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1、LOGO幼儿园大班区域精彩活动观察记录簿HEN system office room HEN 16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688区域活动观察记录表班级： 大一区域名称表演区参与幼儿姓名昌凌霄、王忆博、李浩涵、宫惟笑、郭安楠、申子菌、高梓 晨、刘奕麟、陈子露观察时间2017年5月观察教师凌梅实况详录我观察的是星光大道,是给幼儿 自己表演的,可是观察了两三天发现 去星光大道的幼儿很少，多数都在闲 逛，后来我拉了几个幼儿当演员，自 己在那卖起了门票，问小朋友:今天 申子苗要演出了，你们快过来看啊， 可是幼儿丝毫没有反应，只有稀稀落 落的几个人过来了。他们用钱买完 门票后就做在了位子
2、上等节目开始， 可是后来演员迟迟不上场,我催他们 快点入场，他们说：“申子菌生病 了，主持人没了”。我就充当了一下 主持人,可是当幼儿上场表演的时 候，他们却没有激情,坐在台下的小 朋友也丝毫没有兴趣。目标完成情况：在表演人员原先人数不齐的情 况下。我就充当了一下主持人，可是 当幼儿上场表演的时候，他们却没有 激情,坐在台下的小朋友也丝毫没有 兴趣。此次表演活动因为规则问题 以及准备不够充分，整体效果不 好。材料使用：衣服，摇铃，门票，娃娃措施幼儿对于表演流程不是很清楚,还没有一定的意识，材料也比较单一， 后来第二天自主游戏之前,我讲了一下星光大道的游戏规则，让幼儿先去理 发店打理装扮一下,再
3、上场,在放了一首比较激情的音乐，在游戏中我特地 挑选了两个比较爱表现的女孩，整个星光大道就顿时变的热闹起来了。审阅:班级： 大一区域名称数学区参与幼儿姓名张馨月、闫胜涵、李淼淼、孔志豪、郝子恒、沐宇恒、张轩 睿、廖晟逸、任子龙观察时间2017年5月观察教师凌梅实况详录最近在数学区投放了筷子，结合 数学区的数学盒进行按数夹物的活 动。我和他们一起玩，以便指导幼 儿用筷子的方法。我说：“我先 夹”，于是在“1”的盒里夹了一个 小球，其他的孩子依次夹取，到子 恒时，已是最后一个数字“6” ,我 问：“这是儿？”子恒说“是8” 其他的孩子说“不对、不对”，子 恒又说：“是9”。我就问旁边的 孔志豪：“
4、他说的对吗？ ”孔志豪 脸都红了，紧张的说：“不知 道”。于是我们乂把那个数字儿歌 背了一遍，子恒才改了过来，我们 又继续夹起来。目标完成情况：子恒在各种活动中表现比较突 出，他接受能力较强，爱动脑子。 我原想就指导孔志豪的，孔志豪对 数的概念较模糊，因此平时对他的 指导较多，但是在区角活动中，发 现了元辰（我认为他很明白）对数还 是模糊的，对数还有混淆，这也说 明有部分幼儿对数的认识不是非常 清楚，在集体活动中不易发现，因 为在集体活动中幼儿易模仿和从 众，使老师不能全面的了解每个幼 儿。材料使用：筷子，数字球措施在生活的各环节加强对数字的认识，在区域活动时多观察幼儿，指导 幼儿对数的实际意
5、义的认识，并做有效记录，小组活动时全面了解每个孩 子的发展的程度，益智区更换材料，增强趣味性，提高幼儿学习的积极 性。审阅:区域活动观察记录表班级： 大一参与幼儿姓名张馨月、黄薛堂、倪子骞、杨佩琪、孔繁想、尚恒宇、宋宇 辰、姚睿茜、梁玉静、吴家洋观察时间2017年5月观察教师凌梅实况详录区域活动的时间又到了，有儿 个小朋友们陆续拿着进去卡去了美 工区，今天美工区的主题是好玩 的布贴画，我们充分发挥家长的 作用，搜集各种碎布子，再进行消 毒的处理，将它们投放到区域中 去，我看美工区的小朋友们一进去 拿起布就用剪刀开始瞎剪，我就走 进了美工区就问小朋友们你们在剪 什么，她们不做声，我拿起一块碎 布
6、让幼儿先看看布想一想布像什 么，她们七嘴八舌的说了，那剪一 剪后可以变成什么。我给她们示范 剪了不同的形状出来，她们好高兴 的鼓掌，我就说现在你们自己动手 来尝试。目标完成情况：经过我的示范与提示她们自己 开始动手制作了，我在来回指导的 时候看见美工区的小朋友很认真的 制作。有些比较手巧的小朋友剪出 了一些比较有创意的贴画。材料使用：小剪刀，碎布料措施? 在每次区角活动前老师的介绍和讲解很重要，可以帮助幼儿明白游 戏的规则。教师在幼儿玩区角时一定要进行巡视和适时的指导，帮助能力 弱的幼儿。区域名称美工区审阅:区域活动观察记录表班级： 大一区域名称益智区参与幼儿姓名刘奕麟、刘元庆、吴家洋、詹浦淞
