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1、What time is it 教学设计教学内容：四年级下册 Unit2句型：“What time is it? It。sIts timefor “教学目标：1. 知识目标： 掌握并能运用单词 “oclock”及句型 “ What time is it? ”、“ It s ”、“ It s time to ”。 认读并理解单词“ want”。2. 能力目标：能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际， 并在此基础上能将其应用于日常生活之中。外语学习的首要任务是“学”而不是“教”。不能令学生去适应教师和教材，而应让教师和教材去适应学生。作为外语教师，我们知道，英语不同于其他基础学科，它是一
2、门实践课，其语言技能是需要通过学生个人的时间才能培养和提高的。因此，他的教学效果在很大程度上取决于学生的主观能动性和参与性。认知理论认为， 英语学习的过程也就是新旧语言知识不断结合的过程，也是语言能力从理论知识转化为自动应用的过程。3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣， 帮助学生树立学好英语的信心，增强学生的参与意识，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。4德育目标：通过本课的学习，培养学生珍惜时间、热爱生活的良好品德。重点难点：1.重点：三个句型。2.难点：时间的表达方法。课前准备：1. CAI 课件。2“.oclock、want”单词卡片及“What
3、time is it?”、“It s”、“ It s timefor”等句型卡片。3.挂钟一个。4.模拟钟一个（可任意调整时间） ；5. 36 只小型模拟钟（由学生提前自己制作 ,可任意调整时间）。板书设计：o clockWhat time is it?It sIt s timefor 教学步骤 :Step 1 :Free talkT:Boys and girls , nice to meet you.Ss:Nice to meet you, too.分别与单个学生对话：Hello! /How do you do? /How are you? /What s your name? /How o
4、ld are you? / Is this your book ?/What s this(学生的笔、橡皮、铅笔盒)T：Whats this?（黑板上方悬挂的时钟）引出clock。Step 2 :Warming up带领学生用一只手模仿时针转圈，同时count from 1 to 12。Step 3 :Presentation (1)1.Learn the new word: oclock 继而 count from 1 oclock to 12 o。clock 利用“教具钟”认读钟点。2. Learn the sentence pattern: What time is it?T：I hav
5、e many many clocks. Do you want to see them?OK, let s go! (CAI显示一个可爱的钟表 )T：Wow, so many beautiful clocks! Do you want to know what time everyclock tells us?OK. If we want to know , we can ask ,“What time isit? ”(卡片认读，并贴于黑板：跟读几遍、模仿火车轮转动的方式操练、个别学生抽读 )3. Learn the sentence pattern: It s 最后一位学生说“ What t
6、ime is it?”T： By which clock do you want to know what time itis?老师点击课件并说出时间：It s，并教学此句型。Step 4 :Drill1. 显示卡片时间 ,10:00;11:30;9:05 同时操练：A：Excuse me. What time is it?B：It sWhat time is it?Its 2.“CAI ” game:“Wolf, wolf, what time is it? ”T：What time is it?Ss：It s 7 o clock.Step 5 :Presentation (2)1. Lea
7、rn the sentence pattern: Its time for （根据课件说句子： It s timefor ）2. 用“ It s timefor ”句型造句Step 6: Practice (Pair work: Make dialogues)1. 老师就挂钟提问T：What time is it?Ss：It sT：Oh, yes. Itsfortimebreakfast.2. 范例 (出现一日三餐的课件 ),及各种课程的图形 ,文字A：What time is it?B：It 10s oclock.A：It s timefor English.(Read the dialog
8、ue in the CAI.)3. Act the dialogue.三人小组对话（将 A、B、A 的对话形式改变成A、B、C 的对话形式） 活动竞赛两位学生在讲台前扮演A、B 角色对话，其余学生抢先扮演角色C，表达正确、恰当者得分。Step 7Presentation (3)T：Now let s look at the picture (CAI)and listen to a dialogue. 第一遍：课文的对话与图片 第二遍：课文的文字显示与对话Step 8Homework制作英文课程表Step 9Consolidation1 .Sing the song What time is it? 2 .Say“Goodbye! ”T： What time is it? ( 看挂钟 )Oh, ItsIt s time to stop our class.OK?Goodbye, boys and girls!Ss：Goodbye, Mr. Gao!Step 10 Homework