《农村初中学校艺体特长班的实施策略研究.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《农村初中学校艺体特长班的实施策略研究.docx（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、农村初中学校艺体特长班的实施策略研究工 作 报 告版权声明：本文为网友原创作品，未经作者和本网许可，严禁转载。我校自 2004 年确定把艺体教育作为实施素质教育的突破口，实施农村初中学校艺体特长班的办学模式后，我们根据课题研究方案进行了定向、连续、有序的研究，并投入一定的人力、物力、财力，确保课题科学、规范、持续、有效地发展。回顾历时近三年的研究，现将课题研究工作情况汇报如下：一、科学论证，确定方向在校领导和学校教科室的领导下，进行了一系列的调查论证和研讨，我们对我校的艺体资源设备、学生的艺体素质和特长生的出路等问题进行了认真调查分析，然后召开校务会认真分析研究，进行充分论证，最后逐渐形成了创
2、办艺体特长班的思路，仅就论证在2004 年上半期学校召开行政会、校务会、职代会就不下5、 6 次。 2004 年 7月 5 日召开全体课题组成员会议，会上进一步确定了艺体特长班的创建方式、招生方法，课程设置及开班时间等问题，要求于2004 年 8 月 25 日第一阶段准备工作结束，2004 年 9 月 15 日进行特长班班级设置。在此期间，课题组就特长班音体美招生的人数比例，艺体课开展的方式都进行了充分讨论，真正做到科学、可行。二、实践中探索探索中实践第一阶段准备工作完成后，及时召开总结会，确立了第二阶段的目标与任务，并分解到人。其间我们多次召开会议，解决课题研究中出现的问题，明确下一阶段的研
3、究方向。三年来，我们重点从以下几个方面保证课题研究的不断深入的开展。1）加强组织领导，确保课题研究的必要条件。课题组成立以来，学校在资金投入，硬件添置，艺体特长班的配置等方面全力推进。校长覃有奎同志率先垂范，积极参与课题研究，参加课题组的研讨会，解决特长班研究的一些具体困难，比如 “艺术节 ”、 “文艺汇演 ”、 “田径运动会”的开展、学生艺术作品的展示等方面需投入相当大的资金。教 科室和教导处加强对课题的管理和指导，教导处负责课题的过程管理和特长班的常规管理，教科室针对课题研究中出现的问题召开课题研讨会，集思广益，进行出谋划策，确保课题研究顺利开展。2）加强业务学习，提高艺体教师素质。从确立
4、课题研究开始，我们就加强对艺体教师的培训，我们鼓励教师利用网络资源，学习别人的先进经验，特别是科学的训练方法，结合我校是农村初中学校的实际情况进行研究。在课题研究中，我们把每周二定为艺体教研活动日，开展艺体教研活动、召开课题研讨究，研讨会以座谈的形式进行，对实验过程中取得的经验进行交流，对存在的问题进行探讨，以次提高教师基本素质，每位教师要在每学期上一节高质量的教学研究课，让艺体教师结合我校艺体特长班实施策略研究，精心设计并在课堂教学中大胆实践，使课堂教学这一主渠道真正发挥育人功能。同时还邀请国家级重点中学宣汉中学和全国体育培训基地宣二中的资深艺体教师到我校指导、授课，从而保证了艺体教学理论、
5、技术、形式的不断更新。3）狠抓落实，保证艺体教育落实到位为了使艺体工作到位，在具体工作中，我们狠抓了各个环节，加强过程管理，收到了明显实效。将课题研究与常规教学工作紧密结合。 不光要教师学习一些理论材料，撰写一些学习笔记，研究小结或论文，更重要的是要将课堂真正落实为研究的主阵地。因此，规定教师每学期要上公开研究课，反映研究情况，共同交流研究过程中的得失。艺体领导小组制定了一系列制度，并要求各科制定活动计划，成立兴趣小组，并编制相应手册。学生参与。根据学生年龄特征和我校实际情况，我们把艺体教育分为三个阶段：初一为兴趣阶段，“广泛接触，培养兴趣”。活动开展以兴趣小组为单位，根据内容多少和难易程度，
6、并开发书法、绘画和体育校本课程，让每个学生参与，增强感性认识及教师对学生天赋素质及发展潜力的认识了解，以便因材施教，确定培养内容和途径；初二为提高阶段，“自选项目，发展兴趣”。学生活动以班为主，开展各类兴趣活动；初三为发展阶段，“各得其所，发展特长”。音体美教师充分尊重学生和家长意愿的基础上，通过初一、初二平时上课观察和学校开展的艺术周、运动会、书画展等活动，发现有天赋、潜力大的学生，进行专项测试后，及时吸收到相应的训练班（队），有针对性地进行训练。这样形成了点面结合，有层次的艺体教育结构，不仅激发了全体学生的积极性，而且培养了一大批特长生和艺术活动的尖子，又使大多数学生的个性特长日趋鲜明，班
