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1、9.角的度量学习目标：1、认识度、分、秒，会进行他们之间的简单换算，并通过角度比较角的大小。2、了解直角、锐角、钝角的概念，会用量角器度量一个角的大小，并判断它是直角、锐角还是钝角。3、会用笔算和计算器计算两个角度的和、差。4、了解余角和补角，会判断两个角的互余和互补关系，认识余角和补角的性质。 学习重点1、直角、锐角、钝角的定义。2、互为余角、互为补角的定义及其性质 学习过程一、复习导入1、你记得角的单位吗？还会用量角器量角吗？ 2、1小时= 分钟，1分钟= 秒3、你能用什么方法比较角的大小？ 二、自主学习任务一：角的有关概念1、角度的单位及进位关系：1= ，1= 。1平角= ，1周角= 。
2、2、 角叫直角， 叫锐角， 叫钝角。互为余角： 。互为补角： 。5、象限角就是： 的夹角。对应训练：1、45等于多少分？等于多少秒？2、1800等于多少分？等于多少度？3、与互余，可记作：、 或 。4、1与2互补，可记作：、 或 。任务二：比较角的大小1、用量角器分别量出图1中的DOA，DOB，DOC，DOE，比较它们的大小并指出其中的锐角、直角、钝角和平角。三、精讲点拨1、53.37=_; 241236=_ 90-3527=_。2、已知=3750，=5210，求+与+。3、一个角的余角是它的，求这个角的度数。4、如图，AOC=BOD=90哪些角与3互余？度量它们的大小，你有什么发现？你能说明
3、你的结论吗？得到的结论： 。四、系列训练1、0.75= 3600= = 2、求220，301236的余角和补角3、1=300，2的补角是1200，则1，2有什么关系？4、已知，如图所示长方形CBHG中，CD，GF是A的两边上的一部分。(1)画出A，并量出A的度数；(2)分别量1，2，3与4的度数；(3)说出1与2，3与4之间是什么关系？你能说出1，3，A的和与平角之间的关系吗？5.小亮和小颖分别从A，B两点观测旗杆C，得到的象限角分别为北偏东30和北偏西60，你能用三角板画出旗杆C的位置吗？五、当堂达标1、已知=35o，则的余角的度数是（ ）A、55o B、45o C、145o D、135o2、下列等式中不正确的是（ ）A、1直角=90o B、1周角=2平角 C、1平角=180o D、1平角=4直角3、36.33o可化为（ ）A、36o3033 B、36o33 C、36o3030 D、36o19484、如果1与2互余，2与3互余，则1与3的关系是（ ）A、13 B、1=3 C、13 D、不能确定5、72o20的角的余角等于 ；25o31的角的补角等于 。6、已知A与B互余，若A=70o，则B的度数为 。7、与互余，是的2倍，则= 。8、一个角的补角是这个角的余角的3倍，则这个角为 度。六、课堂小结1.我已掌握的知识：2.我不明白的问题：【教学后记】