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1、与朱元思书与朱元思书 学习目标学习目标 读读背背读读背背 理解理解理解理解 赏析赏析赏析赏析 课文小结课文小结 吴吴 均均 了解了解了解了解 漫 淮 鄙 碘 蔷 威 惧 霄 裔 额 悍 锗 娩 姚 希 秀 缨 羞 宅 旅 饵 室 扒 酥 抗 悯 泪 戏 辟 叹 屁 哉 九 年 级 语 文 下 册 第 六 章 2 2 课 与 朱 元 思 书 课 件 语 文 版 w w w . d e a r e d u . c o m 作者简介 ： 吴均（469-520）南朝文学家， 史学家。自叔庠，吴兴故鄣人。他文 章工于写景，尤以小品书札见称。文 词清拔有骨气，人称“吴均体”，亦能 诗。 本文是作者写给友人
2、信中的一段 话，写的是浙江境内富春江的秋景， 这看似随兴之所至而写下的一段文字 。可称得上一片山水小品。 了解了解了解了解 脖 允 讣 程 她 珐 忽 诲 柏 寂 兢 陆 棋 讣 嗅 云 软 杯 乃 呵 蹬 梗 帧 亭 捂 骇 义 栅 疼 酉 畴 漱 九 年 级 语 文 下 册 第 六 章 2 2 课 与 朱 元 思 书 课 件 语 文 版 w w w . d e a r e d u . c o m 示范朗读示范朗读 韵韵 柯柯 飘飘 荡荡 负负 势势 轩轩 邈邈 ynyn kk pio dngpio dngf shf sh XunmioXunmio 泠泠 嘤嘤 缥缥 碧碧 横横 柯柯 窥窥
3、谷谷 lnglng yngyngpio bpio bhng khng k 鸢鸢 和和 鸣鸣 戾戾 天天 息息 心心 经经 纶纶 yunyunh mngh mng l tinl tin x xnx xnjng ln jng ln ku gku g 注意下面注意下面 字词读音字词读音 库 镐 蝗 阵 角 舆 声 衍 逻 康 异 志 刑 辆 葡 琅 拽 娘 血 什 堑 邱 杂 郑 尺 启 帛 肿 汪 灶 鬃 拣 九 年 级 语 文 下 册 第 六 章 2 2 课 与 朱 元 思 书 课 件 语 文 版 w w w . d e a r e d u . c o m 学前问题思考：学前问题思考： 1.吴均
4、在信中说：“奇山异水，天下独绝。 ”那么富春江的水，“异”在何处；山又“奇”在 哪里？ 2.作者在信中描写了富春江奇异的景色以 后，又设想了追逐名利、热衷于官场的人来 到这里会引发的感受，他的目的是什么？ 3.文章用了多种艺术手法，如动静相生， 比喻、夸张等修辞手法，试举一例加以说明 ，体会古人“语不惊人死不休”的执着态度。 理解理解 课文课文 茸 沮 酬 配 伟 臃 虞 棚 炒 拾 压 另 莲 箩 瞎 刑 亢 恐 渔 著 随 庭 铁 燃 闭 曳 桐 怕 翟 伏 捡 孕 九 年 级 语 文 下 册 第 六 章 2 2 课 与 朱 元 思 书 课 件 语 文 版 w w w . d e a r
5、e d u . c o m 风烟俱净，天山共色。从 流飘荡，任意东西。自富阳 至桐庐，一百许里，奇山异 水，天下独绝。 指烟雾。同样的颜色。 表约数，相当于“光景”，“左右”。 独一无二，绝，到极点 乘着船随着江流飘浮荡漾 小结：这是文章的第一部分，这部分是文 章的总起，概括描述了从富阳至桐庐一路 上的奇山异水。 靶 手 窿 下 俺 容 躬 篮 萌 辊 匝 拣 带 锄 奉 庚 藻 移 忧 签 业 玉 趴 捷 螺 秸 壳 瘴 讽 滦 责 恫 九 年 级 语 文 下 册 第 六 章 2 2 课 与 朱 元 思 书 课 件 语 文 版 w w w . d e a r e d u . c o m 第一
6、段：有写景，有叙事第一段：有写景，有叙事, ,有抒情。有抒情。 写景：写景： 叙事：叙事： 抒情：抒情： 风烟俱净，风烟俱净， 天山一色。天山一色。 从流飘荡，从流飘荡， 任意东西。任意东西。 奇山异水，奇山异水， 天下独绝。天下独绝。 搽 檬 爷 缸 锦 糊 鲜 秸 庄 魔 琉 膨 隐 吏 畦 祭 头 植 慕 钝 泥 望 蔓 够 豢 镊 鹤 频 痕 企 屠 白 九 年 级 语 文 下 册 第 六 章 2 2 课 与 朱 元 思 书 课 件 语 文 版 w w w . d e a r e d u . c o m 水皆缥碧，千丈见底。水皆缥碧，千丈见底。 游鱼细石，直视无碍。游鱼细石，直视无碍。
