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1、幸福的家1、 知道自己家庭的成员，感知一家人之间的亲密关系并喜欢自己的家人。2 、会念童谣，并会玩手指操。准备：自己带一张全家福的照片、图谱过程：一、初步感受童谣1、相互介绍 幸福的家 ：提出问题（1）这是谁家的照片？（2）照片上有谁？（ 3）一家人在一起感觉怎样？2、师引出童谣老师会念一首和我们的家有关的童谣哦，要不要听一听？（师范念童谣）二、理解童谣1 、 你听到了什么？（根据幼儿的回答慢慢出示图谱）（对于说的不完整的幼儿记得帮忙补充）2 、师先对着图谱念一遍童谣，让幼儿试着跟着图谱念一念。3 、 什么叫 “相亲又相爱”？ （让幼儿表现出来）为什么会 “快快乐乐笑哈哈”？（因为很幸福）4
2、、再读童谣，教师可以随机拿掉两张图谱让幼儿说童谣。慢慢的都拿掉图谱。三、手指游戏1、师示范手指游戏：老师不光会用嘴巴说出童谣来，还会用手指表演出来哦！2、幼儿跟学.己试着说一说。 附童谣：幸福的家 我有一个幸福的家， 有爸爸有妈妈， 我们相亲又相爱， 快快乐乐笑哈哈。延伸： 家里除了爸爸妈妈还有谁呢？我们可不可也加入其他的人呢？回家以后自（拍手双手打开呈花状）（左手掌、右手掌分别对扇两下）（五个手指头依次对碰）（拇指与食指对绕，最后双手抓挠）动物宝宝去旅行目标1理解儿歌内容，并体验学习儿歌进行游戏的快乐。2乐于尝试仿编儿歌。准备：火车开啦伴奏带动物图片人手一个过程：1. 以游戏进入情境，熟悉儿
3、歌内容（ 1）先听声音。听！这是什么声音？谁开过来了？（火车开啦伴奏）是火车开过来了（边说边出示自制火车）。 原来是大象爷爷开着火车准备去旅行啦，我们和大象爷爷打声招呼吧。师边说边有节奏的拍手： “大象爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。” 谁知道旅行是什么意思？（出去玩）卡嚓卡嚓又是什么声音？（开火车的声音）原来大象爷爷开着火车出去玩，火车发出 “咔嚓咔嚓”的声音。（2）大象爷爷还请了其他动物宝宝一同去旅行，我们来看看他请了谁？（出示青蛙） 青蛙宝宝也想去旅行，我们和它打个招呼吧。我们要用好听的话把青蛙宝宝请上火车， “青蛙宝宝上火车，卡嚓卡嚓去旅行。 ”老师刚才是用了哪一句好听的画请青蛙宝宝上火车
4、的？（教师先请1-2 个 幼儿回答，全体幼儿跟念）我们一起来请青蛙宝宝上火车吧！（幼儿边把青蛙放到 “火车” 上边与幼儿一起念。）（3）接下来是哪个动物宝宝上火车了？请你们猜一猜。红红的眼睛、长长的耳朵、 短短的尾巴，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳。这个小动物是谁呀？对了，小兔宝宝。（出示玩具小兔）我们和小兔宝宝打个招呼吧。刚才我们请青蛙宝宝时是这样说的：青蛙宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行. 谁会用这样好听的话把小兔宝宝请上车呢？（请 1-2 个幼儿说一说）我们一起用好听的话请小兔宝宝上火车吧。小兔宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。看，它上火车喽！（4）谁来猜猜接下来会是谁上火车呢？这一次请你们听一听叫
5、声，然后猜一猜它是谁？喵喵，喵喵（请幼儿猜一猜），原来是小猫宝宝。我们一起用好听的声音请小猫宝宝上火车吧！（教师出示玩具小猫，把它放到“火车”上，并与幼儿一起朗诵： “小猫宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。 ”）2完整欣赏儿歌（ 1）大象爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了，它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫动物宝宝去旅行。教师示范朗诵（2）好听吗？现在我们看着大象爷爷开的火车，一起来学学大象爷爷编的儿歌好吗？（教师带领幼儿朗诵儿歌两遍）（3）我看到许多小朋友已经会念了，这回老师的声音小一点，你们的声音大一点好吗？（4）我们一起来回忆下这些小动物上火车的顺序。（5）下面你们一起念一
