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1、高中英语写作论文投稿英语写作是高中英语教学很重要的一部分。很长一段时间,英语教师和教学法专家尝试不同的方法来提高学生英语写作水平,取得了显著成就。下文是学习啦小编为大家搜集整理的关于高中英语写作论文投稿的内容欢迎大家阅读参考! 高中英语写作论文投稿篇1 浅谈高中英语的日常写作练习 一 写作练习材料随处可取 高中英语写作练习不必等到每次综合题训练时再去操作也没有必要刻意每次定一个主题跟着教学进度写作练习材料随处可取。 如我刚带学生学过北师大版教材模块3第8单元其中就安排了5次写作。讲到Lesson 1 Adventure in the Himalayas时我和学生一起设臵写作任务形式为一封书信很
2、符合近几年高考的写作考试形式。内容为Tom计划寒假参加Adventure 2000组织的喜马拉雅山探险活动想邀请自己的好朋友李华一起参加因此给李华写信介绍活动安排。同学们经过探讨在写作结构上基本取得一致;第一段写写信目的;第二段介绍Adventure 2000活动安排;第三段提出希望。为了把第二段写得精练到位学生要反复阅读提取和重组信息。 学完Lesson 2 Extreme Sports时学生又根据要求上网查资料了解一项自己最喜欢或最想做的极限运动写一篇英语短文介绍这项极限运动的内容特征、注意事项及参与感受等。 学完Lesson 3 Marco Polo时同学们可以自由选择以第一或第三人称介
3、绍Marco Polo第一段介绍Marco Polo的早期生活;第二段是他在中国的所见所闻;第三段写他的贡献及作者的评价。这又是一项有利于学生阅读能力提高提取组织信息能力加强的训练。 学完Lesson 4 Journey to the Antarctic时我又和学生们一起通过写作练习去总结和感悟这场比赛的悲情赞扬斯科特上校一组人的勇气。文章分为两段:第一段介绍比赛始末第二段评价斯科特上校一组人此行的贡献与价值。这一写作大家很认真地提取了关键词和短语运用能力再次得到训练提高。 另外还有Communication Workshop部分旅游手册的写作训练。其实只要用心有意写作材料随处可编可取也可以随
4、时练习。 二 写作练习形式灵活多变 英语写作练习材料问题解决后练习形式也是必须重视的一个问题可以灵活多变。 从新课改理念的生本位角度而言可以让学生单独写可以两个人一起写还能以小组为单位写各有各的好处。笔者很喜欢两个人一起写的模式。常常是写作材料定下来后学生会有5，10分钟讨论时间探讨布局、信息提取、短语句型运用等讨论好后一人陈述另一人执笔。写完后陈述人再加以修改最后落上两个人的名字上交。老师在改作文时一定要将写得好的地方用曲线标出来写下表扬或鼓励性的评语挑选优秀作文张贴于班里展示栏甚至可适当给予奖励学生会很开心大大提高其参与热情。 写作练习也可以放到课下以作业的形式留给学生只不过因为高中各科作
5、业多课上写作效果会远远好于课下。 三 写作练习检查落实 高中英语写作练习的另一个关键环节是检查落实。学生写好作文后要先互改。一般而言要帮助学生养成自己发现问题解决问题的习惯。为此让学生有自己的作文互改搭档一般是程度比自己稍好一些的同学。互改后再交给老师老师在改作文时要注意用红笔多标好词好句多给鼓励性的评语。旁边还要放一个固定的本子记录以下内容: 1.收集易错词 改学生作文时老师要将学生文章里出错频率高的词汇和短语记录下来评讲作文时听写几次下来后会发现易错词往往很集中如government、environment学生常把字母n丢掉;believe丢掉中间字母e;immediately易丢掉e因为
