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1、春风吹教学目的:通过阅读描写春天、赞美春天的文章,感受语言文字的美,积累语言,培养学生热爱大自然的思想感情。教学准备:音乐磁带 教学过程:一、 创设情景,激发阅读兴趣。1 播放春天在哪里的录音磁带,会唱的同学拍手跟着唱。2 听后,师问:这是一首描写什么的歌?(春天)3 是啊,美丽的春姑娘已经悄悄来到了我们的身边,那么你们在哪看到了春天的痕迹呢?(生自由谈)那么用什么样的文字能把我们看到的春天描写下来?这节课让我们走进春天,阅读几篇描写春天的文章。二、阅读“春风吹”。1学生借助拼音阅读这首儿歌。2读了这首儿歌,你觉得春天给你了什么感觉?带着自己的感觉,谁来读一读。(指名读)边读边想象文字所描绘的
2、画面,你会读得更美!3这两段有很多好词佳句,把你喜欢的词句画出来,再美美地读一读,记一记。4交流所画的词句,有感情朗读。三、 小结今天这节课,我们阅读了春风吹这首儿歌,感受了春天的美好,积累了一些描写春天的好词佳句,收获可真不少。“书是人类最好的朋友。”希望课后大家能多阅读一些好的书籍,去获得更多的知识。阅读写动物的小童话 教学目的:通过阅读描写以学生喜欢的小动物为主角的小童话故事,让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉,感受语言文字的美,积累语言;培养学生勤发现,大胆想象的能力。教学过程:一、 创设情景,激发阅读兴趣。1猜谜语比赛:耳朵长,尾巴短,兴吃菜,不吃饭。(兔子)脑袋聪明,手脚灵巧,
3、喜欢爬树,最爱吃桃。(猴子)2这节课让我们走近小动物,阅读几个描写小动物的小故事。二、 指导阅读。 (一)阅读小童话假面舞会1学生借助拼音阅读故事。2读了这个故事,你觉得故事什么地方有趣?看看故事中介绍哪些动物?它们是怎样参加舞会?你最喜欢谁的扮相?3这个故事中的对话很有趣,有很多好词佳句,把你喜欢的词句画出来,记一记。带着自己的感觉,美美地读一读。4交流所画的词句,读出语气。(二)走进“童话森林”1过渡:阅读完假面舞会这个故事,让我们继续走进小动物的童话城堡。2学 生借助拼音,自读小童话快乐小屋和下一个就是我。想一想:这两个故事的主角是谁?你最喜欢哪个故事?3交流阅读收获,教师评点小结。有意
4、思的儿歌教学目标:1、通过学习,了解儿歌的基本类型,在学习中帮助孩子积累语言,并逐步提高运用语言的能力。2、通过朗读、诵唱儿歌,激起对儿歌的兴趣和对生活的热爱。教学准备:教师:课件 学生:诵读简单的儿歌教学过程:一、交流导入介绍儿歌:儿歌又叫童谣,(师板书:童谣)它是诗歌的一种,可以诵读,也可以吟唱。在我们的生活中,游戏中,劳动中都藏着一首首好听又好玩的儿歌,今天我们就来读读有意思的儿歌 二、诵读儿歌,读出节奏1、教师导学小白兔(1)初读儿歌(课件出示第一首童谣小白兔:小白兔白又白,两只耳朵竖起来。爱吃萝爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱。)生自读儿歌教师指名读儿歌,师随机正音词语“萝卜”。 从她的朗读中
5、你能听出这是一只怎样的小白兔?(可爱的小白兔。)(2)读出儿歌的节奏生边拍手打节奏边齐读儿歌找同桌合作。学生自由练习表演读(3)读出儿歌的韵味教师示范领读每行最后三个字,全班学生再次齐读,体会儿歌的韵律。(4)师小结、过渡:小小的儿歌不仅读起来琅琅上口,还让我们认识了活泼可爱的小白兔,难怪小朋友们都这么喜欢读儿歌。老师这儿还有几首儿歌,赶快来读读吧! 三、自由诵读,感受儿歌的不同类型(1)谜语歌(2)问答歌 (3)游戏歌四、师小结,推荐课外阅读书籍(课件出示推荐阅读书目)儿歌三百首中国童谣,你一定会觉得很有意思。1书的世界真大 教学目标通过交流体验,激起学生爱书,爱读书的兴趣。教学过程一、猜谜
