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1、观察儿童读后感通过认真的通读观察儿童这本书的每一个章节后让我受益匪浅，深有感悟，结合实际工作， 使我更深刻的理解到， 每个孩子就像是一本本的书， 千变万化， 多姿多彩，每个孩子在游戏中的表现也各不相同。 这就需要教师不仅要对全班幼儿的游戏行为进行观察，了解幼儿的游戏总体情况，如幼儿的兴趣、参与程度、交往合作等，还要对个别幼儿进行观察，了解不同幼儿的想法、能力、需要并给予适时的指导和推动。观察的一个基本目的就是加深成人对幼儿的了解。 着名教育家蒙台梭利说： “唯有通过观察和分析 ,才能真正了解孩子的内在需要和个别差异,以决定如何协调环境,并采取应有的态度来配合儿童成长的需要。”那么教师观察并不是
2、盲目的、随意的看着幼儿，需要有目的性、连续性地观察、记录幼儿的行为语言。书中提供了大量的幼儿早期学习目标，可以正确地帮助你去进行定位， 明确目标， 有科学的理论依据； 其中还有许多具体的练习活动， 可以帮助我更好地建构起自己的观察技术和知识体系。 通过阅读此书， 让我对为什么要观察儿童，怎样观察有了更为清晰的认识。如:我们为什么要观察儿童？为了发现他们独特的特点。我们能看到什么？儿童能够做些什么； 他们怎样接近问题， 以及尝试怎样解决问题；儿童自得其乐。通过观察儿童， 我们能了解什么？他们已经达到了什么水平； 更好地理解儿童为什么做某事；强化我们关于儿童发展的知识；从儿童的视角去看事物。通过观
3、察儿童， 我们怎样帮助他们？通过提供活动、 资源或支持， 促进这些发展性技能。通过观察儿童：我们评估他们的需要，拓展他们的经验，促进他们的学习。书中以具体实例一步步教我们如何呈现观察， 让初学者能更直观地了解具体的操作与记录方法， 从而对每一次的观察确定目标和目的， 详尽观察情况的记录做到清清楚楚、明明白白，并将自己观察到的发现与工作实践联系起来。反思我们现在的个案观察，通常是以叙事型、描述性观察，形式比较单一，而且并不是特别规范， 我们每个人都有必要认真学习一下叙事型观察的记录和描述方法， 在书中特别指出“要求你安静地坐着，尽可能不引起丝毫的注意，要记得，你若与儿童发生互动，他们的行为就会受
4、到影响。”从这一点可以解读到，保持幼儿的自然状态，发现 孩子的真实反映，教师尽量做到回避而不是介入。记录的细致和客观是叙事型观察的书 写要求，通过一个实例让我感受到观察者的细致性：她把一个儿童的动作、时间段、语 蕾、语气、表情都描写的十分详细具体，看着这一段文字，我的脑海中也随之浮现出当 时的场景。我想这个范例给我的启示就是不要放过观察对象的细节，往往细节就是反映对象的特殊性，更能帮助我们分析出观察者的发展状态， 有利于帮助教师进一步规划对 象的发展前景。总之“观察”是我们每一位教师必备的素质，要想提高我们的观察能力，就必须在 实践中不断尝和摸索，形成一套适合班级幼儿发展的观察方法。让我们用意大利教育家 蒙台梭利的话来勉励自己吧：每一位教师要将自己的眼睛练得如同鹰眼一般敏锐，能观察到儿童最细微的动作，能探知儿童最殷切的需要。