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1、高中经典生物实验总结大全高中经典生物实验（一）细胞大小与物质运输的关系一、实验原理用琼脂块模拟细胞。琼脂块中含有酚酞，与NaOH相遇，呈紫红色，可显示物质(NaOH)在琼脂块中的扩散速度。方法：用含酚酞的琼脂块模拟细胞。2、现象：NaOH和酚酞相遇呈紫红色。二、结论：琼脂块的表面积与体积之比随着琼脂块的增大而减小;NaOH扩散的体积与整个琼脂块的体积之比随着琼脂块的增大而减小。实验方法总结1、模型方法。模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的概括性的描述，模型包括物理模型、数学模型、概念模型等。以事物或图画形式直观地表达认识对象的特征，这种模型就是物理模型，沃森和克里克制作的DN
2、A双螺旋结构模型，就是物理模型。数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式。如J型增长的数学模型：t年后种群数量为Nt=N0 t 。建立数学模型的步骤：观察研究对象，提出问题。提出合理的假设。根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达。通过进一步实验或观察等，对模型进行检验或修正。2、调查种群密度的方法。样方法，适用于植物。取样的原则：随机取样。取样的方法：五点取样法和等距取样法。样方的大小一般以1m2的正方形为宜。计算方法：以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度估计值。标志重捕法，适用于活动范围大的动物。另外，活动范围小的动物(如作物植株上的蚜虫、跳蝻)可用样方法;土壤小
3、动物可用捕捉器取样法;趋光性昆虫可用灯光诱捕法。抽样检测法，适用于微生物(如酵母菌)。3、同位素标记法。放射性同位素可用于追踪物质的运行和变化规律。通过追踪放射性同位素标记的化合物，可以弄清化学反应的详细过程。这种方法叫做同位素标记法。此方法用于：探究分泌蛋白的合成和运输途径：核糖体 内质网 高尔基体 细胞外。证明光合作用释放的氧气来自水。噬菌体侵染细菌的实验。DNA半保留复制实验。4、孟德尔的实验方法(成功原因)：正确地选用实验材料;先研究一对相对性状的的遗传，再研究两对或多对性状的遗传;应用统计学方法对实验结果进行分析;假说演绎法：先提出问题，然后提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，
4、再通过实验检验演绎推理的结论。如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的。5、类比推理法。萨顿根据类比推理提出了基因位于染色体上的假说。6、排除法。达尔文运用排除法研究植物表现向光性的原因。7、人工异花传粉的方法：去雄，套袋。传粉，套袋土壤中动物类群丰富度的研究一、实验原理：1.土壤不仅为植物提供水分和矿质元素，也是一些动物的良好栖息场所。研究土壤中动物类群的丰富度，操作简便，有助于理解群落的基本特征与结构。2.许多土壤动物有较强的活动能力，而且身体微小，因此不能用样方法或标志重捕法进行调查。在进行这类研究时，常用取样器取样的方法进行采集、调查，即：用一定规格的捕捉器(如采集缺罐、吸虫器等
5、进行取样)。二、丰富度的统计方法：记名计算法和目测估计法。记名计算法是指在一定面积的样地中，直接数出各种群的个体数目，这一般用于个体较大，种群数量有限的群落。目测估计法是按预先确定的多度等级来估计单位面积上个体数量的多少。等级的划分和表示方法有：“非常多、多、较多、较少、少、很少”等等。高中经典生物实验（二）观察细胞的有丝分裂一、实验原理：1.在高等植物体内，有丝分裂常见于根尖、芽尖等分生区细胞。由于各个细胞的分裂是独立进行的，因此在同一分生组织中可以看到处于不同分裂时期的细胞。2.染色体容易被碱性染料(如龙胆紫溶液)着色，通过在高倍显微镜下观察各个时期细胞内染色体(或染色质)的存在状态，就可
