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1、20XX级音乐学（师范）专业本科培养方案制定人 :审核人 :一、专业名称和代码专业名称：音乐学（师范） ，专业代码： 130202二、培养目标培养具有扎实的音乐学科基本理论、 基础知识和基本技能， 具有先进的教学理念和娴熟 的师范技能，能够在中小学与社会音乐培训机构从事音乐教育与研究的应用型人才。三、培养标准本专业的培养规格分为知识、能力与素质三大方面，共计40 条培养标准。1知识标准1.1 公共基础知识1.1.1 热爱教育事业，具有良好的思想品德和社会责任感。1.1.2 具有个体、环境、社会与公共安全的基本常识。1.1.3 熟悉国家有关教育的法规和方针政策。1.1.4 具备较丰富的人文科学与
2、社会科学知识。具备较丰富的姊妹艺术科学知识，有较高的文化素养。 掌握一门外国语，掌握计算机基本知识和操作技术。1.2 学科基础知识1.2.1 系统掌握从事学校音乐教育所必备的音乐基础理论。1.2.2 系统掌握从事学校音乐教育所必备的音乐基础知识。1.2.3 系统掌握从事学校音乐教育所必备的音乐基本技能。1.2.4 正确认识和把握学校音乐课程的性质、价值和目标。1.3 专业知识1.3.1 系统掌握从事学校音乐教育所必备的音乐基础理论、基础知识 和基本技能。1.3.2 具有较高的文化素养、较强的艺术表现能力和综合实践能力。 初步的音乐技术理论运用技能音乐分析能力 。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。掌握钢琴的
3、基本演奏技能。1.3.4 掌握一件中外民族乐器（琵琶、古筝、二胡、扬琴及小提琴） 的基本演奏技能。初步掌握典型的舞蹈动作语汇。掌握音乐教学、研究与实践的基本方法。 2能力标准2.1 学科基本能力2.1.1 具有较扎实的音乐理论知识和运用能力。2.1.2 音乐听觉和视唱、演奏、演唱能力。2.1.3 掌握基本的中外音乐历史知识，熟悉中外作曲家的经典作品。2.2 专业基本能力2.2.1 系统掌握从事学校音乐教育所必备的音乐基础理论、基础知识 和基本技能。具有一定程度的声乐演唱、钢琴演奏和伴奏能力，初步掌握 一件乐器的演奏方法，能够在中等学校组织音乐课堂教学和课外音乐活 动。聞創沟燴鐺險爱氇谴净。2.
4、2.2 具有较高的文化素养、较强的艺术表现能力和综合实践能力。 会编配、弹奏和演唱中小学教材中的歌曲 。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。2.2.3 初步的音乐技术理论运用技能音乐分析能力。2.2.4 掌握钢琴的基本演奏技能，并能较熟练地运用到基础音乐的弹 奏教学之中。2.2.5 掌握一件中外民族乐器（琵琶、古筝、二胡、扬琴及小提琴） 的基本演奏技能，并能较熟练地运用到基础的音乐创编与教学之中。酽锕极 額閉镇桧猪訣锥。2.2.6 初步掌握典型的舞蹈语汇，能独立编配适合中小学生的舞蹈节 目。2.2.7 能够利用学科基础知识和技能，解决基础音乐教学的基本问题。2.2.8 会运用符合基础音乐教育规律的教学方法和
5、教学评价原则。2.2.9 具有基础音乐教育教学与研究的基本能力。能够胜任学校音乐课堂教学、指导课外艺术活动、参与社会艺 术培训及相关文化机构的艺术策划与管理，并为终身学习打下坚实基础。 彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。2.3 创新创业能力2.3.1 运用声乐、器乐等课程所学的技能、知识、方法，就基础音乐 教育、教学中出现的具体问题，提出独到的、具有一定创新性的解决思路 与方案，并付诸实施 。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。2.3.2 以岗位价值的实现为载体，在中小学音乐教学、社会艺术培训 及艺术策划与管理等工作岗位上，发挥专业特长，为创业营造更为广阔空 间的同时，促进、提高个人的自主创业能力 。厦礴恳蹒骈時盡继價
6、骚。2.3.3 终身学习能力。更新与提高自我知识、能力与素质，保持和增 强自我竞争力，满足个人职业发展与全面发展需求的自我学习与终身教育 能力 。茕桢广鳓鯡选块网羈泪。2.4 合作与沟通能力具有良好的团队合作、沟通与协调能力。2.4.2 具有沟通交流的基本技巧与能力，良好的口头与书面表达能力， 有效表达自己思想与意愿的能力，倾听与理解他人需求和意愿的能力，快 速适应工作环境与人际环境变化的能力 。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。2.4.3 具有音乐专业英语的基本听、说、读、写、译的能力。能熟练 地掌握本专业领域的外文术语。3素质标准3.1 职业精神3.1.1 忠诚于教育事业，具有爱岗、敬岗、乐岗的敬业精
