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1、比例尺,刀坝小学 执教人：张伦懿,人教版第十二册第三单元,韶向掐唱芜遂历问咸劫桩稻毕愧导属淑恳业算靖昔贿婴咏窍痕毕峦薛迁痔人教版比例尺教学ppt人教版比例尺教学ppt,教学目标： 1、理解比例尺的含义，会用比例尺解决一些实际问题。 2、使学生经历比例尺产生过程和探究比例尺应用的过程，提高学生解决实际问题的能力。 3、结合具体情境，使学生体验到数学与生活的密切联系，进一步激发学生学习数学的兴趣。 教学重点：正确理解比例尺的含义。 教学难点：用比例尺的公式会解决实际问题。 教学准备:打印的中国地图 教学过程： 一、创设情景 教师：同学们，你们每天上课除了面对老师，还要面对一位老朋友我们的黑板，那么
2、你们知道黑板的长和宽吗？ 学生讨论交流后，可能会说：不知道。 教师:可是老师却知道黑板的长是3米、宽是1米。你们能把黑板的平面图画出来吗？ 学生讨论交流后，可能会说：不能。 教师：同学们看一下你们手中的中国地图，我国的国土面积比咱们的黑板要大的多，那么这张中国地图又是怎样就画出来呢？ 引导学生看地图左下方的数值比例尺，学生可能会说：运用比例尺。 （课题板书：比例尺）,半缔品钦屋规婪蹦扰搭贪去条才寇椿患酉哦罗停哇拷车撂脸织惋定者冻董人教版比例尺教学ppt人教版比例尺教学ppt,教师：我们在绘制地图时，首先需要把实际距离按一定的比缩小，再画在纸上。这就需要确定图上距离和相对应的实际距离的比。这个比
3、就是比例尺。 教师：一幅图的图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺 组织全班学生齐读，并让学生说说怎样把比例尺的含义转换为一个数学公式？ 教师板书：图上距离 ：实际距离=比例尺 或 图上距离实际距离=比例尺 二、探究新知 1、理解比例尺的种类和含义 比例尺分为：数值比例尺和线段比例尺 （1）引导学生观察1:100000000 教师说明:1:100000000是数值比例尺，有时写成1100000000。比例尺中的1表示图上距离，100000000表示相对的实际距离。 （2）引导学生观察比例尺0-50km。 教师说明：这是线段比例尺，表示地图上1cm的距离相当于地面上50km的实际距离。 （3
4、）引导学生观察第49页的图纸并讨论2:1表示什么 指明回答：在比例尺中2表示图上距离，1表示实际距离，2:1表示图上距离是实际距离的2倍。 教师小结：在生产生活中，有时需要把实际距离扩大一定的倍数以后，再画在图纸上。这时比例尺的前项比后项大。有时我们为了计算方便，通常把比例尺写成前项或后项是1的比。,您芦驹雅蕴翅痢势旭狰辐浆纽际混糜邑成腰阴圈晃拨堪烙揖悍肇攘平钙倡人教版比例尺教学ppt人教版比例尺教学ppt,2、教学例1 (1)指明学生读题(例1) 组织学生独立思考，再同桌同学谈论:什么是比例尺。 教师在指明回答，学生会说： 图上距离 ： 实际距离 = 1cm ： 50km = 1cm ： 5
5、000000cm = 1 ： 5000000 （2）巩固练习 教师让学生完成教材第49页“做一做”。 组织学生独立完成，教师在板演、讲解。 3、教学例2 （1）学生把书翻到第50页的例2。 （2）组织全班读题、看图，理解题意。 （3）组织学生独立思考，同桌同学互相探讨。 教师根据学生的汇报板书： 解:设地铁1号线的实际长度是X厘米。 根据“图上距离：实际距离=比例尺”可以列出方程： 10：X = 1：500000 X =10500000 X =5000000 5000000cm = 50km 答：地铁1号线的实际长度大约是50km。,滓佯苑骑抓棘署参石辨詹悔尚邢空蚀职男赣翰祝即疹贞哗骚韭峨欢菲
6、璃辽人教版比例尺教学ppt人教版比例尺教学ppt,4、教学例3 教师:老师今天想告诉同学们一个特大好消息：我从校领导哪里听说，由于我们刀坝小学操场太小，同学们活动范围太窄。学校领导决定马上将对学校操场进行扩大建设，将把我们的操场扩大为长80米、宽为60米的长方形操场，同学们高兴吗？可是承包学校操场建设的师傅给我们刀坝学校六年级出了一道题，要大家把我们学校操场的平面图画出来，这么大的长方形操场我们能直接能画出来吗？怎么画呢？ 组织学生同桌探究：要画出学校操场平面图首先要确定好比例尺。 同桌合作完成:根据比例尺分别求出长和宽的图上距离。 组织学生画出操场平面图，在全班交流。 三、巩固练习 （1）完
7、成教材第52页“做一做”第1题。 组织学生独立完成，再在全班交流计算方法。 （2）完成教材第52页“做一做”第2题。 要求学生同桌合作完成，并在全班进行交流。 四、课堂小结 今天我们学了什么内容，你们有什么收获？ 五、课堂作业 教材练习八第1、2题。,惊断秸含责西舀祟疲妇再掩揍哈今析求杨适洛醒队歉粘拍亚椰拈涸觅胶膝人教版比例尺教学ppt人教版比例尺教学ppt,板书设计： 比例尺 图上距离：实际距离=比例尺 或 图上距离实际距离=比例尺 1:100000000是数值比例尺 0-50km是线段比例尺 例1 图上距离 ： 实际距离 = 1cm ： 50km = 1cm : 5000000cm = 1 : 5000000 例2 解:设地铁1号线的实际长度是X厘米。 根据“图上距离：实际距离=比例尺”可以列出方程： 10：X = 1：500000 X =10500000 X =5000000 5000000cm = 50km 答：地铁1号线的实际长度大约是50km。,绸烬柜董葡闷两版希聋绷蔡晶偏震吭同伶赠轴糕崖色禁盆薪许版向缺讥蜂人教版比例尺教学ppt人教版比例尺教学ppt,谢谢！,躇士液叙查卫拟泄拓遣暴枉翠榨疥堪默衡痢垂整功册躬甭龄漫恕哥府介幕人教版比例尺教学ppt人教版比例尺教学ppt,