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1、两位数乘一位数的笔算乘法教学目标1使学生经历“提出问题估算口算笔算”的计算过程，在多样化的算法中能自主最优化。2使学生在尝试写竖式、小组讨论交流算法的过程中掌握笔算乘法的书写格式和算理。 3培养学生的问题意识和多策略解决问题的水平，体现联系生活学数学的思想。教学重点:两位数乘一位数的口算方法和笔算方法。教学难点:理解并掌握笔算方法的算理及过程。教学过程一、目标引领 学会多位数乘一位数的笔算方法。二、创设情境:课件出示情景图。一副画画的情景就有许多的数学信息，你们发现了吗？3、认定目标: 这节课我们就一起来学习“两位数乘一位数”（出示课题，板书）。二、交流释疑: 1、初学交流:猜想结果，方法验证
2、。 估计一下，123大约等于几？并说一说，你是怎样估计的？ 用什么方法就得到123准确的结果呢？用你自己的方法算一算，能够在小组内交流自己的方法，了解别人的方法。展示:请小组代表汇报交流，师板书有代表性的思路: 2、合作引领: 提供空间，探索竖式数学讲究简炼，除了以上方法，你还能创造出一种更简单，计算得更快的一种书写形式吗？请你们发挥自己的聪明才智，试一试。（师巡回指导）教师指定几个人到黑板上板书:（可能会出现以下情况） 比较两个竖式，得出:只要把整十数写在十位上就能够了 。我们以后列乘法竖式时，能够选择简单的方法来写。算得时候我们也能够直接用口诀二三得六、一三得三来算就可以了。还有这道题123与312都是一位数和两位数相乘，但是我们写竖式的时候，一般都将两位数写在上面，一位数写在下面，这样列竖式计算比较方便。 p74做一做，完善算法：一位数乘一位数、两位数乘一位数、三位数乘一位数的计算方法。计算以后说一说各竖式中数字所在的位置值，进一步理解算理。三、反馈提升1、小结：说一说你学到的两位数乘一位数的计算方法。 四、课堂检测 我会填： 竖式计算。（可选期中两栏解答）142333214423221232422 解决实际问题.下面是某商店的商品价格表：每支14元 每个132元 每个31元如果每种商品限买3个，你能提出哪些有关乘法的数学问题？并解答出来。当堂检测：