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1、第15课 三国鼎立 课 题课 型新授课个 人 教 学 设 计【使用说明】1、 在前20分钟内，精读勾画学习目标，结合导学案预习篇通读教材P76-80，在课本上勾画相关知识要点，找出疑难点，做好基础知识的识记和小组内的互帮互学活动；在后40分钟内，按照小组内的分工，结合导学案探究篇进行合作探究、展示点评活动，解决学习疑点。2、积极参与，注重记忆。【预习】一、结合下列自学指导，勾画课本要点，独立预习【导学1】东汉王朝的崩溃预习点拨：认真阅读P76相关内容，了解东汉后期张角领导的黄巾军发动的农民大起义。【导学2】官渡之战与赤壁之战预习点拨：认真阅读P77-78相关内容，掌握官渡之战、赤壁之战的交战双
2、方、时间、特点、结果【导学3】魏、蜀、吴三国鼎立预习点拨：认真阅读P77-78相关内容，掌握魏、蜀、吴三国鼎立建立的时间，建立者及都城。魏、蜀、吴三国经济发展概况。2、 认真分析预习检测，并把答案写在题板上，你是最棒的！3、 结合预习情况，交流预习中碰到的疑惑四、结合任务分配，组内讨论，学科组长组织，合理分配任务，充满信心迎接下一环节的学习提高。【我的疑惑】 【探究】结合预习成果及各组任务分配，高效学习吧！展示单元一：探究一：官渡之战曹操以少胜多，而赤壁之战曹操又以多败于少。你认为影响这两次战役胜负的原因有哪些？点拨：1.从战略战术与指挥者素质方面来分析。【当堂训练】1.公元200年，曹操以少
3、胜多打败袁绍，奠定统一北方的基础的战役是（ ）A巨鹿之战 B.长平之战 C.官渡之战 D.赤壁之战2.公元207年，曹操曾写诗明志: “老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”请你结合所学知识判断，当时的曹操“志”在何处 （ ）A.统一天下 B.消灭袁绍 C.废汉献帝 D.连刘抗吴3.东汉末年，曹操在军阀割据混战中取得政治上的优势地位的原因是 （ ）A.“挟天子以令诸侯” B.实行屯田 C.招贤纳士 D.打败强敌袁绍4.关于三国时期的社会经济，说法不正确的是（ ）A.三国统治者都重视发展生产 B.魏国修建许多水利工程，生产迅速发展起来C.蜀国棉纺织业兴旺，棉布行销三国 D.吴国造船业发达，曾派船队到达今天的台湾地区5.下列不属于三国时期历史人物的是（ ）A.刘备 B.孙权 C.曹操 D曹丕【教后反思】展示单元二：三国鼎立的局面形成，是历史的进步还是倒退？请说说你的见解。点拨：从经济社会发展的情况与人民生活的状况考虑。【知识归纳拔高】（知识生成、拓展提高、规律总结、知识树）学习目 标1、识记官渡之战、赤壁之战的交战双方、时间、特点、结果，三国的建立及经济概况。2、分析曹操统一北方和三国鼎立形成的原因3、认识国家统一是历史发展的必然趋势。重点难点1、 官渡之战、赤壁之战和三国鼎立的形成。2分析曹操统一北方和三国鼎立形成的原因。2 / 2