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1、教学内容歌声与微笑歌曲歌声与微笑 的主旋律起伏较大，音域宽，和声教材分析式的第二声部围绕主音“ 1”起伏不大，使歌曲的和声色彩非常浓厚。全曲虽短小，但曲调非常优美抒情，两段歌词将美好童年的生动情景展现在人们的眼前， 令人难以忘怀。学生对这首歌曲非常喜爱。虽然学生比较熟悉这首歌曲，但是学生的合唱技能水平不高， 合唱中声音不美， 并且经学情分析常“跑调、乱节奏”，所以这首歌曲的重难点就在如何处理二声部的合唱上。1、通过学唱歌曲歌声与微笑，感受歌曲轻松活泼的音乐情绪。教学目标2、感受、体验并表现歌曲中少年儿童团结友爱的思想感情教学准备多媒体课件、电子琴、打击乐器。教学重点二声部的合唱处理。教学难点唱
2、准后半拍起的节奏。教学方法听唱法、情境创设法、实践体验法、表演法、比较法等。教学环节教学过程设计意图1、播放歌曲歌声与微笑。新课教学初听歌曲范唱，感受作品欢快活泼的情感受音乐激发绪。兴趣（师：歌声与微笑是由我国著名的女作曲家谷建芬老师作的曲，是一首深受广大青少年喜爱的、富有时代气息的歌曲，随着中国“少男少女合唱团”的出国访问，唱到了天涯海角，世界各地。）2、复听歌曲，感受歌曲旋律。3、学生有表情的朗读歌词，要求吐字清晰、灵巧。思考：歌词表达了当代少年怎样的情学唱歌曲感？解决难点4、再听歌曲。引导学生注意体会领唱和合唱部分的演唱效果。5、认识变音记号“ #”。师讲解变音记号的作用，通过教师示范，
3、学生比较加“”与不加“”声音效果的不同。6、学唱二声部旋律（出示歌谱）。（1）师指导学生分部唱两个声部的旋律，重点练唱第二声部， 尤其是有“”的音。（2）合唱两声部旋律。7、学生随琴填唱二声部词。要唱得和通过歌曲的处谐统一。理让学生正确8、学生随琴完整的演唱歌曲。掌握、表现歌曲9、歌曲处理：（1）全音符的音值、附点音符、下滑音和变化音处力求唱得准确自然。（2）第一乐段唱得有歌唱性，亲切、流畅。第二乐段要唱得热情奔放，表现出少年儿童将友谊遍布海角天涯的美好心愿。二声部要唱得和谐、统一。（3）充分理解“歌声”与“微笑”的内涵，以欢快活泼的情绪，有弹性的声音来演唱歌曲。10、学生有感情地唱，可适当加些律动。小组为歌曲创编几个集体舞动作并展培养学生合作编创活动示。创新能力歌声与微笑虽短小，但曲调非常优美抒情，两段歌词将美好童年的生动情景展现在我们的眼前，令人难以忘课堂小结怀。愿我们的歌声飞遍海角天涯，愿微笑永伴你我他。