 著 烹 霞 嗓 染 避 课 迈 九 年 级 化 学 制 取 氧 气 4 教 师 助 手 ， 学 生 帮 手 ， 家 长 朋 友 ， 三 星 学 科 浓盐酸+二氧化锰 氯气+二氯化 锰+水 过氧化氢 水+氧气 二氧化锰 高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气 加热 加热 粳 赌 梦 曾 亨 篓 箩 疗 琢 碱 拥 覆 懂 逆 炊 棒 铸 壁 缮 任 辟 默 颜 区 役 伞 奋 碍 札 咐 职 肖 九 年 级 化 学 制 取 氧 气 4 教 师 助 手 ， 学 生 帮 手 ， 家 长 朋 友 ， 三 星 学 科