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1、 PEP小学四年级英语上册 教材解析,魅力英语 快乐课堂,说建议,说教材,说课标,说教材,流程,英语课程目标,内容标准,编写特点,体例及目的,教学建议,教材的内容结构,知识与技能的立体整合,评价建议,课程资源开发与利用建议,综合语言运用能力,课程目标,学习策略,语言技能,语言知识,情感态度,文化意识,课程目标,说教材,编写特点,体例及目的,教材的内容结构,知识与技能的立体整合,二、说教材,编写特点:,话题功能结构任务,以话题为纲,以交际功能为主线。融合语言结构,逐步引导学生运用英语完成有实际目的的任务。,体例安排,Lets talk A Lets learn Lets spell Lets t
2、alk Lets Learn Read and write C Story time,主情景图,Unit,B,教学内容,Unit 2 My Schoolbag,Unit1 My classroom,Unit3 My Friends,Unit 4 My Home,Unit 5 What Would You Like,Unit 6 Meet my Family,教材中知识与技能的立体式整合:知识的横向整合: 本书中的知识是按着:语音,词汇,会话,活动,听力,世界文化的形式整合成为一本书的。 语音知识被编排在前三个单元中;本书所含的词语约137个,主要让学生学习这些词语的音,形,义;会话知识是以 六
3、个话题的形式分别编在六个单元中,为了学生充分理解话题,每个话题后都附有同步练习活动。话题知识是本书的重点;听力部分知识来源于话题;文化理解部分的知识主要是培养学生养成多方面的文化意识。,教材中知识与技能的立体式整合:知识的纵向整合:语音-词汇-会话-活动-听力练习-文化理解。 在每个单元中都有A,B,C三部分,这三部分里的会话,在A部分中呈现话题,在B部分中延伸话题,在C部分中应用话题。即:呈现-延伸-应用。这就形成了一个知识的纵向整合。随着对知识纵向整合的学习,学生对会话的学习也就形成了一个从感性认识到理性认识,从理性认识到能力的提升,学生的技能也形成了一个纵向的延伸。,教材中知识与技能的立
4、体式整合:知识的纵向整合:三册教材中主要涉及到的是:一般现在时态。这三本书的第五单元都是关于“食物”的话题;三年级上册第四单元和三年级下册第三单元都是关于“动物”的话题。三年级上下两册书最后一个单元都是关于数字话题;三年级下册第二单元和四年级上册第六单元都是关于“家人”话题。,教学建议,教学建议,词汇教学,会话教学,字母教学,歌曲与歌谣教学,趣味故事教学,利用图片、实物加强口语训练,通过多样的教学活动、游戏进行会话教学,创设真实的交际情境,在故事中教学 ;开展小组活动训练巩固句型。,会话教学,评价建议,课标要求:小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性。评价应该以形成性评价为主,接近课堂教学活动,以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。,课程资源,网络资源的开发和利用,教室资源的开发和利用,学生资源的开发和利用,家长资源的开发和利用,社会资源的开发和利用,开发利用建议,理想的英语课堂给孩子一些权利,让他自己去选择;给孩子一些条件,让他自己去锻炼;给孩子一个问题,让他自己去解决;给孩子一个空间,让他自己向前走在这种理念的指导下:寓学于乐,快乐交流,快乐成长,共同进步!,Thank you!,