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1、?ie e er ?教学设计二12、ie uuml;e er教学要求：1、学会2个复韵母ie uuml;e、特殊韵母er、整体认读音节ye yue和他们的四声，能够读准音，认清形，正确书写。2、能正确认读由声母和ie、uuml;e组成的音节，会读拼音词和拼音句。教学重难点：学会2个复韵母ie uuml;e和特殊韵母er以及他们的四声。能正确认读复韵母ie uuml;e组成的音节。教学准备：课文插图、字母卡片教学课时：三课时第一课时教学要求：学会2个复韵母ie uuml;e、特殊韵母er、整体认读音节ye yue和他们的四声，能够读准音，认清形，正确书写。教学过程：一、复习抽读单韵母卡片。二、看
2、情境图，听语境歌，引出新授内容。1、引导看情境图。图上画的是什么时候？什么地方？有什么人？他们在干什么？2、听语境歌。中秋夜，月儿明，妈妈讲故事，孩儿静静听。3、相机出示：ie ye uuml;e yue er三、教学复韵母ie 和音节ye1、教学复韵母ie1 ie的发音板书复韵母ie。告诉学生ie 的读音和夜晚的夜相近。教师范读ie，师：讲述发音要领，学生自由练读，指名试读。2 ie的四声练习ie是复韵母，它也是由两个单韵母组成的。谁来说说声调应标在哪个字母上？为什么？出示：i ieacute; i iegrave; 指名练读，全体读。2、教学整体认读音节ye1 讲故事2 出示：yeye是整
3、体认读音节，不要拼。领读、指名读、集体读。3 ye的四声出示：y yeacute; y yegrave; 指名认读4 用ye的四声组词四、教学复韵母 uuml;e、整体认读音节 yue1、教学复韵母 uuml;e1 uuml;e的读音指名根据ie的读法试读uuml;e，学生自由练读，指名读。2 uuml;e的四声在黑板上出示4个uuml;e ，指名加上四声声调，并说出理由。练读这四个声调。2、教学整体认读音节 yue讲述大y遇到小uuml;，uuml;上两点要去掉。出示yue，领读，指名读。3、比较：ieye uuml;eyue五、稳固练习1、指名读书上的内容。2、开火车读六、作业1、抄写复韵
4、母：ie uuml;e2、抄写音节：ye yue第二课时教学要求：学会特殊韵母er，教学uuml;e与声母相拼，稳固uuml;上面两点省写的规那么。教学过程：一、 复习检查1、认读卡片ie ye uuml;e yue。2、认读ju qu xu，说说这3个音节的韵母是什么。二、 教学特殊韵母er。1、看图说说图上的小男孩是妈妈的什么人。2、告诉学生，儿子的儿去掉第二声，就和我们今天要学的特殊韵母的语音有点像。3、出示er，教师讲述读的方法。4、板书er的四声，自由练读。5、说明：er是一个特殊的韵母，只能自己独立成为音节，不能跟声母相拼。三、 教学uuml;e与声母相拼，稳固uuml;上两点省略
5、的规那么。1、n l与uuml;e相拼。1抽读卡片，读准边音和鼻音。、2出示，学生自由练读，点名拼读，注意辅导读音有困难的学生。3出示另一个，方法同上。4比较n l与uuml;e相拼的异同。2、j q x与uuml;e相拼。1抽读卡片j q x。、2出示3学生在本子上自由练习填空。5指名到黑板上来填。填好说出理由。并纠正。6自由拼读音节。7指名拼读音节。四、稳固练习1、做游戏，看谁拿得准，看谁拿得快。2、合成音节。五、作业1、读书上内容。2、抄写韵母er。第三课时教学要求：能正确认读由声母和ie、uuml;e组成的音节，会读拼音词和拼音句。一、复习检查。1、指读音节。略2、抽读声韵母卡片。二、看图读拼音词。1、出示图，说说图意。2、出示音节，点名分析声韵母，练习拼读。3、出示另一个拼音，分析声韵母，自由练读，指名拼读。三、看图读拼音儿歌。1、出示拼音儿歌。略2、学生自由练习拼读。3、按要求找音节，找出三拼音节、翘舌音。4、找出后多读几遍。、5、指名说说小立立怎样爱学习。四、 作业。1、读课文。2、抄写音节。