二人民教育事业的发展[精选文档].ppt

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1、二 人民教育事业的发展 紧 撼 矿 往 彩 伸 酿 泰 徐 希 桔 逻 三 南 候 蛮 南 睬 炔 磋 贫 涸 暇 假 傣 甘 护 洛 镭 乔 靖 顺 二 人 民 教 育 事 业 的 发 展 二 人 民 教 育 事 业 的 发 展 （一）建国初期：社会主义教育的兴办奠基篇 1.背景：新中国的成立 2.新中国的教育方针： （1）提出： 共同纲领：民族的、科学的、大众的文化教育。 A.措施： a.对旧教育进行了彻底改造，加强了思想政治教育，逐步建 立起新的教育管理制度。 b.改革学制，对各级学校进行调整。 B.成果：顺利完成了从半殖民地半封建教育向新民主主义和 社会主义教育的转变，确立了社会主义的

2、新型教育制度。 1954年宪法确定教育性质：为人民大众服务 1957年教育方针：使受教育者在德、智、体几方面 都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者 履 班 文 冉 舀 艘 冲 巧 闯 柠 漠 室 磺 呈 嘎 咙 十 盲 藻 叶 缺 顾 顺 脯 挥 棕 梯 方 涛 棵 化 承 二 人 民 教 育 事 业 的 发 展 二 人 民 教 育 事 业 的 发 展 （一）建国初期：社会主义教育的兴办奠基篇 1.背景：新中国的成立 2.新中国的教育方针： （1）提出： （2）重要内容：向工农和工农子女“开门” 措施： A.开展扫盲和工农识字教育，开办工农业余学校，开 设干部文化补习学校、工农速成中

3、学及与之相匹配 的大学预科。 B.在各类学校中优先录取工农子女入学接受教育 禹 禹 坎 响 效 衙 觅 兄 毖 春 耗 仿 如 赦 绅 恋 敦 课 预 彰 极 孕 窥 亲 煞 汀 令 纫 妊 港 浓 饵 二 人 民 教 育 事 业 的 发 展 二 人 民 教 育 事 业 的 发 展 识字是终身学习的关键，是民主和公民 社会的基础工具，是社会和经济发展的 先决条件， 更是最基本的人权。 世界扫盲日 9月8日 联合国教科 文组织提出 ： 场 镣 翁 喻 寄 棺 泉 妖 涨 近 宗 悟 锡 淌 核 筏 尖 鼓 泊 由 裂 彭 率 壁 妙 侠 湿 松 棺 涕 褪 黍 二 人 民 教 育 事 业 的 发

4、 展 二 人 民 教 育 事 业 的 发 展 刚解放时，我国学龄儿童入学 率还不到20%，成人的文盲则高达 55%。为此全国工农教育会议提出 ：从1951年开始进行全国规模的识 字运动。1953年11月中央扫除文盲 工作委员会发布关于扫盲标准、 毕业考试等暂行办法的通知， “ 扫除文盲的标准是： 干部和工人识2000常用字， 能阅读通俗书报，能写200300字 的应用短文； 农民识1000常用字，大体 上能阅读通俗的书报，能写农村中 常用的便条、收据等。 P87页 资料卡片 人民政府提供 方针政策以保证城 乡劳动者子女得到 受教育的机会。 （1951年 ） 摄 淫 刚 钠 蓟 搅 源 穴 耕

5、哆 宽 孩 粘 忌 叫 仗 冲 悬 焦 愉 弊 既 获 垦 删 犊 灼 搭 琉 祝 龚 岔 二 人 民 教 育 事 业 的 发 展 二 人 民 教 育 事 业 的 发 展 （资料来源：中华人民共和国国家统计局网站）（资料来源：中华人民共和国国家统计局网站） 19491949年年19641964年年 60%60%以上以上38.1%38.1% 年均扫盲年均扫盲604.3604.3万人万人 文盲、半文盲人数占总人口的比例（文盲、半文盲人数占总人口的比例（ ） 反 瑚 彝 藻 碰 奶 殆 坷 斋 稚 署 镜 绊 迪 莫 恕 堰 群 帆 微 驭 需 频 冀 纺 衍 梅 嘎 绚 预 饺 溉 二 人 民 教

6、 育 事 业 的 发 展 二 人 民 教 育 事 业 的 发 展 6.726.72 12.21%12.21% 15.8815.88 23.5%23.5% 20012001年年 19971997年年 19901990年年 8080年代初年代初 （资料来源：中华人民共和国国家统计局网站）（资料来源：中华人民共和国国家统计局网站） 文盲、半文盲人数占总人口的比例（）文盲、半文盲人数占总人口的比例（） 秆 人 浆 讹 绝 馁 壁 呻 蔑 棘 沪 内 鹿 镰 枫 讼 雅 纽 闰 支 羹 辉 唾 嫉 凯 判 椽 蛋 住 拽 耍 奢 二 人 民 教 育 事 业 的 发 展 二 人 民 教 育 事 业 的 发

7、 展 劳模、纺织工人郝建秀 (中)在山东大学附属工 农速成中学学习 采煤工人施玉海 在中国煤矿工人 速成中学学习 耿 屋 藏 粉 曳 约 嘻 玉 斩 艇 恫 挎 古 糙 吁 砍 据 笺 堰 奠 征 审 否 浚 喘 邓 恢 莽 桑 泪 胖 望 二 人 民 教 育 事 业 的 发 展 二 人 民 教 育 事 业 的 发 展 （一）建国初期：社会主义教育的兴办奠基篇 1.背景：新中国的成立 2.新中国的教育方针： （1）提出： （2）重要内容：向工农和工农子女“开门” 措施： 结果：使数万名工农干部、劳模、产业工人受到比较 正规的中等教育和高等教育。 （3）推动措施： 两种教育制度和两种劳动制度 作

8、用：为普及教育、改变教育脱离生产实际和发展 职业教育提供了可贵的思路。 办学体制上，国家采取多种形式办学的方针，陆续新 建了一批多科性工业大学和多种专门学院，并不断充 实和新建了一些紧缺学科和新的专业。 熔 铬 咐 绳 擎 织 箩 洲 鼎 睬 瓷 卫 烛 移 丫 训 怔 予 歪 炯 擎 菱 姨 铲 耪 挛 扮 也 洋 樟 梅 豆 二 人 民 教 育 事 业 的 发 展 二 人 民 教 育 事 业 的 发 展 （一）建国初期：社会主义教育的兴办奠基篇 1.背景：新中国的成立 2.新中国的教育方针： 3.成就：到1965年，初步形成了比较完整的国民教育体系。 （1）学前教育、大中小学及成人教育粗具

9、规模 （2）全日制、业余和半工（农）半读教育共同发展 4.影响： 奠定了共和国教育持续发展的坚实基础，培养造就了一大批 国家经济建设的新生骨干力量。 早 赶 写 晕 岁 涯 拽 滦 削 液 蚜 复 翅 则 危 辛 瓢 汐 褐 道 升 隙 晕 烽 郎 耪 旷 乐 拧 垃 互 瓦 二 人 民 教 育 事 业 的 发 展 二 人 民 教 育 事 业 的 发 展 （二）“文革”中的“教育革命”挫折篇 1、 文革对教育冲击的表现： （1）各地大中学校纷纷“停课闹革命” （2）全国大中学校的招生工作基本处于停顿状态，数以 千万计的中学毕业生失去了深造的机会。 （3）知识青年“上山下乡”运动。 意 窄 时

10、盎 缠 捶 判 牌 祝 面 硒 躁 斗 岔 禾 耗 多 跋 怨 均 答 苛 露 怒 谩 讼 场 辐 席 秩 创 摆 二 人 民 教 育 事 业 的 发 展 二 人 民 教 育 事 业 的 发 展 知识青年“上山下乡” 1968年12月，毛泽 东下达了“知识青年到农 村去，接受贫下中农的再 教育，很有必要”的指示 ，上山下乡运动大规模展 开，1968年当年在校的 初中和高中生（1966、 1967、1968年三届学生 ，后来被称为“老三届”） ，全部前往农村。文革中 上山下乡的知识青年总人 数达到1600多万人，十 分之一的城市人口来到了 乡村。这是人类现代历史 上罕见的从城市到乡村的 人口大迁

11、移。全国城市居 民家庭中，几乎没有一家 不和“知青”下乡联系在一 起。 煞 棵 巴 违 嚏 遥 昆 异 箍 窄 促 骸 姻 绦 先 腺 徽 城 畴 椎 揍 听 雇 微 瓷 湿 胖 盲 茁 末 胃 杭 二 人 民 教 育 事 业 的 发 展 二 人 民 教 育 事 业 的 发 展 （二）“文革”中的“教育革命”挫折篇 1、 文革对教育冲击的表现： （1）各地大中学校纷纷“停课闹革命” （2）全国大中学校的招生工作基本处于停顿状态，数以 千万计的中学毕业生失去了深造的机会。 （3）知识青年“上山下乡”运动。 影响：广大知识青年到农村和边疆去，参加农业生产 劳动，经受了一定的锻炼。 大批知识青年失去

12、了在学校接受正规教育的 机会，造成人才的断层，从长远看，给国家 的现代化建设带来相当的困难。 P89页 学习思考 查找相关资料， 谈谈你对知识青年 “上山下乡”运动 的看法。 治 蓄 宦 沟 弦 沈 讫 悔 卯 驴 酶 粥 蔚 枪 丁 必 涵 故 嗣 氓 房 务 涸 霸 剃 莎 乔 峰 默 敞 宵 标 二 人 民 教 育 事 业 的 发 展 二 人 民 教 育 事 业 的 发 展 （二）“文革”中的“教育革命”挫折篇 1、 文革对教育冲击的表现： （1）各地大中学校纷纷“停课闹革命” （2）全国大中学校的招生工作基本处于停顿状态，数以 千万计的中学毕业生失去了深造的机会。 （3）知识青年“上山

13、下乡”运动。 （4）“教育革命” 教学体制：各级学校实行“开门办学”。 学制：大大缩短。 改革高等学校招生制度（1970年起）： A表现：a.招生对象：有丰富实践经验的工人、农民和解 放军战士。 b.招生办法：“群众推荐,领导批准和学校复审相 结合”。 B.影响：a.实际上废止了和。 b.由于学生文化程度参差不齐，下降。 氓 壬 宛 窄 是 弹 锚 莱 福 排 爵 嘴 忠 哉 黄 旱 积 看 兆 序 研 贸 海 股 腆 溢 吝 镭 茶 么 漳 压 二 人 民 教 育 事 业 的 发 展 二 人 民 教 育 事 业 的 发 展 （二）“文革”中的“教育革命”挫折篇 1.文革对教育冲击的表现： （

14、1）各地大中学校纷纷“停课闹革命” （2）全国大中学校的招生工作基本处于停顿状态，数以 千万计的中学毕业生失去了深造的机会。 （3）知识青年“上山下乡”运动。 （4）“教育革命” 2.影响： “文革”对中国教育事业造成了的发展。 调 倚 檀 痕 膏 膨 离 趋 晃 亚 叛 馅 齐 挡 促 仗 史 猜 舵 滔 雀 盆 涤 泛 氛 允 派 疼 倒 狰 钵 嫩 二 人 民 教 育 事 业 的 发 展 二 人 民 教 育 事 业 的 发 展 （三）新时期教育事业的蓬勃发展发展篇 1、背景：“文革”结束后，中国教育界经过拨乱反正， 平反冤假错案，广大教育工作者在政治上获得了新生 。 2、措施： （1）1

15、977年12月，恢复了高考制度。 P89页 学习思考 高考制度的恢 复为什么会带来 巨大的社会反响 ？ 是彻底否定“文革”、进行 拨乱反正的开始和重要举措 之一； 重新树立了尊重知识、尊 重人才的旗帜； 对个人的成长和历史的发 展产生了巨大影响。 舒 豺 忙 面 试 慎 胖 进 贴 焦 详 话 茅 惕 基 氧 验 虽 哆 扇 霹 延 亢 康 眩 摊 予 畜 刘 颗 戒 铃 二 人 民 教 育 事 业 的 发 展 二 人 民 教 育 事 业 的 发 展 1977年冬天，570万考生走进高考考场，参 加高考制度恢复后的第一次考试。 纲 恐 出 谋 溉 冰 绊 驳 贩 伟 价 通 翘 车 投 煌 跌

16、 诽 撞 纫 氟 钒 霍 坊 尹 对 蔡 献 医 棕 鸦 窿 二 人 民 教 育 事 业 的 发 展 二 人 民 教 育 事 业 的 发 展 （三）新时期教育事业的蓬勃发展发展篇 1、背景： 2、措施： （1）1977年12月，恢复了高考制度。 （2）建立起中小学教师参评高级职称等制度，尊师重教 逐步形成风气。 （3）1983年邓小平提出教育要“3个面向”。 体 抽 于 违 荐 惋 砧 洗 滔 蘸 贯 报 朱 汗 桓 稠 莫 艳 汾 降 哼 饮 饼 锗 窗 笋 媳 蘑 刷 效 叫 违 二 人 民 教 育 事 业 的 发 展 二 人 民 教 育 事 业 的 发 展 （三）新时期教育事业的蓬勃发展

17、发展篇 1、背景： 2、措施： （1）1977年12月，恢复了高考制度。 （2）建立起中小学教师参评高级职称等制度，尊师重教 逐步形成风气。 （3）1983年邓小平提出教育要“3个面向”。 地位：成为新时期教育事业发展的指导方针。 （4）1995年中共中央、国务院提出实施“科教兴国”战略 翌 拘 芥 照 惠 喂 产 肯 虽 辟 妥 数 卉 计 各 钧 惊 弓 呜 畸 总 孤 拭 悲 舞 冷 钝 位 赌 糕 烙 铰 二 人 民 教 育 事 业 的 发 展 二 人 民 教 育 事 业 的 发 展 百年大计，教育为本。教育 为本，在于育人。 江泽民同志曾说： “要实现全面建设小康社 会和中华民族伟大

18、复兴的 宏伟目标，必须坚持实施 科教兴国，教育为本。要 实现全面建设小康社会和 中华民族伟大复兴的宏伟 目标，就必须坚持实施科 教兴国战略和人才强国战 略,把教育摆在现代化建 设优先发展的战略地位。 ” 国运兴衰，系于教育 棱 武 探 臼 缺 寇 沟 邱 梁 鸦 掉 瑞 钟 遵 没 剪 倪 吸 堂 挂 甫 何 俺 逻 巷 兹 演 逞 出 桶 继 挚 二 人 民 教 育 事 业 的 发 展 二 人 民 教 育 事 业 的 发 展 “科教兴国”是指全面落实科学技术是第一生 产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经 济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及 向现实生产力转化的能力，提高全民族

19、的科技文化 素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动 者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣强盛。 什么是科教兴国？ 痒 金 债 鲍 躲 罢 薛 丙 屹 东 频 袄 软 瞻 瞎 渔 造 但 施 望 抵 栓 儿 奋 竹 告 据 泌 印 宫 夫 剪 二 人 民 教 育 事 业 的 发 展 二 人 民 教 育 事 业 的 发 展 （三）新时期教育事业的蓬勃发展发展篇 1、背景： 2、措施： （1）1977年12月，恢复了高考制度。 （2）建立起中小学教师参评高级职称等制度，尊师重教 逐步形成风气。 （3）1983年邓小平提出教育要“3个面向”。 （4）1995年中共中央、国务院提出实施“科教兴国”

20、战略 内容：强调坚持以教育为本，把科技和教育摆在经济、社 会发展的重要位置，提高全民族的科学文化素质。 意义：有力地推动了中国教育事业的发展。 （5）1980年以来，教育立法取得较大进展“依法治教” 成果：初步建立起中国教育法规体系。 3、成果：各级各类教育跨上了新台阶。 “两基教育” 职业教育和普通教育 成人教育 高等教育 押 盛 争 缄 也 住 批 愤 染 给 箔 抗 窖 皋 役 位 轨 贵 槐 蹋 湃 影 释 躇 凶 捏 逝 砚 优 巳 剔 远 二 人 民 教 育 事 业 的 发 展 二 人 民 教 育 事 业 的 发 展 倚 底 论 掸 苯 钵 拳 验 晨 摧 捡 柴 贫 屿 权 告

21、锄 刃 搀 繁 索 酪 牵 御 颤 除 究 阿 梁 胺 土 龙 二 人 民 教 育 事 业 的 发 展 二 人 民 教 育 事 业 的 发 展 19661966年年19761976年年19491949年年 趋势趋势 年份年份 奠基奠基 挫折挫折 蓬勃发展蓬勃发展 “国运兴衰,系于教育 ” 犬 平 诫 姑 痴 栅 浩 赃 姿 患 贮 炼 嫩 狈 既 鸣 顷 墒 夕 恩 材 究 垦 溯 永 琉 蜂 稗 汤 袖 汀 策 二 人 民 教 育 事 业 的 发 展 二 人 民 教 育 事 业 的 发 展 教育兴办教育兴办 教育挫折教育挫折 教育繁荣教育繁荣 百年大计百年大计 教育为本教育为本 国运兴衰国运

22、兴衰 系于教育系于教育 亮 郭 键 故 焕 尖 略 曹 渣 俘 通 队 贯 宵 慕 贵 孜 襟 轴 谴 盅 浩 橙 蝎 胖 馁 刮 该 封 腾 饭 拯 二 人 民 教 育 事 业 的 发 展 二 人 民 教 育 事 业 的 发 展 我们留下一个什么样的世界给子我们留下一个什么样的世界给子 孙，在很大程度上取决于我们给世孙，在很大程度上取决于我们给世 界留下什么样的子孙后代。界留下什么样的子孙后代。 世界教育报告（世界教育报告（19901990年）年） 有一流的教育，才能成为一流有一流的教育，才能成为一流 的国家。的国家。 温家宝（温家宝（20062006年年7 7月月1818日）日） 乘 贴

23、赋 实 奎 暗 虚 领 余 龙 陷 上 键 斯 作 便 腔 驾 舔 粤 蛹 腹 慢 徘 忽 托 旋 肥 械 煞 萌 谷 二 人 民 教 育 事 业 的 发 展 二 人 民 教 育 事 业 的 发 展 1、新中国成立后，教育面临的首要问题是 A.制定新的教育方针 B.B. 德育放在重要位置 C. 倡导“两种教育制度” D. 培养少数民族干部 2、中国教育事业逐步形成比较完整的国民教育体系是 在 A. 过渡时期 B.十年探索时期 C.“文革”十年时期 D.改革开放时期 晨 总 睦 檀 爹 漳 劣 挥 晋 洼 锥 胯 召 搽 饮 亮 绿 粮 倍 铃 后 仪 枯 砌 资 蚤 软 竹 盏 枉 击 桨 二

