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1、小摄影师,高尔基,高尔基 (1868-1936)：前苏联伟大的无产阶级文学家。发表了童年在人间我的大学母亲等多部小说以及著名的散文诗 海燕和一系列剧本。他的作品在我国广为流传，得到人们的喜爱。,本课目标：,1. 会认8个生字，会写14个生字。2.正确读写“突然、立刻、人行道、照相机”等词语。3、正确、流利地朗读课文。,小组合作学习：1自读课文， 读准字音，读通语句。2自读生字生词，读准字音。3对桌互读生字词，纠正字音，并找出生字中鼻音，翘舌音，后鼻音多读几遍.4小组交流讨论用什么好方法能又快又准记住生字，并将生字扩词。5小组交流怎样写好上下结构的“基，备，卷”和“突，弄，杂以及左右结构的字“辆
2、，按，社，秘，侧，胶，准，摆”,小组大展示 有你更精彩1、读准字音2、正确朗读词语3、交流难写的生字。,摄 基 媚 鞠 躬 胶 秘 社 卷 备 基 杂 突 弄 辆 按 摆 胶 秘社 准 侧,z杂 c侧,z杂 c侧 zhn准 sh社 sh摄,z杂 c侧 zhn准 sh社 sh摄 nng 弄 gng躬,摄影师 鞠躬 打量 吩咐 摆弄 停当 胶卷 秘书 杂志社 照相机记者 人行道 转告 突然准备 侧面 车辆,卷 备 基 杂 突 弄 辆 按 摆 胶 秘社 准 侧,小组合作学习：1、同桌互读读文，想想课文讲了一件什么事？2、小组交流本课主要讲了一件什么事?完成学案第二题,再读课文：思考：本文主要讲了一件
3、什么事？,本文主要讲了一名 想给 。可是小男孩 ，结果 。但是高尔基希望 。,少先队员,高尔基拍照,忘带胶卷了,没照成,小男孩再来,当堂训练：1、多音字选择卷 jun( ) 当 dng( ) jun( ) dng（ ）2、组词校（ ）期（ ）按（ ）摆（ ） 胶（ ）基（ ）安（ ）罢（ ） 3、近义词突然-（ ） 吩咐-（ ） 准备-（ ） 转告-（ ）,请同学们自己看生字，重点看你不会的，注意每个字的笔顺和笔画,1、独学：完成黄冈11页第二题。2、对学。小伙伴互相检查。3、群学：组长检查并总结学习情况，做好同学们完成情况的交流准备。,学习目标：,1、分角色朗读课文2. 了解课文的主要内容，
4、体会人物的心理活动。3. 续写这个故事。,独学：请同学们自由读课文，在文中用横线划出高尔基喜欢小男孩的语句或重点词语，在旁边写下你的感受，并带着感受读读自己的勾画。对学：和小组内的学习伙伴说说：你觉得高尔基是一个什么样的人？群学：小组内交流自己的学习成果。展示：全班交流。（小组展示学习成果。）, , ,独学：完成黄冈11页第七题。对学：和自己的学习伙伴交流学习成果。群学：组长检查学习效果，并组织队友讨论交流学习的成果。展示：全班分组展示学习效果。（指出典型的错误；说说小组最终的讨论结果。）,学习目标：,1、分角色朗读课文2. 了解课文的主要内容，体会人物的心理活动。3. 续写这个故事。,1、请同学们读课文，你认为小男孩是一个怎样的孩子，你是从哪些句子感受到的用波浪线勾出，并在旁边写下你的感受，然后和小组内的同学交流。2、小组分角色读读第二段到第15段, ,通过本文的学习，我们看到了高尔基对小男孩是多么的关怀喜爱；小男孩又对高尔基十分的崇敬、热爱，小男孩走了，他还会回来吗？展开想象接着往下写,续写：,同学们刚才品析得非常好，读得也不错，那你们能通过分角色朗读让大家感受到高尔基对少年儿童的关心，以及小男孩的聪明和大胆吗？1、分小组有感情的练读，并关注人物说的话由于位置的不同标点有何不一样？小组内说说你们的发现。2、指名读，学生评价。3、完成黄冈11页第四题。,