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1、幼儿园管理之我见 管理是一种普遍存有的社会现象，人们的日常生活中存有着各种各样的管理现象，人人都要接触到它。例如，教师管理班级，经理管理自己的公司，我们每个人管理自己的生活，幼儿园园长管理幼儿园等，彼得.杜拉克曾说过“管理的重点在建构一个好的系统，让人的长处得以发挥，短处得以包容”，下面我就以幼儿园管理谈谈我的想法。 幼儿园管理工作是一项崇高而又重要的职业，是一项直接关系着祖国未来的事业。这要求教育工作着要按照幼儿园管理工作的正规模式和客观规律要求，以一定的教育方针目的为准则，使用现代管理技术，调动幼儿园内外方方面面的积极性，优质高效地完成幼儿园管理的各项任务，促动儿童全面发展，不辜负家长的期
2、盼和社会的中托。 幼儿园的管理是教育管理的一个分支学科，它主要是研究和探讨学前教育领域中管理现象及其规律的一门学科。幼儿园管理也是一门年轻的学科，在它的成长过程中，它向人们展示了一系列问题，吸引着人们去探究、探索。幼儿园管理是幼儿园管理人员和相关幼教行政人员遵照一定的教育方针和保教工作的客观规律，采用科学的工作方式和管理手段，将人、财、物等各因素合理组织起来。主要在下面几方面体现:一、 幼儿园各项制度的建立（1） 幼儿园安全工作制度（2） 幼儿园教师职责制度（3） 保教制度（4） 财物制度（5） 厨房食品安全制度（6） 园车接送制度（7） 膳食营养制度（8） 家园共育制度（9） 卫生消毒制度二、 保教队伍建设主班老师持证上岗（幼师资格证、健康证、普通话等级证）配班老师（上岗证、健康证）、保育老师（保育证、健康证）、财会（会计证）、园车司机（教育局及交警部门发的合格校车司机证、驾驶证）等。三、 工资与福利建立奖罚分明的人性划管理，每一学期给老师们不同水准的学期奖励，年终发放年终奖，做到“公正、公平、公开”，举办答谢会。四、 培训为老师建立与创造良好的培训机会，“送出去，引进来”不断提高幼儿园老师的专业素养。 幼儿园发展好与坏，最主要的因素在于管理者管理水平与管理方法，好的我们吸取，坏的我们改进，相信提高了自己的管理水平，美好的未来一定会属于成功者的。