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1、微课在初中地理教学中的应用初探摘要：随着教育的不断进步和开展，先进的教学方式层出不穷，给教学带来了极大的便利，同时也促进了传统教学模式的转变和开展。微课作为一种科学先进的教学手段，逐渐受到了广阔教育工作者的青睐和应用，在我国初中地理教学中也得到了广泛的应用和推广，同时也发挥了较好的教学作用和效果。微课教学与信息技术有着紧密的联系，具有短小精悍、高效便捷等诸多优势，能够满足新时代地理教学的需求。通过有效的运用微课教学，有助于提升地理课堂教学的丰富性和层次性，在有限的时间内极大的提升教学的有效性，更好的辅助学生展开物理学习，促进学生的广泛进步与开展。关键词：微课教学;初中地理;教学对策中图分类号：
2、G633.55;G434文献标识码：A文章编号：1992-7711202118-105-1一、微课在初中地理教学中的应用优势1.微课课时较短微课教学通常与视频教学相结合，与传统课堂模式相比最突出的特点便是时长较短，大多数在五分钟到十分钟之间，能够在有限的时间内发挥较好的教学效果。长时间的教学，学生的注意力容易分散，很难长期处于精神集中的状态，尤其在初中地理教学中，一些内容对于学生而言比较枯燥和无趣，如果能在较短的时间内向学生传授知识的重难点，使学生的注意力处于高度集中状态，那么能够发挥较好的教学效果，也充分利用了学生的记忆规律与认知特征。因此，微课在短时间内展开教学，有助于提高学生的学习效率与
3、质量，在比较轻松的气氛下获得更多的知识和能力，充分利用闲散、分散的时间。2.微课教学有助于师生间的互动与教学微课教学模式不但能够有效提升学生的学习效果和质量，对教师的教学而言更是一种便利和帮助。教师可通过对微课课例的观看、评价、反思来进一步思考教学策略和方法，优化教学方案和手段。教师也可充分利用先进的科学技术和手段将授课所需的微课进行下载，便能够进行远程教学、查看课件等操作，极大的方便了教学活动的展开，减轻教师的教学负担和压力，到达理想的教学效果。3.微课能够充分利用闲散时间展开学习微课教学具有一定的灵活性和自由性特点，利用微课视频学习能够充分的发挥学生零散时间的价值和作用。例如课间休息、排队
4、等待等时间都能借助微课视频来进行学习和稳固。微课的最大优势之一便是随时随地都能够进行学习，将时间效率发挥到最大化。因此，初中地理教师也可充分利用这一点，来将微课教学内容进行合理的规划和设计，包括课前预习环节、课上学习环节以及课后稳固环节等，通过这种多样化、合理化的设计，能够有效的提高地理教学的效果。传统课堂教学都是一节课四十五分钟，时间较长且固定，课堂教学内容难以重现，而微课那么能够有效弥补传统教学的缺乏与缺陷，促进教学模式的优化和完善，让学生更加自由灵活的展开学习和稳固。二、微课在初中地理教学中的应用策略1.利用微课引导课前预习微课教学可以运用到学生学习的各个环节，微课在课前预习中也能够发挥
5、较好的作用和效果。在课前准备阶段，教师可以结合教学任务和目标为学生设计自主预习的作业和要求，制定满足学习需求的具体规划，然后借助学生的课前预习和探究来了解相关的知识点，开掘教学的重难点，对内容提前进行把握，从而有针对性的展开接下来的學习。在此过程中，通过做好预习工作会使学生在接下来的学习中目标明确，形成初步的知识理解和印象，到达事半功倍的学习效果。在预习过程中，教师可利用微课视频来对学生进行指导，通过视频辅助理解和记忆，从而实现较好的预习效果。2.利用微课展开课堂教学在课堂教学中，微课可作为一种辅助教学的手段加以应用，发挥微课的作用和价值，将微课渗透到课堂教学从而提高教学的效率。例如地理教学过
6、程中，教师可以通过微课视频将章节的知识点进行串联，或者针对某一重要知识点进行详解，便于学生形成良好的知识体系，深入对某一知识点进行学习与掌握。借助微课来对课堂内容进行构建和总结，能够有效的让学生对教学内容进行全面的把握，形成完善的知识体系和结构。例如在教学全球气候的相关知识时，学生在理解上会存在一定的困难，例如对于热带雨林气候等概念难以理解和掌握。教师便可通过微课的形式来引导学生展开思考，通过探究学习和作业反响等形式来及时掌握学生的学习状况，以便及时予以指导和帮助。3.利用微课展开课后复习在初中地理教学中，课后复习阶段也可充分的利用微课辅助学生学习。对于课堂上一些难点和重点知识，学生没有掌握全
7、面透彻的知识点可以借助微课或微视频进行课后稳固和完善。微视频便于学生重复观看和学习，便于重现一些重要的内容和知识点，学生在课后可以自由的选择时间和地点展开学习，具有较强的灵活性和自由性，便于稳固和提升地理教学的效果。例如在教学不同国家的风俗和文化时，知识点多且杂乱，学生在短时间内难以充分的消化和理解，课堂上的教学时间有效，教师便可借助微课来帮助学生进行课后稳固和复习，做到查漏补缺，将不同国家的文化和地理特点都浓缩为微课视频，辅助学生课后理解和复习。三、结语综上所述，微课作为一种先进的教学手段，能够给初中地理教学带来较多的便利和帮助，同时能够较好的弥补传统课堂模式的缺乏与问题。初中地理教师应当在教学过程中充分的加以应用，借助微课来培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯。参考文献【1】刘赣红，何秋兰.微课在中小学教学中的适用性研究以首届中国微课大赛获奖作品为例J.上海：上海教育科研，20218：13.【2】王玉龙，陈奕如.我国中小学微课开发与应用现状的内容分析研究以中国微课网的微课资源为例J.北京：中国远程教育，20214：57.【3】郑小军，张霞.微课的六点质疑及回应J.成都：现代远程教育研究，20212：48.