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1、广东省化州市实验中学高二语文面对苦难（第1课时）学案粤教版学习目标：1、整体感知课文，把握文章的基本思路：理解作者的主要观点。2、领略作者睿智的理性思考并品味其中内蕴丰富的语言。3、认识苦难的价值：学习重点：理解作者的主要观点。学习难点；学习以尊严的方式承受,苦难的态度。考点：理解关键句子含义：1、理解句中的,关键词（动词、形容词、数词、副词或定、状、补等修饰成分）。2参照 本段的中心意义来理解。3联系上下文，根据句子的位置（结构、内容）来理解。4联系文 章的中心思想、作者情感来理解。5分析修辞手法、象征意义来理解。答题格式：句子含义+表达了作者的情感/感悟。F第一课时一、作者介绍周国平，男，
2、1945年生于上海。中国社会科学院哲学研究所研究员。曾就，读于上海市 紫金小学、上海中学。1967年于北京大学哲学系毕业后到湖南农场劳动一年半，然后分配 到广西资源县工作。1978年考进中国社会科学学院研究生院哲学系，先后获哲学硕士、博 士学位。1981年毕业，进中国社会科学院哲学研究所工作至今。周国平既是一个学者，也是一个散文家。他出版过著作二十余种。著译过尼采：在世 纪的转折点上、尼屎与形而上学、悲剧的诞生一一尼采美学文选、人与永恒、尼 采诗集、偶像的黄昏等哲学著译。除了哲学著作和翻译，周国平还写作了大量的散文随笔，并产生了广泛的影响。他的散 文著作主要有：守望的距离、灵魂只能独行、风中的
3、纸屑、妞妞 个父亲的 札记、周国平文集等。周国平的散文随笔充，满了人生的智慧和哲学的魅力，融理性和 激情于一体，笔调清新自然，内涵睿智深刻，多年来深受读者喜爱。二、预习效果下列注音有误的一项是（）A挚zhl爱 挫cud折 侥jiao幸 莘sh6n莘学子B厄6运 温馨xln 摧垮ku& ，胯kud下之辱C沉溺nl 苍穹qi6ng萎靡而 靡而靡之音D汲jl取慨kai叹慰藉力 狼藉jl三、课文研讨。，面对苦难是一篇富于精神性的哲理散文。文章分为三部分，分别以三个小标题标 出。它的特点不是追求分析论正的层层相扣，而是采用诗一般跳跃的思维，充满哲理意味 的句子，以及具象性的阐发来直接点明思考的主题。（-）读第一部分，思考下列问题：1、什么是苦难？它包括哪些内容？。苦难”具有什么特点？2、为什，么说每个人都应有面对苦难的心理,准备？（用原文的话回答）（二）读第二部分，思考下列问题1、作者认为，苦难为什么有价值？逐层在书上找出概括性的句子。（可用找中心句的办法）2、怎样理解“幸福是灵魂的叹息和歌唱，苦难是灵魂的呻吟和抗议”？（考点）