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1、高中生科学的学习方法一、 课如何集中注意力，避免走神？1、目标明确，增强学习自觉性。明确自己要达到的目标，并了解实现目标的意义和价值，使自己产生向往和追求的意向，并强行把自己注意力集中，时刻提醒和鞭策自己去完成任务，在这种自控能力和明确目标的支配下学习任务才能够完成。2、用坚强的意志排除各种干扰，保持情绪的稳定。克服走神最关键的是要依靠自我控制和自我调节的能力，以坚强的意志与外界各种干扰作斗争，达到充耳不闻，闹中取静的超我意境。3、合理作息，保持最佳情绪状态。张弛有度，劳逸结合，使自己经常保持旺盛的精力，可以有效地防止注意力的分散，减少走神现象的发生。但注意不要搞得过于剧烈或过度兴奋，否则不仅
2、无助于注意状态的改善，反而会造成注意力分散。二、如何制定合理的学习计划？1、符合自己的实际情况。即对自己目前的文化水平应有自知之明。学习计划不是学习目的，它只是学习的一种打算，一种安排，以此来循序渐进地获取知识。2、要有明确的目标。通过一个阶段的学习，要达到什么水平，掌握那些知识等，这些都是在制定学习计划前应该明确的。3、长短结合。长远目标和短期安排要相互结合好。应先制定长远计划，据此确定短期安排，来促使长远计划的实现。4、合理安排。计划不能定得太满，要留有一定的余地，可根据执行过程中出现的新情况适当调整。5、措施要有力。计划一旦确定，则必须严格按照计划去执行，可制定计划落实情况的自我检查表，
3、监督自己完成情况。 三、如何合理安排学习时间？1、学习时间的安排要服从学习内容。学习的内容有主次、详略之分，因此在安排的学习时间上要根据学习内容合理地安排时间，才不致使时间浪费。2、充分利用零星时间。零星时间看似很少，利用价值很小，但集腋成裘，聚沙成塔，将零星时间集合起来，就是宝贵的整段时间。3、提高时间的利用效率。一天的时间里，人的精力不可能地始终都保持同样的旺盛。根据自己的特点，分出轻重缓急，合理分配时间，可获事半功倍的效果。另外，要注意劳逸结合，这也是保证时间利用效率的一个重要方面，只有会休息的人才会学习。四、课后为何复习？如何复习？1、复习是学习过程中的一个基本环节，在学习中的作用十分
4、重要： 复习是克服遗忘，巩固记忆的重要手段； 复习是加深理解，消化知识的重要途径； 复习是为新知识打基础的重要措施。2、如何才能搞好复习呢？（1）要及时复习。遗忘的规律表明，学习后遗忘的速率是一个先快后慢的发展趋势。若能在遗忘刚开始时就进行复习，常能收到最理想的复习效果。（2）复习时要合理分配时间。复习的时间安排有集中和分散两种。集中复习适用于期末，而课后复习则一般用分散复习法。两种方法视具体情况灵活适用。（3）复习的方法要多样。复习是再学习的过程。通过适用默读法、默写法、尝试回忆法、互相提问法、编写提纲法、制作图表法等来提高复习的效果。复习时还应注意文理交叉，互补复习可提高效率。 五、课前预
5、习的原因及如何才能预习好？预习是学习过程的起始环节，在提高学习效率方面具有十分重要的作用，通过预习，了解要学习的课程的主要内容和重、难点，了解自己的不足，这样的可提前做好准备，课上听讲有的放矢，提高听课效率。搞好预习的方法有以下几点：1、学习目的要明确。预习的目的是为上课做好准备，为此要了解课程的内容，重、难点，新旧知识的联系及新知识在学科体系中的地位与意义。2、做好预习计划。根据学科内容和学习进度，分别安排学期预习、阶段预习和课前预习。3、预习要有重点。预习时不应平均使用精力和时间。应根据预习内容，优先保证重点学科、重点内容的预习。4、预习的方法要灵活。根据个人不同的特点和需要分别采用不同的
