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文具(610各数的认识与书写)教学反思1.610各数是在认识5以内数的根底上的一个开展，由于学生有了前面的根底，知道数是对直观物体数量的描述，图画是一种半抽象活动，书写是完全的抽象。之所以把这三个要求放在同一道练习中，主要是让学生逐步体验实物、图像符号与数字符号之间的关系。2.通过倒着数数这一过程，既扩大了学生对数的功能的认识，又让他们知道数数的方法是多种多样的，还培养了学生思维的灵活性。教学中力求表达开放性教学特点，如数数的思维过程就是开放的、多样的。