《2020年春期部编本新人教版五年级下册第2课《祖父的园子》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年春期部编本新人教版五年级下册第2课《祖父的园子》教学设计.docx（9页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、学资学习网精品考试资料课教案2学科第一单元第 语文祖父的园子题课授 课 时 数课教学内容：教材31 页34教学目标：1 .会认读“蚂蚱，樱桃，蚌壳，瞎闹，倭瓜，水瓢，圆滚滚”等词语，通过查字典，并结合课 文理解不懂的词语。2 .仔细阅读课文，了解内容，体会出“我”在园子里自由自在，快乐无忧的心情。感受作者童 年生活的情趣.3 .学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感受。4有感情地朗读课文，读出作者当时的感受。重点、难点：体会“我”在园子里自由自在，快乐无忧的心情。学习作者留心观察生活用心感受生活，真实地 表达自己的感情。教、学具准备:多媒体课件.学资学习网板书：萧红幸福的童年描
2、述祖父的园子 孩子气十足的腔调 新鲜的语言自由、快乐、 诗意浪漫的景物教学步骤：第一课时一、谈话导入新课，师：童年冬日下的一队队骆驼，给作者留下了难忘1的记忆，下面这篇课文中的哪些童年生活的情景让“我”对童年生活久久不能忘怀呢？板书课题：祖父的园子2、介绍作者。萧红，现代著名作家，原名张乃莹，黑1933年与萧军自费出版第一本作品合集龙江呼兰人。1935,开始用笔年发表了成名作生死场跋涉年发表了著名长篇小说呼兰河传名萧红，1940 0二、初读喋文，整体感知喋文主要内容1、自由朗读喋文，把喋文读通顺。2、检查读生字新词， 注意读准字音.3、思考：祖父的园子给你留下的是什么印象？你是从课文中的哪 些
3、地方读出来的？ 、分小组讨论，交流，作者回忆了童年时代在祖父的4园子里快乐玩耍的哪些唐景？ 5、全班 汇报交流，师根据学生交流。出示课件观赏小昆虫，大榆树 跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲地.教 学 反 思： 这篇 课文 属于 略读 课。 略读 课的 主要 特点 在于 培养 学生 的略 读能 力， 其主 要任 务是 让学 生了 解课 文的 主要 内 容， 体会 课文 的主 要思 想感 情或 深层 含 义， 并学 习略 读方 法。模式或步 骤1、 略读 课 文， 先提 出作 者回 忆了 童年 时代 在祖 父的 园子 里快 乐玩 耍的 哪些 情 景？ 然后 让学 生带 着这 个问 题阅 读课 文，
4、在个 人思 考的 基础 上分 组或 全班 议 论。2、再 读课 文， 体会 主要 思想 感情或深 层含 义。方 法： 体会“我 ”在 园子 里的 心情 是怎 样 的？ 学生巾车1 这个 问题 再读 课 文， 然后 在组 内或 班内 进行 讨 论。二教学 思 考： 一是步教 学都 要以 问题 开 路。二是步教 学都要以 读为 基 础。三是 萝紧 扣关 键词了解主要内容方法句和 重要 段 落。误把狗尾草当谷穗留下不铲除摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，捉玩蚂蚱 用瓢舀水往天空扬 沐浴阳光，感受花、鸟、果、 虫的自由 用草帽遮脸睡觉 三、体会作者在园子里的心 情、默读课文，体会“我”在园子里的心情是怎样的？1你是
5、从哪里体会到的？用笔勾出相关句子，并在旁边批注自己的体会。“我”在祖父的园子里是自由自在、全班 交流。2、“我”的童年生活是多彩有趣的，令人向快乐无忧的，往的。）园子里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱。 （1 “我”我 和祖父在园子里边干活边玩。朗读，读出）（2的快乐。）园子里的花、鸟、虫子、倭瓜等。 3 （四、领悟表达特点 讨论：作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣，真实，吸引读者？在学生充分发表见解的过程中相机归纳： 作者把“我”一个小孩做的、想的、说的，如实地写 下来；那些事，只有小孩会这样做，这样说，把孩子的天 真、顽皮写出来，具有真情实感。作者写得很具体，用了 一系列的动作、语言，描写的具体生动，使我们好像就看 到“我” 一样。通过交流，老师点拨，使学生明白，作者 留心观察生活，并用心感受生活，真实地表达自己的感受 是写好童年生活的根本原因，要求学生做生活的有心人，留心感受生活中的人、事、物。 .五、布置作业A类作业：摘抄课文能体现童真童趣的句段。B类作业：背诵课文中喜欢的语段、句子。C类作业：课外阅读有关写童年生活的文章，如高耳基的童，为口语交际学习作准备。年学资学习网