6、方法。长期坚持灵活。科学的运用对于预习的效果和自学能力的提高大有裨益。六、怎样听课才能提高效率？1、做好预习，明确听课目的，预习是学好新课，取得优良成绩的基础。科学的预习可明确听课的目的，使听课注意力集中在应该集中的方向。2、做到课上“五到”。“五到”即心到、口到、眼到、耳到、手到。现代心理学表明，各种感官同时参加活动，对于提高大脑工作效率极为重要。3、不但要学习知识，更重要的是学习方法。同样的知识不同的人来学就会有不同的效果，关键在于学习方法的使用。在课堂上，我们应该向老师学习科学的思维方法，不仅理解老师的讲课内容，还要跟老师学习分析问题、解决问题的逻辑思维方法。4、要敢于质疑问难。讲课是一
7、种双边活动，既有教师的讲，也有学生的问。学生应大胆地提出质疑，养成提出问题的习惯，以达到教学相长。七、做课堂笔记有用吗？应如何记呢？心理研究表明，记笔记有助于指引注意，有助于发现知识的内在联系，有助于建立新旧知识之间的联系。怎样做好笔记呢？1、注意力要集中，上课似听非听，总是走神，听不懂老师的讲解，自然也做不好笔记。即使随手记下一些东西，也是不成系统的。2、笔记要有重点。老师讲课有主次，因此笔记也应有详略。不分重点地将老师的话全部记录或没有联系地乱记都不是记录的好方法。应将本课的重点、难点和自己不明白的地方或自己认为掌握不够的地方进行重点记录。3、记录形式多种多样在书上或笔记本上划线（直线、曲
8、线）、圈点、作标记、使用不同颜色的笔、记录的格式不同、书写的字体不同，这些都是记笔记的好方法。如果很好的运用将使你的笔记产生一种美感。八、考前应做那些准备？1、制定合理的考试目标。目标的确定应考虑自己的实际情况。制定目标时可征求老师和家长的意见。目标一旦确定，就应努力达到。2、制定周密的复习计划。考前做好复习计划，有针对性地进行复习，这样才能有条不紊、张弛有度地进行复习。3、合理安排作息时间。考前的复习应做到劳逸结合。根据自己的特点制定作息时间表。要注意适当的营养与运动，保证充足的睡眠。4、保持良好的情绪状态。要保持适当的紧张情绪，中等强度的激奋水平最有利于任务的完成。九、考试答卷的技巧有那些
9、？1、认真审题。首先读懂题目的内容和形式，看清要求；其次，掌握科学的审题方法：先粗读快看，了解题意，再精读细看；字斟句酌。采用圈点法逐渐标出题目的重要信息。注意题目中的所有材料。2、按照先易后难的顺序进行。当中途遇到难题不能突破时，应改做下一道。待其它有可能解决的问题解决后再面对它。这样既可避免去分又可缓解紧张。3、注意横向联系的原则。现在的考题趋向覆盖面大，综合性强；意在考查学生的综合分析能力。4、把握好检查关。在考试结束前尽量挤出一点时间进行检查，但修改时要注意试卷的整洁，如时间充裕对有疑问的题目要重审，重做。十、怎样处理考试时的“卡壳”现象？1、控制紧张情绪，保持心情平静。冷静是克服“卡
10、壳”的唯一良策。2、转移注意中心，摆脱抑制干扰。注意力转移就可使抑制状态减弱或消除，回忆的功能得以恢复。3、利用中介性联想回忆法，努力走出困境。在记忆的过程中往往使用联想记忆法，利用它与其它事物的联系来增强记忆效果。常用的有接近联想，相似联想和对比联想。十一、怎样防止和排除考试怯场？1、做好充分的考前复习准备，牢固的掌握知识。2、要树立信心，对自己的知识才能要有充分的估计。3、学会控制自己的情绪，使用有效的方法使考前的紧张情绪松弛一下。4、做好考前准备，注意休息，加强营养。5、考试时提前进入考场，熟悉环境。并进行放松疗法，如闭目凝神，深呼吸，在心中进行积极的自我暗示。 考场上发现怯场如何解除呢
11、？1、加强自我控制和自我暗示，增强信心。2、转移注意力。因遇难题出现怯场可先做容易题。3、自我放松。可稍休息片刻，深呼吸，联想愉快体验。4、自我压抑。对已出现的怯场现象不予注意，继续作题。如反应严重，应及时采取措施。十二、怎样克服抄作业的心理？形成抄作业的原因主要是：1、厌学情绪的影响。对学习不感兴趣，视写作业为苦差，抄作业既可免得动脑，又不挨批；2、懒惰习惯的作用。事事都希望坐享其成；3、对抄作业的后果缺乏认识。认为占了便宜，实际吃了大亏。想彻底改掉这种不良习惯，可试试以下方法：明确学习目的，克服厌学情绪；充分认识写作业的意义在于巩固知识，加深理解；(3)相离: 直线和圆没有公共点时,叫做直