7、、昌凌霄、王钮博、沐宇 恒、张轩睿、廖晟逸观察时间2017年6月观察教师华立实况详录幼儿一进区，就选择了新投放的 拼图开始拼起来。刚开始一玩，幼 儿就把有关联的图片一下拼了出 来，剩下的图片不由使个别幼儿皱 起眉头来，左试试，右比比都不 对，急得他们直抓头。这时在一旁 观察的昌凌霄兴奋得叫起来：“这 块应该放在这，你看这不是吗！” 边说昌凌霄边把一块拼图放在了合 适的地方。浩浩进区后还是选择了 大型拼图，他很迅速的从很多小拼 图中找出了边缘上的拼图拼搭起 来，拼完后，宇恒拿起了其他拼图 想了半天也没有找到要放到的合适 的地方，于是他翻到卡片后面，看 看标记，很快找到了对应的地方。 当收区音乐响
8、起来的时候，宇恒看 了看没有拼摆完的拼图，有些不舍 的方回了原处。目标完成情况：对于一些简单的拼图，部分幼 儿很快就完成了拼图，但是一些拼 图数目比较多的拼图，小朋友完成 的就比较吃力。材料使用：大小拼图若干措施在区域活动时，可以有目的的对益智区玩拼图的幼儿进行个别指 导，帮助其学习观察和分析两拼图之间联系的方法，能根据事物之间的 颜色，图案等进行判断，使其学会学习。审阅:区域活动观察记录表班级： k 区域名称探索区参与幼儿姓名宋宇辰、姚睿茜、任子龙、曹甜甜、高君乔、梁玉静、宫惟 笑、孔志豪、郝子恒观察时间2017年6月观察教师华立实况详录这次我们进行的区域游戏是点 心店。姚睿茜和曹甜甜在点心
9、店做 点心，点心弄的满地都是，面条撒 了一地，馒头、饺子、馄饨到处都 是，两个人都表现地很平静，各自 做各自的，互不相干。可过了一会 儿，姚睿茜叫了起来：“这个不是 放在这里的，是放那里的。”还不 停的挥着小手，很着急的样子。可 曹甜甜却是一副满不在乎的样子， 继续把面条往蒸笼里倒。我看见了 就走过去，不说谁对谁错，只是在 一旁静静地看着。只见曹甜甜把馄 饨、饺子等所有的点心都一股脑儿 的倒入了蒸笼，不紧不慢的关上盖 子，然后就傻傻的看着一旁焦急的 姚睿茜。目标完成情况：孩子们完成的东西各种各样， 一些小女孩还基本上作出了一些比 较成形的东西，小男孩儿却是在哪 儿打闹玩耍，把橡皮泥搓成了条状
10、或者压成了一些饼状的奇形怪状的 东西。材料使用：蒸笼、橡皮泥措施对于女孩子来说，她们最喜欢去 而很少去读书角、益智区等区域，因 们的现实生活。而孩子乂喜欢模仿舟 能带给她们更多的快乐体验。娃娃家、小菜场、点心店这些区域， 为对她们来说，这些地方比较贴近她 t人做的事情，所以这些游戏区域才审阅:区域活动观察记录表班级： 大二区域名称表演区参与幼儿姓名郝子恒、尚恒宇、田雨辰、郭安楠、陈子露、张馨月、闫胜 涵、李淼淼、李书瑶观察时间2017年6月观察教师华立实况详录郭安楠和张馨月做表演区的爸 爸妈妈。在妈妈的吩咐下，奶奶（李书瑶）和爷爷（郝子恒）两人 负责安排家具。两人把客厅里的桌 子安排好，就有客
11、人陆陆续续地来 了。阿姨（陈子露）来到娃娃家， 就直接跑到娃娃的床边要抱着娃娃 出去玩，可是遭到妈妈的严厉拒 绝，妈妈对阿姨说：“娃娃现在还 在睡觉，你不要去吵醒它。阿姨听 了之后只得作罢，悻悻地离开了， 而奶奶在忙着洗菜。目标完成情况：在这次的游戏中孩子们已有了 这种意识，他们已经想到了家里有 睡觉的卧室。对于成人的语言他们 会模仿的淋漓尽致。材料使用：玩具娃娃措施我在活动中看到了孩子们积极投入的一面，同时也想到我们在提供孩 子活动的时候，能不能除了模仿上的动作之外，进一步的锻炼他们的综合 能力。我很惊喜孩子们有这样的观察，并把在生活中观察到的情况在 游 戏中体现出来。审阅:区域活动观察记录
12、表班级： 大二区域名称生活区参与幼儿姓名张语珊、李浩涵、黄薛塑、倪子骞、杨佩琪、孔繁想、史语 桐、都宇轩、申子菌、高梓晨观察时间2017年6月观察教师华立在生活区，老师特地做了一只 纸娃娃，娃娃有着长长的头发，是准 备给孩子们练习编辩子的，可是只 有在刚刚投放的时候有几个女孩子 去玩过，过了儿天就再也没有人去 了。后来，我让一个幼儿来给娃娃 编辫子了，她给娃娃编了两条辫子 后准备要走，我问他“你编好了 吗”？她说“好了 ”，我说“为什么 一个长一个短呀”？她被这个问题 难倒了。后来我说你再找个小朋友 也来帮娃娃编个头发试试看,看看你 们两编的有什么不一样,看我一直在 那,有几个在医院的孩子也跑过来 了，他说：“这个辫子都散了，我问 他们“你们知道为什么会散吗？” 乂 有个小朋友说太松了，小朋友后来 就发现编的松的就长,编的紧的就目标完成情况：教师新投放的材料，来的幼儿 仅摆弄几下就不愿意再碰了，其实 我们可以挖掘出更多的东西，发现游 戏材料的价值。材料使用：自制纸娃娃短。一教师可以引导幼儿提高玩法的难度，或变换引发新的玩法，吸引幼儿出的注意力。不仅可以让幼儿掌握材料的一般玩法，而且能认识材料的一些 措施 特性，使幼儿对有关该材料的知识有更多的体验认识，从而较充分地发掘、利用了现有材料的教育价值。审阅: