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1、伤仲永复习练习题一、文学知识题伤仲永选自，是因惋惜方仲永而写的一篇短文。“伤”，这里有和的意 思。从体裁来看，伤仲永属于。文章明显分为两大部分：第一部分，第二部分，提出作者的见解。二、基础知识题1朗读下面句子，停顿不正确的是 自是指物/作诗立就，其文理皆/有可观者 借旁近/与之，即/书诗四句其诗/以养父母、收族为意 日扳仲永/环谒于邑人2. 解释下列句子中画线的词。未尝识书具（）其诗以养父母、收族为意（）其文理皆有可观者（）从先人还家（）3. 给下列句子中画线的字注音。日扳（）仲永环谒_（）于邑人不能称二）前时之闻 泯）然众4 指出下列句子中的“其”所指代的内容。即书诗四句，并自为其名（其诗以
2、养父母、收族为意（）其文理皆有可观者（）稍稍宾客其父（）父利其然也（）5、按原文填空。 幼年仲永天资聪颖，表现为“ ;少年仲永才能大不如前，表现为“ :;青年仲永已变得很平庸了，表达这个意思的句子是“ 仲永之所以会发生如此大的变化，是因为“ 这个事例告诉我们 。（这一空用自己的话作答）三、阅读下面文字，回答后面问题。金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之， 即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就， 其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之。父利其然也，日扳仲永环谒于 邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从
3、先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“混然众人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也 ，不受之人， 且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之入，得为众 人而已耶？1. 解释下列字词。（1）邑人：（2 ）利其然：（3）扳： （4）环谒：2、解释下列字词并给画线字注音：称（） 泯然（）3下列句子翻译正确的一句是（）。稍稍宾客其父，或以钱币乞之。A. 悄悄地把他的父亲当做宾客，或者用钱物求他作诗。B. 悄悄地请他的父亲去做客，有的人就用钱物求他作诗。C. 渐渐地请他
4、的父亲去做客，或者用钱物求他作诗。D. 渐渐地请他的父亲去做客，有的人还用钱物请他作诗。4 .下列译文的意思正确的一句是（）。A. 余闻之也久：我听说这件事也很久了。B.从先人还家：从父亲那里回家。C. 还自扬州：还自己到了扬州。D. 泯然众人矣：他的才华已经消失，成为一个普通人了。5. 文章开头写了方仲永的身世，意在突出什么？6. 仲永的天赋才能从哪些事情上说明，请列举出来。7. 仲永的父亲“不使学”的原因是 ，其具体做法是 。&方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是 。9. 从最后一段的议论看，作者通过方仲永5岁到20岁才能发展变化的故事，意在说明什么道理？10、对下面句中的“之”进行解
5、释，然后归类文中的“之”。忽啼求之之：借旁近与之之：余闻之也久之：不能称前时之闻之：卒之为众人之： 环谒于邑人于:11、对本文的写作特点理解正确的一项是(A. 夹叙夹议、先扬后抑、对比的手法B. 寓事于理、先抑后扬、对比的手法C. 就事说理、先扬后抑、对比的手法12、下面对文章的理解，不正确的一项是(A. 本文以方仲永的事例说明人的天资与后天成才的关系。B. 本文以方仲永的事例说明了后天的学习和教育是天才成长的必要条件。C. 本文以方仲永的事例说明了家庭环境的好坏，是决定一个人能否成才的关键。D. 本文针砭了当时不重视人才培养的社会弊病。E. 本文强调了知识、才能不是一成不变的，天才只有勤奋努
6、力，才能大有作为。【参考答案】一、文学知识题临川先生文集王安石哀伤惋惜散文随笔叙事就事说理二、基础知识题1、曾经 和同一族的人搞好关系文采和道理指王安石死去的父亲2、 p a n y e che nmin2、 自己的他的他的吗他的这种4、 指物作诗立就，其文理皆有可观者令作诗，不能称前时之闻泯然众人矣 父利其然也不使学即使天赋再好，也离不开后天的培养和学习二、阅读测试题1、 同乡的人 就是“以其然为利”，把这种情况看做有利可图同“攀”，牵、拉四处拜访2、 ch en相当 min消失的样子 3、D书香门第，又非官宦世家，显出其绝无诗礼的熏陶。4、D5、“世隶耕”说明方仲永既非6、三次叙写仲永才智超常、聪明过人。一是“未尝识书具”却“忽啼求之；二是“即书诗四句，并自为其名”；三是“指物作后天成才的关系，强调后天的学习更为重要。10、略11、C 12、C后天成才的关系，强调后天的学习更为重要。10、略11、C 12、C诗立就”。7、父利其然也日扳仲永环谒于邑人8、不使学 9、说明人的天资和后天成才的关系，强调后天的学习更为重要。10、略11、C 12、C