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1、北师大数学一年级上：美丽的田园教学设计、反思教学目标1. 培养学生从具体情境中发现问题，并用数学知识解决简单的实际问题的能力。2.培养学生的语言表达能力。3.让学生感受数学与生活的联系，培养学生的环保意识。教材分析教材提供了一幅情境图， 给学生提供了丰富多样的信息， 让学生从中发现数学问题，提出数学问题。因此，我的设计思路是从以下几方面考虑的。1. 从学生喜爱的童话故事引入，让学生充当童话里的角色，用数学知识去帮助可怜的“丑小鸭”，从而获得成功感，萌发学习的愿望。2.我校正在进行一节课 35 分钟的课改实验，因此教学环节要少，要保证学生有充分的时间去发现问题，提出不同的问题，去思考交流。3.老
2、师教的目的是为了不教， 因此最后要让学生评价、 反思自己的表现， 促进学生的不断发展。 反思是一种隐性的教育资源， 让每位学生学会反思， 无疑等于给每人配备了一位尽责的老师，可以随时调整自己的行为。学校及学生状况分析学校教学条件较好， 配备了电脑、 实物投影仪， 为使用多媒体课件提供了可能，非常有利于低年级的教师创设生动的情境，开展丰富活泼的课堂教学活动。我班共有学生 45 人，通过近一个学期的学习，学生的语言表达能力有了不同程度的发展，但学生爱提“一共有多少 ?”“还剩多少 ?”等顺向思维的问题，而且学生如果上课伊始提不起兴趣， 就很懒得去表达。 因此，如何创设一个能调起学生积极性的情境至关
3、重要。课堂实录(一 )导入激趣1. 创设情境，练习口算。师：同学们听过丑小鸭的故事吗 ?课件出示画面： 一只丑小鸭抬头仰望着天空中飞过的白天鹅， 眼里流露出悲伤、郁闷的眼神。师：丑小鸭多想变成美丽的白天鹅啊，你们愿意帮助它吗?学生脱口而出：愿意。师：怎么帮呢 ?你们看，每只丑小鸭都带有5 道口算题，只要同学们把这些题目都解答对了，就会有一只丑小鸭变成美丽的天鹅。试试吧!课件逐一出示口算题 (20 以内的加减法口算 )，学生非常踊跃。5 道口算题得数正确后，就有一只丑小鸭变成美丽的天鹅。学生积极性更高了。2.铺垫引入。师：丑小鸭变成美丽的天鹅后， 高兴地与同伴们一起飞呀飞， 来到了一个美丽的地方。 (板书课题：美丽的田园 )课件出示画面：美丽的田园(二 )发现问题，解决问题师：美丽的田园里都有什么?看到这么美的环境，你想说些什么?生 1：我们不能乱砍树，要爱护树木。生 2：不能随便乱丢垃圾。师：听了同学们的话， 老师真高兴，你们小小年纪就已经懂得了要保护环境，真了不起。从图上，你获得了哪些数学信息 ?