12、线和圆相离.痛下决心，克服不良习惯。要想改掉只有决心还不够，还要有恒心，有毅力，用自己学习上的点滴进步作为动力，养成独立完成作业的好习惯。十三、怎样培养敏锐的观察力？1、确定具体的观察目的。目的愈具体，注意力愈集中，观察愈全面。2、培养兴趣。有兴趣才能全神贯注，才能迅速、深刻、完整地感知观察对象。顶点坐标：（，）3、不断丰富自己的知识经验。知识渊博的人，容易观察到有意义的东西。积累知识与观察的培养是相互促进的。4、各种感官协调活动。学习时要做到“五到”，即眼到、耳到、手到、口到、心到。11.利用三角函数测高5、观察要有条理，有深度。有条理即按先后、空间、结构、特征；有深度既注意外显特性，又注意
13、隐蔽特性，既注意意料之中的事，又注意意外情况。6、观察要有分析和比较。要发现细微差别和共同特征，使观察有一定深度。7、对观察结果进行记录，整理，得出规律性的东西。9、向40分钟要质量，提高课堂效率。8、培养良好的观察品质，即观察的敏锐性、精确性、整体性、持久性、十四、怎样提高记忆力？1、第二单元“观察物体”。学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的发展空间观念。1、理解记忆。理解是记忆的基础，理解记忆所用时间短效果好。2、兴趣记忆。可通过编故事。做游戏。口诀，谐音等方式把枯燥的东西变得生动些。3、联想记忆。使用接近联想，关系联想和对比联想进行记忆。4、反
14、复记忆。遗忘的规律是先快后慢。因此掌握后还要不断反复记忆。3、第五单元“加与减(二)”，第六单元“加与减(三)” 在“加与减”的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义;探索并掌握100以内加减法(包括不进位、不退位与进位、退位)和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算;能根据具体问题，估计运算的结果;初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。5、协同记忆。记忆过程中，手、脑、口、耳等共同参与，效果会更好。6、系统概括记忆。在对材料分析的基础上，用列表、提纲的方式把知识条理化，系统化。这样可提高记忆效果。十五、
15、怎样提高创造力？扇形的面积S扇形=LR21、了解创造的过程：提出问题积累材料反复酝酿一朝顿悟。2、要有强烈的创造意识。有强烈的创造动机、愿望和创造性的人格。才能战胜艰苦的创造过程，克服困难取得成果。3、培养创造想象力、没有想象力就不能在科学领域有新的发现和创造，尤其是创造想象力。（3）当0时，设抛物线与x轴的两个交点为A、B，则这两个点之间的距离：4、培养创造型思维。它是思维的最高层次。在分析、解决问题遇到巨大困难时，能改变思考角度、重组概念，改变思路，以与众不同的方法解决问题。应从训练思维的变通性，流畅性和独特入手。 十六、怎样挖掘你的潜力？(4)直线与圆的位置关系的数量特征:一般说来，人脑的潜能只发挥了不到10%，而90%以上的潜能被浪费掉了，如何开发这部分潜能呢？1、第二单元“观察物体”。学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的发展空间观念。1、学会自我分析。要开发潜力就必须先分析认识自我的潜力，挖掘自身的优点，寻找身上的缺点，及时改进。2、学会自我暗示法。积极的暗示能激发自我的潜能和提高学习效率。进行自我暗示时应在情绪稳定时，这样能在潜意识中产生强烈的印象。3、人际关系和谐促进潜能发挥。人际关系处理得和谐圆满，能使人心情愉快轻松；促进健康发展，有利于潜能的发挥。