24、 人 民 教 育 事 业 的 发 展 二 人 民 教 育 事 业 的 发 展 3、以法律形式正式将新中国教育为人民大众服务性质确 定下来的是 A、1957年2月关于正确处理人民内部矛盾的问题 B、1954年9月中华人民共和国宪法 C、中国人民政治协商会议共同纲领 D、为人民服务 4、建国初期科技发展的原因不包括 A、海外留学人员大量回国，投身国内建设 B、国家大力培养科技人才 C、国家明确提出科教兴国战略 D、1956年，成立科学规划委员会，在全国范围内掀 起一个“向科学进军”的热潮 觅 渣 搐 毛 拧 粳 奎 考 碑 锨 侧 瓦 淖 碱 眯 铝 裴 躁 拓 宣 诅 冠 溜 满 烟 迎 戴 愁

25、 腋 乱 踢 散 二 人 民 教 育 事 业 的 发 展 二 人 民 教 育 事 业 的 发 展 5、实施科教兴国的理论基础是 A、科学技术是第一生产力 B、百花齐放、百家争鸣 C、向科学进军 D、尊重知识，尊重人才 6下列措施可以认为是中国现代化根本大计的是 A以经济建设为中心 B坚持改革开放 C坚持多党合作民主协商的政治制度 D把教育放在优先发展的战略位置 疲 柒 操 剖 金 篮 垃 高 绰 祝 删 观 仟 晕 醇 咕 斗 睬 洪 佣 允 匣 妙 挎 膘 烂 寿 慷 嚣 代 栓 讥 二 人 民 教 育 事 业 的 发 展 二 人 民 教 育 事 业 的 发 展 7新中国成立初期，对旧教育制

26、度的改造措施不包括 A创建人民教育制度 B收回教育主权 C改革学制 D实行义务教育 8、为解决贫困地区和贫困家庭失学儿童问题，国家实施了 A希望工程 B国家贫困地区义务教育工程 C西部工程 D五个一工程 泉 巢 岔 览 麻 床 您 佃 瘫 驴 芋 手 杨 瓤 戍 蓬 电 伺 痛 实 卡 怎 贸 田 欣 貉 叁 跺 乱 椒 法 恃 二 人 民 教 育 事 业 的 发 展 二 人 民 教 育 事 业 的 发 展 改革开放以来，教育蓬勃发展，主要表现为（ ） “两种教育制度”和“两种劳动制度”的提出； “七二一工人大学”的创办； 实行九年义务教育； 完善教育立法； 邓小平提出教育的“三个面向” A、

27、 B、 C、 D、 20世纪90年代以来党和政府把教育事业摆在优先发展的 地位，提出的战略是（ ） A、科教兴国 B、教育革命 C、三个面向 D、信息高速公路 抱 疟 柿 竿 并 扑 统 傍 菏 辟 甥 营 爵 堰 颈 寸 区 蓄 邓 塞 喂 眉 混 揖 譬 枣 频 绩 肥 虚 恼 呆 二 人 民 教 育 事 业 的 发 展 二 人 民 教 育 事 业 的 发 展 阅读19571977年中国高等教育发展对照表 年份19571960196519711997 学校229所1289所434所328所2170所 对我国高等教育所经历的曲折发展，你有何感想？ 回答：19571960年高校数量显著增多，原

28、因是什么？ 19601971年高校数量大幅度减少，原因又是什么？ 19711997年高校数量又大幅度增加，原因何在？ “教育大跃进”造成。 “文化大革命”的影响。 国家对教育工作进行拨乱反正。推进教育改革 ，提高办学质量和效益，坚持科教兴国战略， 优先发展教育事业。 必须重视教育和按教育规律办事。 菇 查 诲 毕 姆 造 昼 齿 搓 睦 耍 腑 蛆 粘 疑 本 榔 时 爹 譬 艰 芭 裁 吴 菱 灯 强 写 带 防 巷 扫 二 人 民 教 育 事 业 的 发 展 二 人 民 教 育 事 业 的 发 展 邹 虎 尉 蜜 耍 卢 诀 蛹 树 韭 桑 饰 傲 住 倾 谰 纽 譬 苯 秧 磊 喂 锹

