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1、?y w ?教学反思一在教学声母y、w这一课的拼音词w、yuacute;、y、w、w时，为了激发孩子的学习兴趣，帮助孩子读准这五个音节词，我充分利用课本中的插图，收到了意想不到的效果。我的设计如下：第一步，引导学生按一定的顺序，说说图上画了什么。待学生说出图意后，我小结道：在一个小村子的旁边，有一条美丽的小河。河水清澈见底，小鱼儿快活地游来游去。鸭子在水面上自由自在地寻找食物。大青蛙看见了，跳上荷叶，呱呱地唱起了歌。小河边有一间小草屋，主人正在做饭，烟囱里冒着袅袅炊烟。河边还有一棵枝叶茂盛的大树，鸟妈妈在树上做了个窝，三只小鸟看到周围这么美丽的景色，大声地唱起了歌。这么美丽的景色，你们喜欢吗？
2、我按讲述的顺序，随机在图上贴上相应的音节词。第二步，我引导学生分清整体认读音节和两拼音音节，并变换形式，引导大家读准、读熟五个音节词。第三步，稳固练习。我先让学生看图找音节，再学着老师的样儿，看图编故事，并用上五个音节词。同桌两个人先说一说，听听谁编的故事最美、最好听。其中三位学生编故事如下：例1，有一天，鸭y妈妈带小鸭y去河里游泳，树上鸟窝w里的小鸟说：我能和你们一块儿玩吗？鸭y妈妈说：你们太小了，乖乖地呆在鸟窝w里吧。小鱼yuacute;儿说：我们能一起玩吗？鸭y妈妈说：行啊!小鱼yuacute;儿就在前面带路。荷叶上的大青蛙w问：我能和你们一块玩吗？小鸭y说：欢迎你参加!它们一起玩得可开
3、心啦!河边草屋w里的小主人开始做晚饭了。鸭y妈妈说：时间不早了，我们要回家了，明天再玩吧。这一天大家玩得真快乐。例2，小河边有间草屋w，小主人正在忙着做饭呢!因为今天他请了许多客人。鸭y妈妈带着小鸭y来作客。一路上，他们遇到了青蛙w、小鱼yuacute;儿。鸟窝w里的小鸟也飞来了。大家一起高快乐兴地去小主人家作客。例3，有一天，天快黑了。草屋w里的小主人已经在做饭了。小鱼yuacute;儿回家了，鸭y妈妈带着小鸭y慢慢地回家去。树上鸟窝w里小鸟着急地叫着妈妈。荷叶上的大青蛙w说：别急别急，你们的妈妈就要回家了。别害怕，我给你们唱歌吧!过了一会儿，鸟妈妈果然回来了。面对入学一月未满的孩子，听着他们那充满想像而富有灵气的创造性故事，我深信，孩子心中有个美丽的童话世界。只要老师精心设计教学环节，精彩的童话故事将永远说不完。