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1、微课在小学英语教学中的应用探讨摘要：随着科学技术的进步，我国的教育教学领域也发生了一些变革，教学技术与手段的不断更新，为教学提供了动力，也不断促进教育的开展。微课在小学英语教学中的运用，不仅能够丰富英语教学资源，还能改变学生的学习方式，有效激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，对英语教学的开展与进步具有重要的促进作用。如何在小学英语教学中发挥微课的优势，是教师需要思考与探索的重要问题。基于此，本文章对微课在小学英语教学中的应用进行探讨，以供相关从业人员参考。关键词：微课;小学英语;应用中图分类号：G4文献标识码：A引言小学英语课堂是教师和学生共同参与的课堂，在教学改革不断深入的过程中，微课
2、已成为小学阶段进行教学实践的重要模式，让教师的教学设计更加灵活，教学内容更加生动，学生在与教师进行课堂互动的过程中，逐渐能够消除学生的学习障碍，树立学习英语的信心。学生可以随时随地运用终端设备，进行微课内容的预习以及总结，形成直观化的学习情境，通过微课与英语课堂的有效结合，充分表达出微课的教育价值。一、微课在教育中的优势首先，微课模式是利用短视频的形式将课堂中的重点内容进行整合，通常为5-10分钟。在刚开始上课的时候，学生的注意力容易集中，具有较强的记忆能力。微课的内容接近小学生的思维特征，并遵守学习规那么。其次，微课中的内容是集中的。微课的内容主要专注于一两个知识点进行不断强化，可以让学生进
3、行针对性学习。微课整合了分散的知识点以促进知识体系，这不仅反映了微课的简单性，而且突出了主题。第三，微课通过视频进行传播，学生在学习时可以边听边看，就像老师上课一样，可以营造出教学情境。通过这种全新的教学模式，学生能够轻松的获得学习经验，学生的学习兴趣得到了提升，他们会更加愿意参与课堂学习，达成教学目标。二、微课在小学英语教学中的应用一课应用微课进行预习在教学活动中，教师可以利用微课让学生课前预习。在这个过程中，学生不仅可以了解课堂上所要讲的重点内容，还可以针对这些内容浅层学习。这样，教师在课堂上引领学生学习的时候，师生就能够实现讲学节奏一致，学生就能积极地答复或解决预习中没能解决的问题。同时
4、，教师还可以深入地讲解一些重难点知识以引起学生的深度思考，最终实现学生对知识的深度学习。在教学中发现，课前预习好的学生课堂上的学习积极性很高，他们更容易理解所学内容，从而会产生一种成就感，在以后的学习中，这样的学生学习会更积极主动。二应用微课高效课堂导入在实际教学过程中，教师想要通过应用微课技术来获得导入效果的提升，就必须要先做好对学生的认知启发，让他们意识和感受到英语学习的乐趣，并通过对微课技术的应用，让导入内容能够以更符合学生认知兴趣的方式予以出现。例如，在进行Atthezoo单元的教学导入时，为了带给学生更真实、有趣的课前体验，我就运用微课技术给他们播放了一个动物园的视频资料，让他们仿佛
5、进入一个真实的动物园当中，去参观和认识各种动物，为接下来的教学工作做好铺垫。在此根底上，为了更好地激发学生的学习热情，我会将动物园当中的动物进行更为详细的介绍，例如，学生想了解猴子，微课系统中会呈现一张猴子的图片，旁边有关于猴子的介绍，里面有中英文名字，以及习性、分布等，让学生可以在导入过程中更好地认识和了解这些动物，并通过对动物兴趣的迁移来获得英语课堂学习动力的激发，由此来到达理想的课堂导入效果。三应用微课突出重难点微课在英语教学中的运用不仅能改变以往传统的英语教学模式，活泼英语课堂气氛，充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，同时，其还有助于学生掌握重难点内容，提高学习效率。小学生的思
6、维还没有得到全面的开展，在学习英语的过程中或多或少地会受汉语学习习惯的影响，再加上缺乏将汉语与英语进行比照学习的意识，也在一定程度上影响了其对英语单词、句子的学习。在英语学习中，一个单词具有多种词性，而且词性不同，对应的意思也会不同。例如：在教学“Food一课时，教师可将“beef、chicken、noodles、soup、rice、fish、bread等词汇的发音以及重点句型“Whatwouldyoulikeforlunch？Idlikesomechickenandvegetables，please.制作成微课视频，帮助学生掌握正确的读音，加强对这些知识的理解和掌握，同时学生还可以在课后进行
7、复习，有效的提高了学生的学习效率。四应用微课创设教学情境英语课堂是以学生为中心的课堂，在让学生自主探索英语学习乐趣的同时，逐渐形成英语口语的重要表达能力。教师在课堂中要为学生创设不同的学习情境，让学生通过微课进行积极的表达，形成有效的语言交流环境。例如，教师结合教材内容，为学生创立shoppingsituation，播放微课，联系学生的实际生活体验，形成重要的对话情境，提高学生的口语表达信心，在自主学习环境中积极进行英语表达。五应用微课弥补课堂教学的缺乏在小学英语课堂教学中，由于学生接受水平和教学时间的限制，有个别学生无法完成学习任务。为了让学生不落下所学的课程，教师可以将微课共享给学生，让学
8、生運用家庭中的智能设备进行重新学习，一方面培养学生利用智能设备进行自主学习的能力和习惯，另一方面通过微课的学习，让学生真正掌握或弥补课堂学习中的缺乏。结束语小学英语课堂在与微课进行有效融合的过程中，需要教师结合学生的实际需要有效运用微课，找到适合的运用策略，逐渐将微课作为学生学习英语的重要手段，提高学生的英语表达能力和英语运用能力。教师在运用微课的过程中，能够逐渐激发学生的学习兴趣，提升课堂教学质量。参考文献【1】王小姣.微课在小学英语教学中的应用策略J.文理导航下旬，202101：11-12.【2】安玉成.微课在小学英语教学中的应用研究J.天津教育，202133：52-53.【3】曹琳燕.小
9、学英语教学中微课的应用分析J.中学生英语，202144：164.猜你喜欢小学英语微课应用小学英语课堂情景教学浅析少年科普报科教论坛(2021年32期)2021-10-09浅析小学英语教师如何有效布置家庭作业青年时代(2021年18期)2021-07-16微课在初中英语课后作业中的应用福建根底教育研究(2021年5期)2021-05-28微课在心理健康团训师培养中的应用探讨福建根底教育研究(2021年10期)2021-05-28将游戏融入教学促进小学生英语学习效果读天下(2021年10期)2021-07-24初中化学实验教学中“微课教学模式的探讨理科考试研究初中(2021年4期)2021-11-04在线教育在大学生思政教育领域中的应用未来英才(2021年11期)2021-09-05灵活多变，实现小学英语课堂活动化教学初探魅力中国(2021年20期)2021-08-23浅析电子信息科学与技术的研究内容与应用卷宗(2021年7期)2021-06-06微格教学的研究现状及其在医学院校教师教学能力培训中应用概述广西教育C版(2021年9期)2021-11-19