6、易受去e加ly的影响;knowledge 易丢掉字母d;come true里的true写成ture等等。 随着收集和听写错词的增多学生作文里的错词会越来越少老师也总结了写作易错词的第一手资料。 2.收集好句型 每次改作文时老师要在旁边的本子里抄写学生写得好的句型句型后面写上学生姓名讲评作文时先让该生读此句再说用了什么句型一定要记得表扬学生因为受到表扬会更加有意识地去使用好的句型老师每次将收集到的好句型与学生分享学生又将其抄到作文收集本上久而久之学生手里便有了一定量的写作模句我们称之为万能句型。 3.收集错误离谱的句子 除了好句子外老师也要将学生作文里错误离谱的句子收集下来讲评时要把机会留给学生
7、先让学生分析错在哪里?怎样纠正?然后老师辅助大家一起确定正确的句子表达。如:(1)My partner Liuweimonitor of our classwho is interested in reading very much.这句话的表达与近几年高考英语书面表达第一句很接近学生的错误在于在没有主句的前提下随意使用从句。这类错误是中等水平以下学生常犯的错误很有必要分析纠正。(2)He likes reading books was written by Luxun.这句话可以从定语从句或非谓语角度指导学生纠错同时强化英语写作中非谓语的常见性与实用性指导学生如何正确将非谓语运用于写作中。(
8、3)The most important thing is to protect environment to make laws.这句话很显然是逻辑出现了问题保护环境和制定法律的关系没有理清这类错误并不少见易闹笑话要提醒学生注意。 本子上还要记下每次作文写得很好的同学的名字和写得不理想的同学的名字好的讲评时表扬不好的课下交流或者当时就面改作文指出问题所在提出改进措施要规范写作。 另外讲评时为了加大学生的参与度最好安排小组活动大家把各自的作文拿出来一起研究看谁的哪个地方老师标了是好词好句哪些是错词或问题句子?大家一起分析怎样去改。这样老师评讲时学生就会将讨论的材料帮老师做补充学生参与度提高了课
9、堂活跃了教学效率也提高了。 所以英语写作练习应在日常下功夫其效果虽然不会很明显但通过逐步积累会培养出越来越多的写作水平比较高的学生。我们在作文教学中要做的是:做细活并坚持下去! 高中英语写作论文投稿篇2 浅谈提高高中英语写作兴趣的方法 【摘要】普通高中英语课程标准(实验)对高中学生的英语写作有明确的要求:?能根据所读文章进行转述或写摘要;?能根据文字及图表提供的信息写短文或报告;?能写出语意连贯且结构完整的短文叙述事情或表达观点和态度;?能在写作中做到文体规范、语句通顺。但是我国目前高中英语教学往往忽视“写”这一环节的有效训练。 【关键词】高中英语;写作;教学 现行教材越来越重视“听、”“说”
10、的训练对“写”的内容安排相对较少且缺乏相应的指导。很多教师在英语教学中疲于赶进度无暇顾及写作这一费时又费力的教学活动或把教学重点放在语言知识方面一味地在语言形式上下工夫对学生进行孤立、繁琐和机械的字、词、句的讲解与训练。因此学生普遍缺乏英文写作兴趣写作能力不高。那么在新课标下如何进行高中英语写作教学?笔者在高中英语写作教学中进行了一些有益的尝试。 1 开发学生的非智力因素激发学生的写作兴趣 在教学实践过程中我了解到许多学生对英文写作表现出消极的态度敷衍了事有的学生甚至以不会写为借口拒绝英文写作。要改变这一现象就必须努力激发学生的写作兴趣。 学生喜欢听流行英文歌曲我的英文写作就从听写英文歌词开始
11、。例如学生喜欢听“Take Me ToYour Heart”我就让学生在课堂上多听并迅速记下歌词记得最快最好的前3名同学有奖。学生就是在这种快乐的气氛中开始练习写简单的英文句子。 接着对教材进行必要的重组。例如高一第15单元是剧本单元。学生写简单的短文都难就别提写剧本了。为此在具体教学中我根据学生的认知规律和自己的教学思路进行任务重组创造性地使用教材激活学生的思维。通过任务重组使学生兴致勃勃地完成了这一单元的写作任务:本单元的第一个任务Warming up要求学生讨论图片中的故事及情节发展想象编故事然后将所编的故事表演出来。学生大多对英语剧本非常陌生这个任务对他们来说难度较大。根据学生的实际情