7、神。具有追求真理、实事求是、勇于探究与实践的科学精神。3.2 职业道德与规范3.2.1 遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。3.2.2 具有健康的体魄，文明的行为习惯，良好的心理素质和健全的 人格。承担教书育人的职责，以提高全民族的整体素质 。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨。关心、爱护学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。四、主干学科音乐与舞蹈学、教育学五、核心课程基础理论课程： 基本乐理、 视唱练耳、 中国音乐史与名作赏析、 西方音乐史与名作赏析、 中国民族音乐、外国民族音乐、学校音乐教学导论与教材教法； 預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴。技术理论课程：和声、曲式与作品分析、歌曲作法、钢琴
8、即兴伴奏、合唱与指挥、电脑 音乐编辑与录音等；专业技能课程：声乐演唱与教学、钢琴演奏与教学、器乐演奏与教学。六、特色课程 温州民间音乐概论、民间音乐艺人讲演、流行音乐弹奏、舞蹈语汇、舞蹈编导等。七、专业培养目标 -课程体系映射图1.专业发展方向总体目标：根据教师专业化的要求，使培养对象在具有良好思想政治道德素质、 心理素质和良好学科素质的基础上，形成教师专业意识，养成教师专业情 感，掌握教师职业的专业知识与技能，发展为高质量的基础教育师资。渗釤 呛俨匀谔鱉调硯錦。具体目标：1.1养成教师专业情感，继承中国传统师范”精神；1.2树立正确的教育理念，掌握中小学音乐教育活动的相关知识及规 律；1.3
9、能将教育与音乐相结合，具备在中小学进行音乐课程教学的素养;1.4具有班主任工作的相关知识与能力；1.5能够熟练运用教师专业理论，解决中小学音乐教学与教育实践中 的相关问题。2毕业生应达到的专业标准2.1音乐知识：熟练掌握中小学音乐教材中的所有音乐理论及音 乐常识的相关知识点；2.2作品听辩：熟练掌握中小学音乐教材中的所有作品；2.3民歌背唱：熟练掌握中小学音乐教材中所有民间歌曲的风格特征;2.4歌曲编配与弹唱：熟练掌握中小学音乐教材中所有作品的伴奏编 配和弹奏。3能力体系与核心课程体系映射图专业基本素养铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡。教师教学能力实践能力二一资源利文与开发能力拓展八、实践性教学模块设计音
10、 乐 教 师 教 育 专 业 目 标 能教师教学技术微格教学（分层小班教学）为了培养合格的应用性音乐教育厂=1专业基础课公共基础课LJ教师教育类必选课、任修课中小学音乐教学设计与指导才、学校音乐教学生的与专材教技能，实践教学环节主要围绕 20XX年颁布的新课标之相关理念讲行。使学堂并向中教学学名师学习,掌握音解新理念的基础上，进中小学 乐教师的各种教育技能生了各类学校的教学调研4见习、实习，公益音乐课堂实践社会实践，参与培训并辅助教学。 擁締凤主要包括三个环节：1教师技能训练：即兴演讲、多媒体制作、教学设计、见习、公 益音乐课堂教学实训；2教学实践：实习、实践教学，舞台实践或观摩，公益、公开音
11、 乐课堂教学实践活动；3毕业汇报：毕业汇报演出、毕业论文等。专业课程相关实验、实践（不包括选修课）内容安排表序号项目课时学分学期1舞台实践活动周（一）（二）（三）+33.01、3、52实践教学周（一）（二）+22.02、4、63教师职业技能（一）（二）（三）（四）（五）+55.02、3、4、5、64教育实习（教学实习）+66.065教育实习（班主任实习）+22.066毕业汇报演出+22.077思政社会实践+22.078毕业论文+88.089课堂教学技能训练161.05合计31九、修业年限与授予学位基本学制四年，弹性学制三至六年，艺术学学士。十、毕业最低学分要求修满规定课程和毕业最低学分 172学分，其中课内160学分，课外项目12学分。课内学分中必修课要求修满125学分，专业选修课学分27学分, 公选课要求选修至少修满8学分（不超过14学分） 。 贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷。卜一、课程体系的结构比例课程类别修读性质学分占课内学分比例备注通 识 课公共基础课必选课3421.25%公共选修课公选课85%学 科 基 础 课学科平台课 （学位课）必选课2213.75%专业基础课（学位课）必选课2213.75%专业专业核心课（学位课）必选课1710.63%