7、级活动学生参与面达100%，学校活动学生参与面达56%。为了在全校开展艺体教育，我们充分挖掘教师潜能，积极创造条件，从实际出发，调动相关教师的积极性。学校建立了音乐、舞蹈、美术、书法、体育等活动室，多功能室，使艺体活动付诸实践。学校先后成立了成立了“鼓乐队 ”、 “篮球队 ”、 “田径队 ”、“太极拳表演队”等一系列组织等兴趣小组，让师生们在这些组织中，得到艺术文化的熏陶，受到艺体精神的浸润。艺体教育领导小组定期检查艺体教师备课，上课， 教学总结，教研论文，示范课等，以及第二课堂辅导教师活动记载表、特长班训练情况表及学生获奖情况，均纳入教师考核，与教师评优、福利奖金挂钩。由于坚持客观求实，对相
8、关教师产生了强烈的激励作用，增强了艺体教育的实施力度。4） 牵线搭台，让师生充分表现艺体才华我校每年举办四月份的“宏文杯 ”田径运动会， 10 至 11 月的球类运动会，每期一次的书画展，4 月的庆 “五四 ”文艺汇演，12 月的元旦文艺演出。让学生通过锻炼造就健康的体魄，让特长生充分展示自己的艺体才华 全校形成重视艺术教育的浓厚风气。积极参与社会活动，我校乐队多次承担献词、接待任务，本镇重大活动、典礼，总少不了我校学生的身影。积极参加各种比赛。2005 年 10 月我校运动员在县第十六届中学生田径运动会上获团体第一名，并有四项刷新县纪录；2005 年在县第六届中小学艺术节上，陈国贤等五人美术
9、作品获绘画组一、二等奖；2006 年 5 月在县第七届中小学艺术节上，梁英等四人美术作品获绘画、陶艺组一等 奖，被评为十佳新苗；桂幼丽等三人声乐、舞蹈获二等奖。2007年4月，我校以一所农村初中组队参加达州市第八届中小学生运动会，与高完中同场竞技，取得了骄人的赛绩，荣获体育道德风尚奖”，成绩得到市县领导的高度赞扬和肯定。2007年4月被确立为 国家级重点中学宣汉中学体育后备基地学校”，2007年5月，李志雄、覃昌波在宣二中的美术升学考试中分获一二名。同时，在国 家级重点中学宣汉中学体育招生考试中，我校的体育成绩上线6名（只招13人）的可喜成绩，另有两名特招为达州市男排运动员。3年来，特长班升入
10、国重的有 11人，市重的有25人。3年来，学校多次被县教育局命为艺术教育工作先进集体”在课题研究中，我们就是这样在实践中探索，在探索中实践，从而探索出了农村初 中艺体特长生培养的有效原则，如循序渐进原则、实践性原则等，这些均来自我校艺 体教研组教师大量有针对性的教育实验，完成了实践反思一一再实践一一再反思上升理论的探索工作。在探索中，我们形成了适合农村初中学校艺体特长班教育 的有效途径，努力 构建文化学科教学艺术化，艺体学科教学科学化艺体特长生教育模式，整体提高农村初中学校的办学质量和办学效益。三、总结中提炼提炼中深化2007年4月，我校为了及时搜集、整理、提炼出我校艺体课题研究的成果，推广我
11、 们艺体教育的先进经验，特别是农村初中学校艺体特长班的实施策略，我们主要做了 以下工作：1、收集分析数据 我们课题组组织教师对课题总结，分析实验结果，形成成果报告， 总结出课题研究成果。为此，我们课题组成员进行了分工、合作。体育教师王波收集、 整理体育资料，美术教师符泽周收集、整理美术资料，音乐教师张竹收集、整理音乐 资料。艺体教研组长马殷负责整理收集音体美资料，教研员龚建华指导提炼、总结成 果，负责撰写成果报告。这样分工明确，责任到人。2、提炼课题成果为了提炼出有价值的成果，我们认真分析实验结果，研究实验研究过程，我们总结出了农村初中实施艺体特色教育的策略研究研究报告，我们请县教研室理论研究
12、员马娟老师指导，她提出了报告没有体现出我们研究的特色，他们了我们的课题汇报后，从而给与了很好的建议：我们的特色也就是亮点是农村初中特长班的创建。课题组回来后，重新分析实验资料，提炼总结，总结出了农村初中特长班的实施策略研究成果报告，在课题提炼过程中，马娟老师自始自终给与了极大的帮助，也得到了市教研室的支持，我们的成果报告四易其稿，不断总结，不断提炼，历时一个多月，终于形成了具有较高价值体现我校艺体特色的农村初中学校艺体特长班的实施策略研究成果报告。在提炼过程中，我们更加清醒地认识到我们研究中还存在的问题：如何在新的理念指导下更新教学方法上好农村学校艺体课；如何能使我们的特长班具有更强的生命力；特别是农村初中艺体特长班教育评价机制、农村初中艺体特长生培养的校本课程资源的开发以及如何为艺体特长生拓宽升学渠道等。这些问题成了我们继续努力探索的源泉和不懈追求的动力。3、 组织结题鉴定为了更好地推广我校的艺体教育经验和成果，我们认真准备材料，制作展示我校艺体特色和特长班研究的课件，把我们的校本课程特长生训练教程进行整理，形成教学成果文集。我们认真组织，精心准备，向县教研室提出鉴定申请，接受专家组的检查验收，进行成果鉴定。我们相信，在上级教研部门的指导下，有学校领导的全力支持，有全校师生的共同努力，课题组全体成员有信心也有能力，顺利通过专家组验收。