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1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20 -20学年度第一学期任教学科:任教年级:任教老师:xx市实验学校精品教学教案设计| Excellent teaching plan课题解一兀一次方程一合弁同类项与移项教学 目标知识与能力找相等关系列次方程，用合并解次方程了解如何 通过应用数学知识解决生活中问题过程与方法学习分析问题找到相等关系并通过列方程解决问题的方法通 过学习和并解次方程，体会到式子变形的转化作用情感态度与价值观通过学习“合并”，体会到古老的代数书的“对消”和“还愿” 的思想，激发数学学习的热情教学 重点找相等关系列次方程，用合并同类项解次方
2、程教学 难点找相等关系列方程，正确用合并解次方程教学 方法引导发现法教学 突破 思路从古代数学著作中提出问题入手，引起学生学习的兴趣，激发学生钻研问题的能力， 进而进入知识的学习，形成知识网络教 学 设 计教师导学学生活动一、活动1某校三年共购买计算机40台，去年购买数量是前年 的2倍，今年购买数量是去年的2倍。前年这个学校 购买了多少台计算机？从学生易于接受的问题入手，让学生发表见解，与同 伴交流，找出解决问题的办法二、活动2由问题1入手解决问题方法.设前年购买计算机X台.可以表示出：去年购买计算 机台,今年购买计算机台。这三个量之间有升么关系?本题哪个相等关系可作 为列方程的依据呢？教师与
3、同学T进行分析三、活动31、思考：方程x+2x+4x=140的一边只含有未知数项， 另一边又常数项，怎样才正使它向 x=a（常数）的形 式转化呢？2、观察：上面方程的怎样变形.3、解这个方程的具体过程：一、学生首先分析问题，找 出三年购买数量之间的关 系。发表见解，与同伴交流， 找出解决问题的办法为下一 步列出方程准备二、学生讨论找出列方程的 条件，思考后回答“总量等于各部分的和三、学生分小组讨论明确“合 并”是解方程的基本思想及 方法.学生回答，应用所学乘法的教学设计教师导学学生活动x+2x+4x=140 |合并7x=140 系数化为1x=20四、活动41、思考：合并的根据是什么？上面解方程
4、“合并”起了什么作用？2、小结：你启什么收犹和体会？五、活动51、练习2x+3x=153x-5x=1211(3)3x+3-2x=7(4) x x 3421 1-(5) 1x 1x 523教帅要及时加以纠正运算律是合并的根据，依据 等式的性质化系数为1,从而 得出方程的解.四、教师与同学一起进行分析起到“合作者”的作用 师生共同小结五、学生实际应用本节课所 学知识，对于不准确的地方 教帅要及时加以纠正课堂小结1、合并的根据是什么？2、上面解方程“合并”起了什么作用？3、你启什么收犹和体会？布置 作业课本第93页习题3.2第1题板 书 设 计解一兀一次方程一合弁同类项与移项(一)列方程的步骤：设未知数找等量关系列方程育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰教学反思对于更多的实际问题，教师应该注重加强学生对剖析数学知识的方法和途径能力 的训练。