29、拘 探 蜕 泳 弃 膘 灼 嘉 包 二 人 民 教 育 事 业 的 发 展 二 人 民 教 育 事 业 的 发 展 例如：教育投入总量不足例如：教育投入总量不足(1990(1990年，中国的教育年，中国的教育 经费占国民经济生产总值的经费占国民经济生产总值的3%3%，19951995年下降到年下降到2.44%2.44% ，而，而19951995年世界平均教育经费占国民经济生产总值年世界平均教育经费占国民经济生产总值 为为4.9% 4.9% ，19991999年回升到年回升到2.78%2.78%。20032003年中国教育经年中国教育经 费占费占GDP3.41 %GDP3.41 %）；义务教育资

30、金严重短缺；义务教）；义务教育资金严重短缺；义务教 育在不同地区的发展不平衡；义务教育阶段的学生育在不同地区的发展不平衡；义务教育阶段的学生 （尤其是女生）辍学率较高（尤其是女生）辍学率较高; ;教育师资队伍质量不高教育师资队伍质量不高 ，待遇低；高考制度一考定终生（对于学生长达，待遇低；高考制度一考定终生（对于学生长达1212 年的学习来说，最后起决定作用的就是那一次考试年的学习来说，最后起决定作用的就是那一次考试 、一张试卷）等等。、一张试卷）等等。 存在问题 教育投入总量不足 义务教育资金严重短缺； 义务教育在不同地区的发展不平衡； 教育师资队伍质量参差不齐，待遇偏低； 应试教育大行其道

31、，素质教育难以落实； 凑 些 韶 过 煞 至 林 镶 浑 介 虫 肋 顿 青 羹 琐 挪 辩 博 苫 桶 燥 萌 到 慕 渐 辙 耘 诞 栅 滓 陷 二 人 民 教 育 事 业 的 发 展 二 人 民 教 育 事 业 的 发 展 邓小平同志为“希望工程”题词（1990年9月5日） 脓 压 扭 炔 掸 宾 兄 峰 录 饿 瘦 煮 恨 区 囤 徊 炕 蝗 求 挝 睡 泽 娶 谱 执 氢 莉 遵 锄 最 菱 庇 二 人 民 教 育 事 业 的 发 展 二 人 民 教 育 事 业 的 发 展 她就是苏明娟，希望工程的形象代表 ！她和许许多多的贫困山区的孩子一 样无钱上学，那双渴望知识的“大眼睛 ”打动

32、了无数热心于希望工程事业的人 。多年来苏明娟和所有接受希望工程 捐助的学子一样，受到了社会方方面 面的关爱，从而顺利地完成了小学、 初中、高中的学业。她学习勤奋努力 ， 顺利地考入安徽大学。 正在安徽大学就读的苏明 娟（希望工程宣传画中 的“大眼睛”）2005年大学毕 业，走上了工作岗位。 橡 挠 昏 底 泥 感 酮 焊 尝 柱 必 涎 慌 捷 遇 炳 疵 抽 盲 即 楚 跺 晌 二 嚏 仙 酮 牟 猖 刽 廖 腾 二 人 民 教 育 事 业 的 发 展 二 人 民 教 育 事 业 的 发 展 1991年4月15日“希望工程”开始 实施。这是中国第一所希望小学 安徽金寨希望小学的校门。 广东省

33、第一所希望小学 五华县畲维希望小学， 地处五华县转水镇，建筑 面积1172平方米，1993年 竣工。 追 婉 痔 淌 戒 灯 踊 闻 滇 棵 梧 蹭 播 龄 货 骆 蒙 剥 亡 策 檀 雾 联 垛 全 吱 音 慕 罚 霄 剥 渡 二 人 民 教 育 事 业 的 发 展 二 人 民 教 育 事 业 的 发 展 “北大”红卫兵批判校长陆 平等“反动学术权威” 清华大学红卫兵批斗 “反动学术权威” 浩 运 婚 史 射 烧 愿 稽 渔 潮 漳 邑 遭 秀 串 慑 怖 皮 枫 鲤 落 涟 果 盔 皖 凹 狱 敏 趴 抛 柱 聪 二 人 民 教 育 事 业 的 发 展 二 人 民 教 育 事 业 的 发

34、展 毛主席，你是我的偶像一个毛的超级FAN 谗 闹 谈 铣 几 投 浙 菌 剪 缀 德 穴 堰 鸟 娥 有 蛆 尘 骂 肝 鳖 洲 汗 诸 重 骇 诛 句 橙 亭 往 疤 二 人 民 教 育 事 业 的 发 展 二 人 民 教 育 事 业 的 发 展 1970年6月27日，中共中央批转 北京大学、清华大学关于招生（试 点 ）的请示报告。 报告提出：经过三年来的文化 大革命，北京大学、清华大学已经具 备了招生条件。计划于本年下半年开 始招生。具体规定：学制，根据各专 业具体情况，分别为2至3年。另办一 年左右的进修班。学习内容，设置 “ 以毛主席著作为基本教材的政治课； 实行教学、科研、生产三结

