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1、1、激趣导入，观看神州七号发射升空，体验使用到的技术： 倒计时结束前， 导流槽已注满水， 以减少火箭火焰对发射架的损 害。在倒计时归零后， 点火口令发出， 火箭尾喷口喷出的燃料被点燃， 火箭缓缓离开发射架。火箭起飞后，在控制系统的作用下，火箭将完成程序转弯，由垂 直飞行转为向东南方飞行。 随着火箭的高度越来越高， 可以抛掉已经 用完燃料的箭体以减轻重量。 四个捆绑式助推火箭最先被抛掉。 然后 第一级火箭发动关机， 失去动力的火箭在惯性作用下继续上升， 紧接 着第二级火箭开机，火箭重新加速冲向太空。在这期间，火箭飞行轨 迹下方的各个测控站都密切监视着火箭的运行轨迹， 并与理论轨迹相 比对。如有偏
2、离，则将向火箭发出指令，做出姿态修正。当火箭到达入轨点时，飞船与第二级火箭分离。飞船进入轨道。 从这以后， 发射场系统的工作就结束了， 后续的工作交由测控通信系 统和地面指挥控制中心来完成。2、什么是信息技术？学生分组讨论、总结，导出信息技术的含义； 分析神七发射升空整个过程中如果应用信息技术的， 得出：信息 技术就是“获取、加工、存储、传递、利用信息的技术” ；3、信息技术的发展（游戏）请一位同学上来， 给他一张纸条写着“你吃饭了吗？”请他先用 肢体语言表达，在用语言表达（第一次信息技术革命） ，在用文字表 达（第二次信息技术革命） ，最后把复印好的纸条信息给所有学生 （第 三次信息技术革命
3、） ，请学生分析各种表达方式的的利弊，导出信息 技术的前 3 次革命；播放多媒体教学课件认识第四次和第五次信息技术革命； 最后提 出信息技术还将继续发展并导出下一话题信息技术对我们生活 的影响；4、请学生分组讨论信息技术对我们生活的影响（有利的）根据学生汇报情况总结出：远程教育；电子商务；远程医疗；交 通便捷；虚拟现实技术等。5、拓展延伸，调查信息技术对社会的作用。技术永远是一把双刃剑， 在让人类获得利益的同时， 也会给人类 带来新问题，信息技术了不例外。因特网是一个完全开放的环境，任 何团体和个人都可以通过因特网传送和获取信息。 但是这种开放的特 征也面临者病毒、黑客、网络陷阱等安全问题。请
4、问同学们你们的计算机是否曾感染过病毒？是否造成了损 失？又是如何解决的？学生： , 。除了“开放”与“安全”这对矛盾外，还有“共享”与“尊重” “自由”与“规则”“虚拟”与“现实”等矛盾，请同学们发表自己 对这些矛盾的看法。学生： , 。通过交流， 同学们相互分析存在的不安全、 不符合网络道德规范 或礼仪、不利于心理和生理健康的行为或习惯学生： ,五、总结归纳完成课后“练习与技能”六、教学反思：通过学生的反馈， 本次教学中学生对信息技术的发展有了进一步的认 识，能够清楚五次信息技术革命； 但是在对信息技术给我们生活带来 的影响方面认识不够透彻， 总结其原因是因为在教学过程中没有给学 生作比较， 学生没有清晰在现代信息技术发展前后的情况， 导致他们 对这方面的认识停留在记忆层次。 最后在合理使用信息技术方面， 学 生对社会责任感、 道德法律等认识也不全面， 这次教学也没有细化到 在运用现代信息技术中遇到的没一件事该怎么做的程度， 所以在后面 的教学中应该细化这方面的知识，以便学生理解运用。