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1、课 题 1、草原课 型 精读年 级五年级学习目标1、按要求掌握生字。准确读写“地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飘带舞、马蹄、拘束、羞涩、摔跤、偏西、天涯”等词语。2、有感情地朗读课文、背诵第一、二自然段。3、感受大草原的自然风光和民族风情。4、体会句子的含义，积累优美的语言。学习重点感受大草原的自然风光和民族风情。学习难点体会句子的含义，积累文中优美的语言。预习准备反复读课文，初步感知草原之美。学 习 过 程学习环节学 习 过 程简介作者导入新课。学法指导教师活动一、预习（生字、词语）二、初读感知1、同学们，你们到过草原吗？你能说说草原在你心目中的印象吗？2、自由朗读课文，用笔圈画出生字、新词。3、
2、联系上下文，理解词语意思。1、草原留给大家最深刻的印象是什么？老舍先生笔下所描绘的内蒙古草原又是怎样的呢？2、我能联系上下文，说出“渲染、勾勒、境界、一碧千里、襟飘带舞、洒脱”等词语的意思。3、草原吸引你的除了自然风光之外，还有什么呢？学生初读课文，弄清文章主要意思。激情导入教师巡视指导谈话激趣三、再读质疑、释疑1、 课文主要写了什么内容？我能用简洁的语言概括出来。2、 作者是怎样把景物写得这么美的？我要把优美的句子标出来，好好体会体会。3、 蒙古族人民是怎样待客的？文章主要从哪五个场景的叙述中让我感受到了蒙古族人民热情淳朴的美德？4、 如果我是蒙古族人民中的一位，在招待汉族客人时，我会说什么
3、？如果我是汉族客人中的一位，面对热情淳朴的蒙古族人民，我会说什么呢？进一步理解课文引导纠正、提示四、品读交流一、 课文中有许多写得美的句子，我们一起来体会品味。1、 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。2、 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。3、 在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。4、 马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。5、 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。领会精彩句子的深层含义，学会积累和赏析。提问 引导 指点五、拓展延伸如果你是一位游客，也一定会邀请蒙古族老乡去的家乡做客的。该怎样介绍你家乡的自然风光和风土人情呢？想一想，然后写下来。联系生活实际，学会欣赏和归纳。 引导 评价六、课堂小结学完这一课，你有什么感受？先和同学们交流交流，然后写下来。感受草原景美、人情美总结