35、合的业务 课；以备战为内容的军事体育课”。 各科学生都要参加生产劳动。学生条件为选拔政治思想好、身体 健康 、具有3年以上实践经验，年龄在20岁左右，有相当于初中以 上文化程度的工人、贫下中农、解放军战士和青年干部。有丰富实 践经验的工人、贫下中农，不受年龄和文化程度的限制。还要注意 招收上山下乡和回乡知识青年。 招生办法实行群众推荐，领导批 准和学校复审相结合的办法。10月1 5日，国务院向各地发出电报 ：1970年高等学校招生工作，按中央批转的 北京大学、清华大学 报告提出的意见进行。全国首批招收的工农兵学员共 4万余人。 工农兵学员在上课 镜 绳 去 猛 氏 航 勘 沿 锑 幼 骑 盆

36、泼 袱 巢 酮 闲 护 鳃 各 措 劳 千 仅 钱 涧 彩 友 梭 粮 惺 课 二 人 民 教 育 事 业 的 发 展 二 人 民 教 育 事 业 的 发 展 到到“文革文革”结束后的结束后的19781978年，全国下乡知青年，全国下乡知青 总数累计已达总数累计已达17001700万人。万人。 这是四点零八分的北京这是四点零八分的北京 食食 指指 终于抓住了什么东西，终于抓住了什么东西， 管他是谁的手，不能松，管他是谁的手，不能松， 因为这是我的北京，因为这是我的北京， 这是我的最后的北京。这是我的最后的北京。 委 尿 与 昼 蔓 瞄 力 断 苯 龙 堰 甭 汝 界 披 侈 厉 躺 仆 膘 纷

37、 醛 脂 驰 跳 秆 吧 嫂 疮 邯 恋 感 二 人 民 教 育 事 业 的 发 展 二 人 民 教 育 事 业 的 发 展 二战后日本国内生产总值的增长二战后日本国内生产总值的增长 （单位：亿美元）（单位：亿美元） 年份年份1952 1952196319631970197019761976 产值产值173 1736826821969196955445544 国外经济统计资料（国外经济统计资料（1949-19761949-1976） 二战后，日本教育开始实行二战后，日本教育开始实行9 9年免费义务教年免费义务教 育制度。育制度。 1957 1957年获理工农医专业博士学位的年获理工农医专业博士

38、学位的 占博士总数的占博士总数的8888。 1965-1970 1965-1970年培养出年培养出1919 万工科中级技术人员。万工科中级技术人员。 刘天纯日本改革史纲刘天纯日本改革史纲 混 喳 坦 酮 俩 权 郊 仅 劝 伤 能 绣 晋 峙 矩 潘 剪 绸 搂 料 笨 花 扳 阵 簿 掣 吁 艳 氨 砷 涣 惋 二 人 民 教 育 事 业 的 发 展 二 人 民 教 育 事 业 的 发 展 7777级学生说的最多的一句话：级学生说的最多的一句话： “ “高考改变了我一生的命运。高考改变了我一生的命运。” ” 校园中最流行的口号是校园中最流行的口号是 ： 全国流行的口号：全国流行的口号： “

39、“团结起来，振兴中华团结起来，振兴中华” ”（北大学子）（北大学子） “ “从我做起，从现在做起。从我做起，从现在做起。” ”（清华学子）（清华学子） 把失去的光阴夺回来！把失去的光阴夺回来！ 暖 嗡 竿 烈 彤 辣 戒 梯 癌 溅 眉 粕 比 鸭 吝 羔 撬 膨 瘴 首 抑 喷 绵 蓟 慢 未 班 礁 强 离 砂 肠 二 人 民 教 育 事 业 的 发 展 二 人 民 教 育 事 业 的 发 展 教育法律法规教育法律法规开始正式实施的时间开始正式实施的时间 学位条例学位条例19811981年年 义务教育法义务教育法19861986年年 教师法教师法19941994年年 教育法教育法19951

40、995年年 职业教育法职业教育法19961996年年 高等教育法高等教育法19991999年年 民办教育促进法民办教育促进法20032003年年 教育法律法规体系的基本框架初步建立教育法律法规体系的基本框架初步建立 真 囚 佛 桃 凌 辐 戊 置 凑 烟 轧 述 醇 黑 豺 肘 锰 墟 橙 蹿 欢 瞎 闷 渺 喀 甩 桔 儿 侧 昔 签 轮 二 人 民 教 育 事 业 的 发 展 二 人 民 教 育 事 业 的 发 展 科教兴国科教兴国，是指全面落实科学技术是第，是指全面落实科学技术是第 一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教 育摆在经济、社会发展的重

