《PEPUnit5Myclothes.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《PEPUnit5Myclothes.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、PEPUnit 5 My clothesB Read and write教学目标：1.能够在图片的帮助下读懂短文，在语境中理解新词：pack, wait的意思；2.能借助图片，速读，细读等方法来理解文章意思；3.能以模仿的方式来初步感知连续和句子升降调现象并正确朗读文章。4.能以小组合作的学习方式来运用语言，并能够在有意义的语境中仿写句子These areThisis5.能在出行前整理行李，并且根据目的地和天气情况选择所需衣物。学情分析：1.四年级的学生已经学习了一多的英语，具备了一定的英语学习能力和英语思维能力。大多数学生活泼好动， 在课堂上表现欲强，关注自己学习的体验，对于老师的评价能产生
2、共鸣。2.本课内容涉及到的话题，词汇和句型，学生已经了解和学习过，在拓展活动中能更好地输出。3.在第四个单元已经接触了句子的规范书写，但在实际书写中仍然会出错，需要老师的耐心讲解和正确指导。重点难点：1.读懂 Read and write。2.掌握两个重点句子：“ This is These are并”,掌握这两个句子在四线三格中的正确书写格式。教学过程：Step 一、 Warm-up1.Greeting .2.Enjoy a song“ This old hat”. 设计意图 通过歌曲活跃课堂气氛，使学生迅速进入英语课堂。3.Review the words about colour and
3、 clothes.T: Boys and girls. Let s look at the screen. What clothes can youSs: see?T: What are they about? Ss: Clothes.T: Good, today we will continue to learn Unit 5 My clothes. 设计意图 利用课件复习颜色，服装的单词，激发学生相关的知识储备，为本节课的语言综合运用做好铺垫。Step 二 Presentation and practice1.引入课本主情景图。教师出示夏令营闭幕式的图片说：T： Look at the p
4、icture. The summer camp is over. Do you like summer camp? Ss: Yes.T: Me too. Look! They are our friends. Who are they? Now, the summer camp is over. It s tipack the clothes.(把 Pack 做成卡片，领读 ) Guess, what clothes will they pack? 设计意图 以夏令营结束的主题情境图为主线，让学生看图说出图上的六个孩子是谁，感知文本背景图片。2.听录音回答问题T： Listen to the
5、tape, then answer a question:What clothes can you hear？ 设计意图 通过创设问题，从听力入手，感知文本，并检测听力效果。3.速读课文，回答问题T：Good job! Now, open your books and turn to page 53.Read the passage quickly and answer the question:What clothes will Amy pack? 设计意图 培养学生速读能力。4.精读课文，回答问题。T：Do you want to know more informations? Pleas
6、e read the passage carefully, then answer: What clothes will Sarah pack? 设计意图 理解短文意义，关注文段细节。5.自由读，做P53 的四个小题T： Now ， this time please you read freely, then circle the right answer. 设计意图 通过自由读并做练习，读做结合，逐步细化，让学生在读中思考和获取信息，帮助学生深入理解文本内容。7.看一看，写一写。老师在黑板上范写句子，学生在下面用手指竖空，之后学生在纸上仿写，师巡回指导。 设计意图 教师板书示范，学生在作业纸
7、上抄写，突破了本节课的难点。7.朗读课文。让学生模仿录音并跟读，然后找学生读。 设计意图 通过模仿发音，培养学生良好的语音素养和朗读习惯。8.老歌新唱把本课短文当歌词，配上两只老虎的曲谱，老歌新唱。 设计意图 两只老虎是学生非常熟悉的一首儿歌，我借助这首儿歌的曲调，将课文改编成歌词， 把原本枯燥的课文变成一首悦耳的英文儿歌，激发了学生的热情，变 “要我学 ”为 “我要学 ”。9.操练本节课主要句型课件出示各种衣服T： Look at the picture. Can you make sentences with this is / these are 设计意图 通过图片，操练本课重点句型，让学生进一步加深印象。Step 三 Conlidation and extension教师出示四幅不同地区的风景图， 让学生四人一组， 根据目的地和天气情况选择所需要的衣物，最后师生集体展示并评价。 设计意图 通过小组制定出行计划，不仅让学生学会运用知识，而且能让学生积极与同伴合作，整体输出文本。Step 四 SummaryStep 五 Homework