6、念好吗？3 仿编儿歌很多亮眼睛的小朋友都已经发现还有一节车厢空着呢，你们还想请哪位动物宝宝上火车呢？请你用好听的话来请动物宝宝上火车吧！4、游戏“动物宝宝去旅行”（1）大象伯伯真高兴，小朋友们真聪明，它说了给你们每人一个动物，请看看说说你的动物是什么动物？（2） （把大象图片贴在身上）你们看我变成谁了？大象爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。下面我请到谁，你们就一起用好听的话把它请上火车好吗？动物宝宝们，注意安全，小火车开喽！师带幼儿围场地一周带着动物宝宝去旅行.附童谣：动物宝宝去旅行大象爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。青蛙宝宝上火车，卡嚓卡嚓去旅行。小兔宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。小猫宝宝上火车，咔嚓咔
7、嚓去旅行。包饺子目标： 1、能感知“自我”，体验自己的能力，能积极地参加活动。2 、会念童谣，并会玩手指游戏。准备：包饺子视频过程：一、观看视频，初步感知包饺子的过程。1 、请幼儿观看视频，视频中的人是怎么包饺子的？（引出“擀饺皮、和馅”）2 、再看视频，引出包饺子的动作。（用力捏）二、引出童谣。1 、师示范童谣手指游戏。师：老师也会用手指来包饺子哦！（ 边念童谣边做手指游戏）2 、你们想学吗？让幼儿先学说童谣。三、让幼儿学玩手指游戏。1 、让幼儿试着跟老师用手指游戏表示出来。2、让幼儿边说童谣边做手指游戏。3 、让幼儿回家教自己的爸爸妈妈玩。附童谣：包饺子小手摊开，咱们来包饺子吧（伸出左手手
8、掌）擀擀皮（右手在左手上做擀皮状）和了和了（右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作，就象手指在抓挠）包个小饺子（说一个字，用右手食指依次点着左手的手指）香喷喷的饺子给谁吃（用右手把左手指包起来，盖住，问孩子）（然后孩子说给谁吃，就把饺子递到嘴边）田里的番茄圆又大目标： 1、认识夏季的一些常见瓜果。2 、会念童谣，并会玩手指游戏。准备：幼儿知道夏季常见的一些瓜果。过程：1 、听故事，感知童谣内容有个小朋友家的田里有好多好多的番茄，真好吃啊！有只大狼狗馋死了，想要来偷番茄吃，它刚咬了一口就被爸爸发现了，爸爸会怎么样呢？对了，赶他走！2 、师范读童谣，幼儿初步感知童谣老师觉得刚才的故事太长了，怕有的小
9、朋友回家跟爸爸妈妈讲的话会记不住了，所以呢，老师就把这个好听的故事编成了一个小童谣。3 、这个童谣好玩吗？你想不想说出来？师带领幼儿念。4 、引出手指游戏：老师还是觉得这个童谣有点长，怕你记不住，所以，老师就边念童谣边用手指表演出来。（师边念童谣边出示手指游戏）5 、这个手指游戏好玩吗？教幼儿一些基本的动作。（比如：番茄圆又大，手比成一个大圆；躺着睡觉，手比成双手合十放在脸侧；大狼狗比成手呈虎口状一张一6、幼儿学做这个手指游戏。7 、幼儿边念童谣边做手指游戏。延伸 ： 宝宝熟悉了儿歌和手指游戏的玩法后，可变换玩法，将番茄换为其他的圆形水果，进行词语替换的游戏，如“园里的西瓜圆又大。 。 。 。 。 ”等。附童谣：田里的番茄圆又大园里的番茄圆又大，（双手比划一个大圆）躺着睡觉不说话。（双手合十放在脸侧假装睡觉）来了一只大狼狗，（一只手呈虎口状一张一合）朝着番茄咬一口。（呈虎口状的手咬住另一只握拳的手）爸爸看了很生气，（表情做生气状）快把狼狗赶出去。（做双手向外推的动作）