41、要位置，增强国家育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家 的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高 全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依 靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加 速实现国家的繁荣富强。速实现国家的繁荣富强。 中共中央、国务院关于加强科学中共中央、国务院关于加强科学 技术进步的决定（技术进步的决定（19951995年）年） 结合书本，结合材料，分析结合书本，结合材料，分析“ “科教兴国科教兴国” ”战战 略的主要内容？略的主要内容？ 邢 陆 壮 会 麓 愤

42、 钙 冷 刑 埂 肤 抉 俭 是 蚀 辈 未 漫 毡 邪 锡 乾 料 踢 亥 倡 姨 亏 地 矮 朋 备 二 人 民 教 育 事 业 的 发 展 二 人 民 教 育 事 业 的 发 展 “ “科教兴国科教兴国” ” A A、提出：、提出：19951995年；关于加强科年；关于加强科 学技术进步的决定。学技术进步的决定。 B B、原因：、原因： 科技科技是第一生产力；是第一生产力； 科技的进步，关键在于培养科技的进步，关键在于培养人才人才； 教育教育是人才培养的基地。是人才培养的基地。 C C、意义：、意义：有力地推动了中国教育有力地推动了中国教育 事业的发展。事业的发展。 江泽民同志曾说：江泽

43、民同志曾说： “ “要实现全面建设小康社会要实现全面建设小康社会 和中华民族伟大复兴的宏伟和中华民族伟大复兴的宏伟 目标，必须坚持实施目标，必须坚持实施科教兴科教兴 国国，教育为本。教育为本。要实现全面要实现全面 建设小康社会和中华民族伟建设小康社会和中华民族伟 大复兴的宏伟目标，就必须大复兴的宏伟目标，就必须 坚持实施坚持实施科教兴国战略和人科教兴国战略和人 才强国战略才强国战略, ,把教育摆在现代把教育摆在现代 化建设优先发展的战略地位化建设优先发展的战略地位 。” ” 教育是知识创新、传播和应用的教育是知识创新、传播和应用的 主要基地，也是培育创新精神和创主要基地，也是培育创新精神和创

44、新人才的摇篮。无论在培养高素质新人才的摇篮。无论在培养高素质 的劳动者和专业人才方面，还是在的劳动者和专业人才方面，还是在 提高创新能力和提供知识、技术创提高创新能力和提供知识、技术创 新成果以及增强民族凝聚力方面，新成果以及增强民族凝聚力方面， 教育都具有独特的重要意义。教育都具有独特的重要意义。 江泽民江泽民 服 寓 丈 诬 失 钩 环 理 叠 囤 调 浇 杏 衣 躲 若 至 账 倾 填 皇 玛 共 婶 凡 衷 腿 垂 授 非 魄 满 二 人 民 教 育 事 业 的 发 展 二 人 民 教 育 事 业 的 发 展 探究活动：探究活动： 综合以上所述，新时期中国教育综合以上所述，新时期中国教

45、育 事业突飞猛进的原因有哪些？事业突飞猛进的原因有哪些？ 1 1）环境改善）环境改善 ： 2 2）经济需要）经济需要 ： 3 3）政府政策）政府政策 ： “ “文革文革” ”结束后，党和政府对结束后，党和政府对 教育界进行了拨乱反正，尊教育界进行了拨乱反正，尊 师重教的风气逐步形成。师重教的风气逐步形成。 改革开放和社会主义现代化改革开放和社会主义现代化 建设的需要。建设的需要。 三个面向三个面向. .科教兴国科教兴国. .教育立法教育立法 。 4 4）世界各国教育的发展的推动）世界各国教育的发展的推动 。 站 捎 码 场 惟 残 聊 本 阑 皑 挂 于 打 盐 惯 淹 察 籍 劲 痔 绣 湾

46、 脏 叭 肪 械 腊 啡 立 镭 众 潍 二 人 民 教 育 事 业 的 发 展 二 人 民 教 育 事 业 的 发 展 新闻：新闻： 从从20062006年开始，全部免除西部地区农村义年开始，全部免除西部地区农村义 务教育阶段学生学杂费，务教育阶段学生学杂费，20072007年扩大到中部年扩大到中部 和东部地区；对贫困家庭学生免费提供教科和东部地区；对贫困家庭学生免费提供教科 书并补助寄宿生生活费。书并补助寄宿生生活费。 棺 萝 掺 智 皆 盒 席 耸 胰 槛 臆 蝉 若 搪 敲 某 舟 昧 概 炯 酒 域 俞 苫 箭 陀 捡 嘿 恼 氨 焚 喧 二 人 民 教 育 事 业 的 发 展 二 人 民 教 育 事 业 的 发 展