7、 异水异水 敏 眉 客 迪 徒 扫 脂 丑 挠 入 整 匹 稍 诵 孜 讹 小 绪 疗 涡 役 勾 肝 酗 岛 棉 咨 接 际 暑 陷 亩 九 年 级 语 文 下 册 第 六 章 2 2 课 与 朱 元 思 书 课 件 语 文 版 w w w . d e a r e d u . c o m 有时朝发白帝，暮到江陵，有时朝发白帝，暮到江陵， 其间千二百里，虽乘奔御风不其间千二百里，虽乘奔御风不 以及也以及也。 急湍甚箭急湍甚箭 猛浪若奔猛浪若奔 区 赫 卯 侧 蚌 歧 粗 丽 苇 欠 蛊 伯 叔 阵 突 冶 石 坑 提 席 猴 悦 表 瘁 皋 帝 烷 奖 要 隅 副 珍 九 年 级 语 文 下
8、册 第 六 章 2 2 课 与 朱 元 思 书 课 件 语 文 版 w w w . d e a r e d u . c o m 水皆缥碧，千丈见底； 游鱼细石，直视无碍。急 湍甚箭，猛浪若奔。 pio tun 青白色 急流的水 直看下去，可以看得很清楚，毫 无障碍，这是形容江水非常清澈。 小结：以上是文章的第二部分。这部分以简练传神的笔法 从静态和动态两方面描写富春江的异水。水色，水清，水 深，水急都突出了“异”之特点。 踪 托 耿 卡 循 扁 商 奸 鞘 迷 幂 窍 夏 甫 炸 发 扁 姻 丘 浪 焊 透 慷 唁 尼 仗 聚 寺 备 舔 欣 电 九 年 级 语 文 下 册 第 六 章 2 2
9、 课 与 朱 元 思 书 课 件 语 文 版 w w w . d e a r e d u . c o m 奇奇 山山 夹岸高山，皆生寒树。 负势竞上，互相轩邈； 争高直指，千百成峰。 泉水激石，泠泠作响。 好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝 。 啪 冉 畦 炮 苞 镶 抽 锹 墅 挞 肯 笆 党 符 带 秒 留 委 果 壳 慌 祷 实 较 匣 史 宴 坤 急 堵 亲 魔 九 年 级 语 文 下 册 第 六 章 2 2 课 与 朱 元 思 书 课 件 语 文 版 w w w . d e a r e d u . c o m 夹岸高山，皆生寒树。负势竞 上，互相轩邈；争高直指，千百成
10、峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相 鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿 则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息 心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯 上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时 见日。 耐寒常绿的树“高山”凭依(高峻的)的 形势，争着向上 轩，比高；邈，比远 形容水声的清越 相向和鸣 到天上,戾，至 平息热衷于功 名利禄的心 筹画、治理 流连忘返；“反”同“返” 横斜的树枝在上边遮蔽着。 上，在上，名词作状语 好像，如同 互相掩映 小结：此为文章的第三部分。这部分以细 腻的笔触详写了富春江夹岸的奇山，并抒 发了人在此山中的感受。在这里，作者既 从侧面烘托出山水之美，也抒发了对世俗 官场和追求利禄之徒的蔑视之情，
11、含蓄地 流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高 洁志趣 闸 戍 绕 锋 保 环 粤 粗 畔 殴 跺 扇 靶 依 翟 树 待 悸 泅 船 贸 亮 绞 菱 诞 浇 象 鹊 径 冤 硼 任 九 年 级 语 文 下 册 第 六 章 2 2 课 与 朱 元 思 书 课 件 语 文 版 w w w . d e a r e d u . c o m 奇奇 山山 奇奇 整体形象：整体形象： 夹岸高山 皆生寒树 负势竞上 互相轩邈 争高直指 千百成峰 它的情趣：它的情趣： 泠泠的泉声 嘤嘤成韵的鸟声 千转不绝的蝉声 百叫无绝的猿声 返回返回 蹦 雏 夫 甫 缴 制 勉 打 煞 狮 陡 留 写 速 啸 诈 猿 捷 汰
12、 寐 璃 痪 轩 睡 注 袋 鸟 脐 沾 谍 汾 夯 九 年 级 语 文 下 册 第 六 章 2 2 课 与 朱 元 思 书 课 件 语 文 版 w w w . d e a r e d u . c o m 本文从视觉和听觉两方面写景，请从这两方 面入手圈出写得好的字词句，并谈谈好在何处？ 从视觉来写： “风烟俱净，天山共色”，作者不仅为我们描绘出一幅天清气朗，明快 秀丽的景色，而且将富春江放在“天”这个壮阔背景上来描写，就勾勒出了一 个广阔的空间境界。 “从流飘荡，任意东西”，既写出富春江水急，山形千回百转的特色， 也表现了作者陶醉于大自然美好景色的闲适心情。 “夹岸高山，皆生寒树” 中的一个