12、况我打破原有体系进行任务重组。 开始的任务是听故事(Listening)让学生反复听一个三幕短剧提醒学生注意故事的开始、发展并注意故事悬念的设计(文中没有提供故事的结局)。通过完成听的任务训练学生有效获取信息、处理信息并根据所掌握的信息分析问题和处理问题的能力也使学生对英语剧本有个初步的了解。为了让学生对英语剧本有进一步的了解我跳过课文中Speaking的创作三个故事的任务设定第二个任务为Reading先学“Necklace”的剧本和学生一起分析人物性格特点讨论设计故事应有的结尾。通过阅读、讨论和表演使学生全面地了解英语戏剧体裁。这两个任务的完成激发了学生对英语剧本的写作和表演的兴趣。接着我设
13、计的第三个任务是“Writing”让学生把Warming up和Speaking中给出的四个带有神秘、悬念的情景自编成剧本并表演。学生以小组为单位任选一个题材利用课余时间自编、自导、自演。 在表演这个环节中每个学生都有任务。他们集体创作表演并选派同学作评委和老师一起评出最佳男、女演员最佳剧本及最佳合作小组等奖项。这样创造性的重组打破了照本宣科的单调性教师从学生“学”的角度来设计教学活动使学生的学习活动具有明确的目标并构成一个有梯度的连续活动。使学生同时得到听、说、读、写的训练充分调动了学生积极性让学生充分享受参与和表演的乐趣及成就感为课堂注入新鲜的活力也对学生的自主学习英语产生了积极影响学生的
14、英文写作兴趣在不知不觉中就被调动起来。 2 加强小组合作学习提高学生的写作兴趣 “写作不能仅仅理解成个人的行为因此在教学中不宜总是采取学生单独写出作文来让教师批改的模式而应该提倡学生开展两人或数人小活动通过讨论合作完成写作”(刘道义2000)。合作学习是一种策略它要求组员通过交流思想共同完成一项学习任务。因此在写作教学中我经常让组员分工协作完成一项写作任务。例如在前面提到的英语剧本写作时我就要求每个小组成员至少写一句话组员轮流执笔完成任务后再小组讨论、修改最后定稿、表演。学生的反复讨论、修改过程就是一个自我完善、提高写作能力的过程。 在教学中教师往往还会结合教学内容和生活实际进行一些拓展性的学
15、习活动给予学生一定的任务。 弓形：弦及所对的弧组成的图形叫做弓形。3 建立学习档案让学生有成就感 如果圆的半径为r，点到圆心的距离为d，则“学习档案”也叫“评估档案”它是评价学生学习成果的形成性评价的多种形式之一。 形成性评价是教学的重要组成部分和推动因素。它的任务是对学生日常学习过程中的表现所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出评价。其目的是激励学生学习帮助学生及时有效地调控自己的学习过程使学生获得成就感增强自信心培养合作精神。 在写作中我采用了学生自我评价、小组评价和教师评价三方面相结合的方式。 3、思想教育，转化观念端正学习态度。学生通过自我评价、小组评价及教师评价能
16、反思自己的学习过程评价自己的学习能力及策略。通过评价学生更了解自己的优点及缺点重新思考自己所做出的努力及达定义：在RtABC中，锐角A的对边与邻边的比叫做A的正切，记作tanA，到预想的目的。 (1)如圆中有弦的条件,常作弦心距,或过弦的一端作半径为辅助线.（圆心向弦作垂线）有位学生在剧本写作自评中写道:我这次只写出了一句半虽然有错但我很高兴经同学们修改后我的句子被采用了。由于我积极参与剧本修改和表演最终得到B的成绩更令我高兴的是我学会了写很多东西相信下次我能写得更好。 弓形：弦及所对的弧组成的图形叫做弓形。经过课改实践喜欢写作的学生人数明显增加学生的写作能力逐渐提高。由此可见只要教师在教学中多动脑筋找出适应学生的教学方法一定可以提高学生英语写作的积极性。 3.确定二次函数的表达式：（待定系数法）猜你喜欢:1.关于高中英语的优秀写作 (2)扇形定义:一条弧和经过这条弧的端点的两条半径所组成的图形叫做扇形.2.高中英语作文议论文写作模板 3.高中英语议论文作文如何写 4.高中英语写作优秀范文精选 （6）二次函数的图象：是以直线x=h为对称轴，顶点坐标为（h，k）的抛物线。（开口方向和大小由a来决定）5.高中英语作文议论文范文