6、判断这些细胞处于有丝分裂的哪个时期，进而认识有丝分裂的完整过程。二、观察细胞有丝分裂的实验过程三、讨论制作好洋葱根尖有丝分裂装片的关键是什么?答：制作好洋葱根尖有丝分裂装片的关键有以下几点：(1)剪取洋葱根尖材料时，应该在洋葱根尖细胞一天之中分裂最活跃的时间;(2)解离时，要将根尖细胞杀死，细胞间质被溶解，使细胞容易分离;(3)压片时，用力的大小要适当，要使根尖被压平，细胞分散开低温诱导染色体加倍一、实验原理与步骤：原理：用低温处理植物分生组织细胞，能抑制纺锤体的形成，以致影响染色体被拉向两极，细胞也不能分裂成两个子细胞，于是，植物细胞的染色体数发生变化。步骤：低温诱导。卡诺氏液中浸泡以固定细
7、胞的形态，再用95%的酒精冲洗2次。制作装片(解离、漂洗、染色、制片)。显微镜观察。二、课后讨论题答案：低温诱导和秋水仙素处理都是通过抑制分裂细胞内纺锤体的形成，使染色体不能移向细胞两极，而引起细胞内染色体数目加倍。卡诺氏固定液(Carnoy's Fluid) 适用于一般植物组织和细胞的固定，常用于根尖，花药压片及子房石蜡切片等。有极快的渗透力，根尖材料固定1520min即可，花药则需1h左右，此液固定最多不超过24h，固定后用95%酒精冲洗至不含冰醋酸为止;如果材料不马上用，需转入70%酒精中保存。固定液的重要特性是能迅速穿透细胞，将其固定并维持染色体结构的完整性，还要能够增强染色体
8、的嗜碱性，达到优良染色效果。配方：无水酒精3份、冰醋酸1份、或无水乙醇6份，氯仿3份，冰醋酸1份。高中经典生物实验（三）调查常见的人类遗传病一、实验原理与步骤：原理：显性遗传病具有世代相传的特点，隐性遗传病隔代出现。伴X染色体隐性遗传病的遗传特点是交叉遗传，隔代出现，患者男性多于女性。伴X染色体显性遗传病的遗传特点是世代相传，患者女性多于男性。步骤：确定要调查的遗传病，掌握其症状及表现 设计记录表格及调查要点分多个小组调查，获得足够大的群体调查数据汇总结果，统计分析二、注意事项：1、调查时，最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病，如红绿色盲、白化病、高度近视(600度以上)等2、为保证调查的群
9、体足够大，小组调查的数据，应在班级和年级中进行汇总某遗传病的发病率=某种遗传病的患病人数/某种遗传病的被调查人数探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度一、实验原理：植物插条经生长素类似物处理后，对植物插条的生根情况有很大的影响，而且用不同浓度、不同时间处理其影响程度亦不同。其影响存在一个最适浓度，在此浓度下植物插条的生根数量最多，生长最快。二、实验注意事项1. 选择插条：以1年生苗木为最好(1年或2年生枝条形成层细胞分裂能力强、发育快、易成活)2. 处理插条：枝条的形态学上端为平面，下端要削成斜面，这样在扦插后可增加吸收水分的面积，促进成活。3. 处理方法：1)浸泡法：把插条的基部浸泡在配制好
10、的溶液中，深约3cm，处理几小时至一天。(要求的溶液浓度较低，并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理)2)沾蘸法：把插条基部在浓度较高的药液中蘸一下(约5s)，深约1.5cm即可。探究培养液中酵母菌数量的动态变化一、实验原理：1.在含糖的液体培养基(培养液)中酵母菌繁殖很快，迅速形成一个封闭容器内的酵母菌种群，通过细胞计数可以测定封闭容器内的酵母菌种群随时间而发生的数量变化。2.养分、空间、温度和有毒排泄物等是影响种群数量持续增长的限制因素。二、酵母菌计数方法：抽样检测法或显微计数法(用血球计数板)。先将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入。多余培养液用滤纸吸去。稍待片刻，待细菌细胞全部沉降到计数室底部，将计数板放在载物台的中央，计数一个小方格内的酵母菌数量，再以此为根据，估算试管中的酵母菌总数。注意：从试管中吸出培养液进行计数之前，要将试管轻轻震荡几次。看了“高中经典生物实验总结大全”的人还看了：1.高中生物实验总结范例4篇2.高中生物经典实验总结3.高中生物观察类实验总结4.高中生物常考实验总结5.高中生物19个实验总结