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1、第一课时教学内容:理解钟表(整 时)教学目标:1、结合生活经验理解钟面，学会看整时。2、建立时间观点，培养学生养成遵守时间、珍惜时间的良好生活、学习习惯。3、培养学生的观察水平，能用所学的知识，合理安排自己的时间，做时间的主人。教学重点:准确读写钟表上的整时。教学难点:准确、迅速说出钟面时间。教具准备:电脑课件一套， 每个学生自备闹钟一个，小灯笼12个，制作钟表的工具和材料6套。教学过程:学习生活情况？那我们就一起去看看吧!(放电脑课件)问:你的一天是怎样度过的？誰愿意说给大家听？你是怎么知道的？(板书:理解钟表)师:说起钟表，从古至今，从国内到国外，不知道有多少精致美观、造型独特的钟表。下面
2、我们就来欣赏一部分钟表作品，好不好？(电脑出示，学生欣赏)二、主动探索1、制作钟表(1)欣赏完了这么多美丽的钟表，你想对大家说点什么？(2)在平时，你们也见过许多钟表，现在，就请你们闭上你们的眼睛，静静地想一想:钟面上都有些什么？(放音乐伴奏)(3)在每个小组的桌上，有一些制作钟表的工具和材料，你们能用这些工具和材料做一个钟面吗？要求:先小组合作实行制作，做完后，同组的同学认真观察钟面，看一看，钟面上都有些什么，并相互说一说。(4)有哪个同学愿意代表你们组给大家说说。(指2人-3人)教师根据的回答实行板书:数字:1、2、3、4、5、6、7、8、11、12针:分针(长) 时针(短)(5):把你们
3、制作好的钟面举起来给大家看一看，再拿出你们自己的小闹钟互相说一说哪是时针、哪是分针。2、理解钟表(1)电脑出示一个钟面时刻:2时问:有谁理解这个时刻？你是怎么理解的？请把你的方法说给大家听。(指2-3人)(2)再电脑出示四个钟表，请每个小朋友先认一认，再同桌互相说一说，你是怎么认的？最后指名起来认一认，说一说。(3)象这样的时刻还有一种更简单的写法，有谁见过？指名学生上台试着写一写。那这四个钟面的简单时刻谁会写？(指名写，全班齐写)3、每个小组在你们制作的钟面上拨一个整点时刻，先拨好就先贴在黑板上。(指名认，指名写简单写法)三、游戏巩固:1、教师说时刻，学生拨2、同桌互拨，互认3、师:国庆节快到了，我们学校的灯笼还没有挂好，想请你们帮忙挂，你们愿意吗？请把你的灯笼挂到应该挂的地方？ (学生活动)师:你为什么把这个挂在这个地方？ 国庆节那天的这个时刻，你最想做什么？ 这么多的时刻中，你最喜欢哪个时刻？为什么？四：设计请每个小朋友做一个小小钟表设计师，设计一个自己最得意的钟表作品。作业： 课后反思