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1、?大数的改写?教学案例教学内容：大数的改写课本第1415页的内容.教学目标：1.掌握将整万的数改写成以“万作单位的数的方法,能正确的改写整万的数.2.掌握将非整万的数用“四舍五入法改写成以“万作单位的近似数的方法.能争取地略写非整万的数.3.理解,掌握“四舍五入的含义,并能正确运用.4.利用教材提供的素材,增强学生的科普知识,扩大学生的视野.教学难点：将非整万的数用“四舍五入法改写成以“万做范围的近似数教学重点：大数的“改写“和“略写教学媒体：实物投影教学过程：一.旧知铺垫用幻灯出示下面土模.1、写出下面各数一百二十万二千三百写作：二百零四万五千写作三千零二十万零六百八十写作 五千八百万零七百
2、吨 写作 三百六十四万八千个写作写生独立完成,教师巡视,然后幻灯补充正确写数.2、读一读下面各数.2000000读作 3500000读作 10200000读作 86000000读作 学生读数完成后,教师板书补充读数.二、讲授新课1、教学例51出示挂图或电脑课件展示人体血液的构造,介绍红细胞,白细胞的作用.如图：说明在一滴血液中含有多大数目的红细胞和白细胞,教师出示板书.一小滴血液含有：红细胞：5000000个 白细胞：10000个2让学生读一读这两个数.再看看这两个数有什么特点. 学生交流后,教师说明：这两个数都是整万的数.什么是整 万的数呢 像 20000 350000 1000000 10
3、20000,都是整万的数 . 像 20035 356000 1000005 1025600,都是非整万的数.学生明确了整万数与非整万数后,不仅对改写以“万坐单位的数有帮助而且对将非整万数“四舍五入“到以“万作单位的近似数做了铺垫.3明确告诉学生：在生产,生活中人们为了方便读写,常常将万位后面的 4个0省略掉,换成一 个“万字来代替数末尾的4个0,这样就把整万的数改写成了以“万作单位的数.4改写.板书出示:500 ： 0000个=500万个强调：把个级的4个0省略掉,在500后面写上个“万字.这样照样读作：五百万个. 想一想：10000个=1万个. 先让学生来说,然后教 师添上板书 15即时尝试
4、.把下面的数改成用“万作单位的数.180000 30000018000000学生独立改成.老师巡视,观察学生是否记住写“万字,并当作要点进行强调.2、教学例6.1投影展示太阳和地球图,让学生观察,收集信息,了解太阳和地球的大小关系.2让学生读出太阳和地球的直径分别是多少.并说一说太阳的直径是地球的多少陪.这时学生感到直接说出这两个大数之间的陪数关系比拟困难.3启发学生想到：用“万作单位的数进行比拟会比拟方便.4观察这两个数有什么特征 怎样把这两个数改为整万的数 5介绍“四舍五入法及如何用“四舍五入法将非整万的数改写成以“万作 单位的数.找准万位上的数.板书：12756看万位右边第一位上的数,是
5、2 说明:根据“四舍五入法规定 ,像这样小于 5,把它和右边的数全舍去,改写成0.板书：12756 10000. 说明：由于得出的是近似数,所以必须用“,不能用=. 再把10000改写 成用“万作单位的数. 板书10000=1万说明：这里两数是相等的,只能用 =6想一想：怎么将1389000用“四舍五入法该写成以“万作单位的近似数. 先让学生尝试联系,然后教师在逐步引导.找准万位上的数：1389000看万位右边第 1位上白勺数.大雨5向前一位进1,再把它和右面的数全舍去,改写成0.板书：1389000 P 1390000再把1390000改写成以“万作单位的数 . 板书：1390000=139
6、万教师:太阳的直径是地球的多少陪.7即时尝试把下面的数用“四舍五入法改写成以“万作单位的数 .1264008 1328543 1209000 先由学生尝试练习,然后教师讲评,如果学生直接略写“成以 万作单位的数也可以,但要强调写上“ % 如：1264008P 126万1328543P 133万三、稳固练习.1、课文第14页的“做一做.通过联系,一方面是让学生用刚学到的知识进行改写,进一掌握新知；一方面回忆过去提供的有关地理知识素材,使学生了解我国的地理知识,扩大视野.2、课文第15页的“做一做.通过让学生分别求出同一个大数的不同的近似数,联系使用“四舍五入求近似数,这样可以加深写生队近似数的理
7、解.3、课文练习二的第38题.第3替的素材介绍了我过主要的农产品,可一扩大学生的知识面.在改写之后还要求学生进行 大数的比拟,对两局部知识进行混合练习.第4题是关于近似数的联系,通过准确数与近似数的比照,区分联系,题会在什么情况下使用准确数,在什么情况下使用近似数,使学生进一 步理解近似数的含义和在实际生活中的作用. 第5题是关于我国第五次人口普查中6个省份的人口数.让学生求出这些数的近似诉,并提示学生在可能的情况下通过互连网等媒体了 解其他地区的人口数.同时还介绍了我国每十年进行一次人口普查的知识. 第6题是大诉的大小比拟,是对上一课所学的知识进行稳固练习. 第7题是让学会练习将大数改写成以“万作单位的数.对于题目中出现了亿以上的数 ,对改写不会增加难度.