6、激趣导入新课1、出示谜面:是谁能让我们上知天文下知地理;是谁能让我们了解过去走进未来;是谁能让我们心爱祖国胸怀世界;是谁能让我们智慧无穷茁壮成长。1、猜谜:书。二、全班交流组织学生参观图书馆室,过渡:书这么好,我们一定要好好读书,我们参观了学校的图书馆、阅览室,你看到了什么?小结:学校、地方都有图书馆、阅览室,这都是提供大家读书的地方,这说明读书的重要,我们一定要认真读书,长大了成为一个有学问的人。三、了解电子书1、教师放光盘,告诉学生包含的内容,激起学生读书的兴趣。2、学生看放光盘,激发情趣。3、说说感想。电子阅览室就更方便了,只要有一张光盘就可装下很多的书,从网络上读书就更方便了。四、实践
7、体验课外拓宽 请学生把自己家里的书进行分类。善后选取一本自己喜爱的书进行阅读比赛。2读书要正确教学目标 指导学生用正确的姿势,用正确的方法读书,养成正确读书的习惯。课前准备 每生准备一本拼音读物。 教学过程 一、故事激趣导入新课 1、讲故事:天线宝宝都很爱读书,由于会读书,他们个个能说会道,知道了许多希奇古怪的事。可最近丁丁与拉拉不知怎么一回事,眼睛越来越看不清东西了,背也驼了,是什么原因吗?请小朋友讨论一下。(因为他们看书时不注意姿势,书和眼睛太近了,腰不挺直,所以他们眼睛越来越看不清东西了,背也驼了。)2、小结:小朋友说得很对,是他们不注意正确看书习惯而生病的。二、看图指导1、看图,出示正
8、确的读书姿势,让学生说说该怎么读书?2、组织训练3、再看图:他们错在哪儿?4、出示儿歌:读书五不歌吃饭睡觉不看书,光线昏暗不看书,阳光底下不看书,走路乘车不看书,走进厕所不看书。三、讨论看书的正确姿势。1、学生自由说。坐姿要端正,头正肩平。书要平放书与眼一尺,视线直角。胸离书桌一拳。2、学生练习,学习坐好看书。3、学生看图说错:在强烈的阳光下看书。在昏暗的地方看书。在汽车、走路、吃饭时看书。躺在床上,伏在桌上看书。四、训练竞赛1、提出要求:按正确姿势读书。读书做到四不:不错字,不漏字,不添字,不重复。读课外读物中一篇文章。2、学生读拼音读物。教师巡回指导,纠正姿势。3、组织展示,表扬先进,激起
9、读书兴趣。五、课外拓展巩固练习 回家读书要做到正确读书,请爸爸妈妈督促。 回家自练自纠,养成习惯。3读书要三到教学目标 指导学生认真看书,做到:心到、眼到、口到。培养良好的阅读习惯。课前准备 带好安徒生童话集。教学过程一、故事激趣导入新课 1、讲故事激发兴趣:教师讲学下棋,引入新课。这告诉我们学习要专心致志,才能学到本领。2、提问;读书要做到“三到”,什么是“三到”?二、尝试读丑小鸭。1、你用了多少时间读的?是怎么读的,知道了什么?追问;怎么才算做到“三到”呢?2、教师根据学生讨论进行小结:眼到就是眼睛要一直看着书,不东张西望;心到就是要一边读一边想,一边记;口到就是要大声朗读或专心默读,就是
10、要专心致志的读书,这样我们才能读好书。三到就是读书时要做到眼到、心到、口到。3、学生尝试读丑小鸭,并全班讨论:这故事讲了什么?三、实践训练1、组织学生限时读卖火柴的小女孩,汇报读书情况。2、教师小结,巩固方法。阅读要做到“三到”,必须要专心致志,要用眼看、用脑想,用口读,不能三心二意。四、布置作业要求学生继续读安徒生童话集训练三到。4、看图阅读有技巧教学目标 1、利用插图富有直观情趣的功效,激发学生阅读兴趣。2、在阅读实践中体会阅读技巧,提高阅读效果。课前准备 每生准备一本西游记。 教学过程一、复习导入,揭题明标1、谈话导入:小朋友都喜欢看连环画,因为什么呢?看过哪些连环画? 2、揭题:今天我
11、们就来学着看看图,读读书。二、示例指导总结规律1、出示:狼和小羊提出要求: 先看题和图,在什么地方?图上有谁?想想发生了什么事?读读下面的文字,想想它们在干什么?发生了什么故事?2、教师总结规律:看图想意,读文想图,图文结合,发挥想象,故事全明。三、自主阅读训练方法1、提问:读书要做到什么?2、组织孩子阅读西游记提醒孩子轻轻翻书,教育孩子爱惜书,按学到的方法阅读,体会阅读方法,看谁用得好。3、组织故事比赛和体会交流。四、拓展课外1、组织阅读无文字图书。并组织交流。2、布置作业,延伸课外。学生每人读一本图画书,参加全班的故事比赛。5、画读法教学目标 通过边读边画等方法帮助学生读懂课文。课前准备
12、每生准备一本安徒生童话集。 教学过程一、复习激趣导入新课1、复习提问:我们知道读书要哪三到?(心到、眼到、口到。)2、小结:除了这“三到”以外,今天老师还要教小朋友另外一到“手到”。怎么样才能做到手到呢?今天我们来学习画读的方法。二、方法指导1讲明课题:画读法:根据阅读内容描绘图画。2、选择童话:丑小鸭各组合作阅读进行画图展示。3、教师小结:一边读,一边想。根据内容设计画面。合作完成画面。三、巩固方法1、小组合作,画读拇指姑娘进行个人绘画并交流画读的方法2、组织展示和交流。四、总结方法布置作业 1、小结:要读好一篇课文,读懂一个故事,我们首先要读准每个字音,读懂每个词语,把握文章内容,抓住主要
13、事物进行布局,画出文章内容。因此读书,不仅三到,还需要手到,边读边动笔画图。2、布置作业:用一幅或几幅进行展示。6、爱书护书 教学目标 1、知道读书要爱书,学会正确地看书。2、教给学生正确的修书和整理书包的方法,养成爱书护书的好习惯。课前准备 剪刀、透明胶布。语文书、数学书。教学过程一、故事激趣导入新课 1、出示挂图受伤的图书三幅,并根据挂图讲故事。2、揭示本课课题爱书护书。二、感悟方法 1、讲鲁迅爷爷爱书的故事。请学生说说鲁迅爷爷怎样爱书护书的?2、教师小结:我们读书就要爱书,爱书才有书读。书要爱护,还要防止虫咬霉变,不能随意损坏,或在书上乱涂乱改,特别是借来的书。3、读儿歌:小图书,要爱护
14、;看书前,先洗手;桌有尘,擦干净;轻轻拿,轻轻放;新书到,穿外衣;有卷角,要抹平;防虫蛀,防霉变,书爱伤,要修补。三、实践体验1、进行读书测试,各组派代表进行读书表演。进行小组评议2、发放班级受伤图书,组织学生进行修补,提示要求:封面受损,给它包上书皮。书页被撕碎,用透明胶布粘贴。卷角的给抹平、进行压平。7、看懂连环画教学目标1、指导学生能用正确的方法读懂连环画,激发阅读兴趣。2、培养学生边读边想,安心看书的好习惯。教学过程一、比赛激趣,初步感悟1、媒体出示安徒生童话中“夜莺”限时5分钟读完说说主要讲了什么?2、组织学生交流,学生能说多少就多少,不必要求过高。3、今天我教小朋友学会如何读连环画
15、书。 二、全班交流感悟方法 1、表演两个小品:走马观花地看连环画。仔细读连环画。2、组织结合自己读“夜莺”交流读连环画的体会。要认真仔细地读。要认真看图,边看边想。图文要一起看。3、教师小结:连环画图文并茂,直观形象,很受我们小朋友的喜爱。它不仅可以开阔我们的眼界,还能增长知识,提高阅读水平,所以我们要学会阅读连环画,做到图文结合、边看边想、发挥想象。三、训练体验评选书星1、组织限时5分钟阅读野天鹅。2、小组交流阅读成效,每人一分钟说故事内容。3、全班交流,评选最佳书星。8、儿歌的朗读与背诵教学目标 1、指导儿童掌握读儿歌的方法,能巧用节奏、表演、唱歌等形式来诵读儿歌。 2、背诵儿歌,提高想象
16、和理解能力。课前准备 1、一盒有儿歌的磁带,教学过程一、访谈激趣导入新课 1、小朋友,你们喜欢儿歌吗?说说在幼儿园里都学了哪那些儿歌?2、教师小结:大家既会背,又会演,真好,那怎么把它读得更好,老师教教你,好吗? 二、出示范例,指导方法1、出示儿歌小小手拉拉手,拍拍手,我们都有有一双手。做早操,拍皮球,。写字画画都有用它,小小手,小小手,你是我们的好朋友。2、学生阅读,说说儿歌讲了什么?想想自己是怎能样朗读的?在小组内交流。3、教师小结方法:借助拼音正确流利读儿歌。边读边想,理解意思感情读。朗读、表演等形式背儿歌。三、出示光盘评选标兵1、出示儿歌,限时朗读和背诵儿歌的。2、全班交流,巩固方法。
17、3、评选儿歌之星。9、生活中识字阅读教学目标1、引导学生留心周围的汉字和文章,培养主动识字阅读的兴趣和习惯。2、初步掌握生活中识字阅读的方法。教学过程一、尝试激趣,导入新课1、出示有关广告语,让学生尝试认读:3、教师小结,引入课题。 二、交流搜集,学会方法 1、看小品:爱问的孩子,请你回答下面的问题:明明怎样在生活中识字?黄山湖公园,以识猜字。到超市,请教大人识字。看广告,听播音员阿姨识字。2、学生交流生活阅读识字的发现。班级中同学姓名和布置中阅读识字。学校中植物、黑板报、布告栏、画廊和布置阅读识字。社会上店名、道路、广告、标语、宣传栏等方面阅读识字。3、教师小结;小朋友我们每天与汉字打交道,只要我们留心身边的汉字和句段,就能随时阅读识字,从今天开始,我们来比一比,谁的眼睛亮,谁的本领大。三、实践体验请你把在生活中识字阅读的情况记下来参加比赛。