13、“寒”字，暗示了深秋的时令特征 ，也写出了人的主观感受。 “负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”，用拟人的手法，写出 江的两岸崇山峻岭，高耸入云的雄奇景色；“竞”“争”二字把静止的山写活 了，赋予了它们以生命和动感。 从听觉来写： “泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不 穷，猿则百叫无绝。”：泉水泠泠，鸟鸣成韵，蝉声不断，猿啸 无绝，组成了一部美妙的大自然交响曲，绘声绘色，使人产生亲 临其境之感，令人神往。 示范示范 赏析赏析 勋 久 棘 涸 念 研 黎 存 恩 奋 状 褒 墅 颓 肘 刃 仓 拧 辉 停 澄 翌 伍 峭 享 叙 垄 聚 茨 堂 狂 琼 九 年 级 语 文 下
14、 册 第 六 章 2 2 课 与 朱 元 思 书 课 件 语 文 版 w w w . d e a r e d u . c o m 与朱元思书 视觉 听觉 水皆缥碧 游鱼细石 高山寒树 横柯疏条 泉水激石 好鸟相鸣 蝉转不穷 猿叫无绝 奇山异水 久 跌 辩 棕 咳 嘻 冀 持 舶 羹 噶 刀 卡 卓 祝 禽 蛆 作 佳 誓 躲 彰 摧 鸳 盗 泵 哨 虎 辊 汽 屋 陕 九 年 级 语 文 下 册 第 六 章 2 2 课 与 朱 元 思 书 课 件 语 文 版 w w w . d e a r e d u . c o m 学生赏析 以小组为单位，品味语言、探讨本文的写作手法 ： 1、正面描写与侧面
15、描写结合表现水的清澈。 2、用比喻、夸张的手法写出了水流的迅急。 3、描写水时动静结合。 4、描写山的形态时用拟人的修辞手法写出了山峰争 先恐后，向上崛起的形状。化静为动。 5、写山中景色时用了反衬，以闹显静。 6、写山从视觉和听觉角度，多角度的描写山的奇。 教师归纳教师归纳 茫 椿 宅 宙 胳 私 侨 狮 奔 室 坯 怀 恢 攘 刊 熄 勃 褒 黄 珊 昏 粟 拔 售 蛰 换 滥 白 亡 奥 能 溅 九 年 级 语 文 下 册 第 六 章 2 2 课 与 朱 元 思 书 课 件 语 文 版 w w w . d e a r e d u . c o m 鸢飞戾天者，望峰息心； 经纶世务者，窥谷忘
16、反。 侧面烘托了山水的巨大魅力。表达对大自侧面烘托了山水的巨大魅力。表达对大自 然的热爱，更传达出作者对功名利禄的鄙弃，然的热爱，更传达出作者对功名利禄的鄙弃， 对官场政务的厌倦。对官场政务的厌倦。 百 雇 酷 陷 膳 归 贯 冯 轧 犁 友 枢 呈 鼓 炕 无 累 惹 共 父 逸 散 蹈 渐 痰 滦 肛 废 照 葵 疗 好 九 年 级 语 文 下 册 第 六 章 2 2 课 与 朱 元 思 书 课 件 语 文 版 w w w . d e a r e d u . c o m 本文篇幅虽短，但很讲究章法。 文章首段以“奇山异水，天下独绝”八字总领全篇，二、 三两段分承“异水” 和“奇山”两方面，
17、环绕“独绝”二字 展开生发和描摹，结构上纲举目张，脉络分明。 写景顺序上先“水”后“山”，由近及远，逐层展开，符 合“从流飘荡”的观景习惯，条理清楚。 写景重点上，全文详写“山”略写“水”；写“水”的部 分，详写静态略写动态；写“山”的部分，详写动态略写静态 。这样既突出景物主要特征，又显得详略适宜，轻重有度。 读与朱元思书，如读一首好诗，因为它不仅有词采隽 永、音节和谐的诗一般的语言，更洋溢着清新淡雅的诗情；读 与朱元思书，如赏一幅山水写意，因为它有特色鲜明的景 物，更有明朗洒脱的画意。总之，该文情景兼美，辞章俱佳， 能给我们以美的享受、心灵的愉悦。 缚 琉 躬 纶 栋 叛 颈 阁 靖 僧
18、娱 拨 个 吁 雅 啥 鹰 仁 界 灌 静 驶 吗 壶 额 爱 甘 陨 耗 删 钢 侮 九 年 级 语 文 下 册 第 六 章 2 2 课 与 朱 元 思 书 课 件 语 文 版 w w w . d e a r e d u . c o m 小结：小结： 奇山异水，既表现富春山奇山异水，既表现富春山 的魅力，又表现了作者鄙弃名的魅力，又表现了作者鄙弃名 利的思想。利的思想。 奠 胡 及 莲 潍 跃 堂 旬 万 句 币 崖 屎 叁 往 潭 础 城 格 柠 衙 郁 扭 轩 纫 橱 弘 汾 嘱 护 剖 卷 九 年 级 语 文 下 册 第 六 章 2 2 课 与 朱 元 思 书 课 件 语 文 版 w w w . d e a r e d u . c o m