《《甲午风云忆旧》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《甲午风云忆旧》教学设计.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、课题第 4 课 甲午风云忆旧探究活动( 一 )教1深入了解与认识甲午中日战争， 感受中国人民英勇反抗列强侵略的斗争精神。活 动 说学2学习制作壁报，锻炼收集资料、调查研究、编辑美工等方面的实际操作本领。明：目1教师在3. 通过壁报的展示与评比，提高学生的表达、分析、鉴赏能力。课前应充标分发动和教重点：甲午中日战争鼓励学生难点：中国人民英勇反抗列强侵略的斗争精神分工合学作，积极重难点教学投入壁报的筹备和制作活动。活动过程：2、有些实1全班同学分成4 个小组，课前通过查阅资料、参观访问、收集或自编有关材地参观采料，在此基础上编排主题性壁报。壁报内容可由指定性栏目与自主性栏目两类过程访限于条构成，以
2、前者为主。指定性栏目的案举例如下：件难以实A、史迹寻踪 ( 甲午战争战场记)行，可改B浩气长存 ( 甲午战争英烈传)用其他替C警钟长鸣 ( 甲午战争反思录),为了便于操作和评选，壁报以含4 个栏目 (3代办法。个固定栏目加1 个自选栏目 ) 的容量为宜。此外在观2活动课上， 4 个小组依次在黑板上( 或墙壁上 ) 悬挂所编制的壁报。各组推选赏历 史文1 名代表当讲解员，向大家介绍栏目内容介绍的次序可作如下安排：艺 作 品介绍 A 栏目： 第一组， 第二组， 第三组， 第四组 ( 每组限时时，要注25 分钟，下同 ) 。介绍 B 栏目、 C栏目和自选栏目：方法 同上。意历史真3评比实与艺术虚构的
3、区A标准： 可按下列要求分项评比： 内容详实， 举例得当； 文句通达， 论述得体；图文并茂，编排得法；简明流畅，讲解生动。别。B计分：可由各组选2 3 名代表任评判员 ( 对本组的评分回避3壁报的) ，统计时去掉最高分和最低分，取其他分数的均值。C. 奖励：按计分成绩评出最佳综合奖，最佳栏目奖，最佳美工奖，最佳讲 解奖等。教学反思成功之处 :通过本课历史活动课，能使学生增强参与意识，并从思想感情上进入“角色”，受到深刻的教育。如办历史手抄报，寻找身边的历史等活动。有利于培养学生的学习兴趣，激发学生的爱国情感，充实学校德育的内容。即使对其他观看的学生，所得到的感受也要比教师讲授亲切，从而取得更佳的效果内容除了文字外，还可包括图片、表格、照 片、地图等。壁报尺寸以对开报纸大小为宜。4课后可将得奖的壁 报推荐到学校的宣传橱窗里展览