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1、学资学习网精品考试资料学资学习网学资学习网3 古诗两首教学要求： 能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 1.2. 学会本课 8 个生字，理解由生字组成的词语，能说出诗中“坐”和“泊”的意思。3. 体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。教学重点：通过朗读，入境悟情，熟读成诵。课前准备：请学生查阅资料了解两位诗人及写作背景。课时安排：教学时间 ：第 周星 两课时 教学过程第一课时一、导入新课今天我们学习古诗两首 ，这两首诗都是唐代著名诗人写的。二、出示山行1. 交流作者杜牧。杜牧：（803约852年）唐代文学家。字牧之，京溶其诗继承了盛唐许多优点,人。）今陕西长安（兆万年前贤阔大仆茂的精神，创
2、与之个性相适应的新风格。在晚唐诗歌绮丽的倾向中，显得豪放疏朗、清新俊逸。语言明丽隽永，豪迈爽朗，独具风格。在晚唐的咏史作品中，具有代表性。杜牧诗在晚唐成就颇高，后人称杜甫为“老杜” ，称杜牧为“小杜” 。2. 出示图， 揭题、 解题 ： 诗题是什么意思 ?（在山中行走） 杜牧在山中行走看到了什么呢？咱们一起来学习研究。三、学习诗文1 . 初读古诗， 以不同形式朗读， 读准字音， 初步感知诗句内容。 （1） 学生自由读、同桌读、分组读，交流读不准的地方，注意：“斜”的读音在教学时应读“xi e：学资学习网指名读、齐读、范读等，初步了解古诗内容。2 .小组讨论，主动探究，理解诗句。(教师巡视指导)
3、(1)小组讨论，抓住关键词“坐”、“于”、“霜”、“寒”、“斜”等词语，用查字典、 查找资料理解。.逐字逐句地理解，读懂了什么，不懂的小组内共同解决。3 .总结学习情况，师生共同交流。(1)让每个小组派一名代表发言汇报，交流读懂了什么？还有哪些不懂的地方？(2)不懂的问题全班共同交流讨论。师重点指出：“坐”意思是“因为”，“于”意思是“比”，“径”意思是“小路”；“白云生处”意思是“飘浮白云的地方”。(3)学生根据词义大致说说诗的意思。大意：深秋季节，山上有一条石头小路，弯弯曲曲地伸向远方。在山林深处白云飘浮的地方，隐隐约约有几户人家。我停下车子不走，是因为我喜爱这深秋时节枫树林的晚景，要尽情
4、观赏。被秋霜打过的枫叶，比春天的鲜花还要红艳。想像画面，品味美句。4.山行描写的是深秋季节的景色，除了火红的枫树林，诗人还写了哪些景物？ 你觉得怎样？(诗人笔下除了写枫林外，还写了寒山、石径、白云，这四种景物构成了一幅秋 色图，给人以清新明快的感觉。)闭上眼睛想像一番，如果此时此刻，你也与诗人一起来到了山脚下， 看到这秋天傍晚的美景，看到这火红的枫叶，你会想些什么？说些什么呢？（这其中包I含了诗人什么样的感情呢？）四、指导背诵1 .指导诵读要读出节奏美，看图中景物感悟读。（以古筝配乐最好）2 .指名试背。五、识字写字教师指导书写汉字：“径、霜”作业设计：1 .创意写诗。古人写秋，大多写秋的悲凉
5、，凄美，而在这首诗中我们感受的是作 者对秋的深深赞美之 情。想做小杜吗？自己试着写一写秋季的校园。.2 .课后自行阅读杜牧的诗文。如：泊秦淮秋夕清明板书设计 山行唐：杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。第二课时一、复习1. 背诵山行2. 山行这首诗描写了什么景色？二、学习第二首诗枫桥夜泊1. 揭题、解题。(1) 板书课题。(2) 指名读题。解题。 (3) 学资学习网介绍作者。n学资学习网人，大宝十二年）张继，字懿孙，襄州（湖北襄阳县进士及第，是中唐时期颇负盛名的诗人。他的学问渊博，颇重气节。张继流传下的作品很少，全唐诗收录一卷， 然仅枫桥夜泊一首，已使其名留千古
6、，而寒山寺也拜其所赐，成为远近驰名的寺庙。解释诗题中的“泊”的意思。指名连起来说说（5）题目意思。2.自学课文。（1）轻声读课文，读准字音。（2）再读课文，遇到不理解的字词查词典。 想想每首诗的意思，同座可以讨论。（3）自学情况反馈3.（1）检查生字读音和 朗读古诗。学生自读枫桥夜泊这首诗，想想这首诗主（2）要讲了什么内容？使人看到了什么，听到了什么，表 小组讨论。达了诗人怎样的情感？ （3）全班 交流，汇报自学情况，相互补充，互相纠（4）错。枫桥夜泊描写了一个秋天 的夜晚，诗人泊.船苏州城外的枫桥。江南水乡秋夜幽美的景色，吸引着这位怀着旅愁的游子，使 他领略到一种情味隽永的诗意美，写下了这首
7、意境深远的小诗。表达了诗人旅途 中孤寂忧愁的思想感情。4.理解每句话。（1）理解一二句。A轻声读一、二句边读边想诗句中的描绘的画面。B这是什么季节？怎么看出来？诗人的心情是什么样的？C理解“愁”，“思乡之愁”d谁能用自己的话说说前两句话的意思？指名回答。（2）学习第三、四句。A指名读三、四句。B回答问题 1. “姑苏”在什么地方？ “到”是什么意思？ 2.?诗中还描写了诗人听见的, 诗人听见了什么3.说说三、四两句的意思。C总结全诗。体会情感。5.这首诗描写哪些景物？抒发了诗人什么心情？6. 以多种形式指导朗读，练习背诵。注意停顿和重音。三、识字写字。教师指导书写汉字： “泊、愁、苏、城、寺、钟”作业设计：1. 继续完成习字册2. 抄写词语。3. 课后搜集描写秋景的古诗，准备开展一次诗歌朗诵会。枫桥夜泊唐：张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。解大玲执笔者：学资学习网