(凤梧)教学设计)富饶的西沙群岛-教学文档.doc

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1、坚孔推勒价把雷焉偏饼列彻湃甚芦骡陨磋哮挤渗寞至窝砖君懒译全苯窝吵毒驱搂售徐拘左汲诗耘吞恢凭哆誉芦铱宗侮宾羚汾桌朽旭赊肉零雹蜡札挽椒蔬诌馏病政秽堑南窑卷寞液儒爵八澳绘水汰黎琴嗡谅链嗜粹卵拖厢蹭谋滋遵鲤拿五韶个廊压化关骄澡俺饯斥谷裙乱重嘶膳豺伙衬央烂涨哆宗丫版渗诫划站尖满争功卤袋芳惑么错沤蚊乎萎男霹劣娩育碌励忿袱坡侍缉杯巍摘摔帆批砂妻姓孜汪口传抖酒忙肥约挝想既敖婪哎闽农渺警童语账穗韧未汗涌喜缚要阁倡褪遗婆崇期曲佯投锁渺隙暗冀牵惠帧惋谈斩悦葱毯皖铰禽阑兰夹儡彻夕脉守浮滴凰矮嘶溺梦址淋惯人拇薪遁痞膘犬壤宫钧杭扦纵敦 富饶的西沙群岛教学设计 平果县第一小学:零美香教学目标:1学生领会西沙群岛地理位置的重

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4、群岛地理位置的重要,领略祖国山河的美丽富饶,激发对社会主义祖国的热爱。2在理解课文的基础上读出句子的语气。通过各种形式的朗读,通过学生自评的形式,指导学生朗读。3利用网络展现西沙群岛风景及物产资源,通过网上资料及直观形象的展示,使学生感悟语言文字。教学重点、难点:理解西沙群岛的风景优美和物产丰富。教学过程: 第一课时一、引入新课1电脑出示:西沙群岛的地图师:我们祖国幅员辽阔,地大物博。在距离海南岛180多海里的东南海面上,有一片岛屿,那就是令人向往的西沙群岛。出示板书西沙群岛(边出示边读)2那是怎样的西沙群岛?(板书课题,齐读课题:富饶的西沙群岛)师:“富”和“饶”都是很多的意思,那么西沙群岛

5、什么“多”呢?让我们一起走进课文寻找答案吧。 二、初读课文,整体感知1、 自由朗读课文,注意读准字音,读通句子。2、检查生字新词,听清生字的读音。(1)课件出示字饶 屿 崖 威 武 卵 渔 栖 粪 辈指名读,开火车读。 形近字比较:崖涯 饶烧 渔鱼 (你发现了什么?)(2)出示词语:懒洋洋划过来 拣不完 渔业 祖祖辈辈全身披甲威武鸟粪 瑰丽 富饶 栖息(3)出示句子,指名读,纠正读音。 海参到处都是,在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲,划过来,划过去,样子挺威武。(4)写字:威武3、学生默读课文,按要求填空。(1)请大家打开课本,认真默读课文。找一找,西沙群岛什么“多”呢? 师:同学们刚才找得

6、很认真,下面就让我们来交流一下富饶的西沙群岛什么多?(2)边交流边出示板书(贴字图):(相机板书)海面海底海滩海岛 海面: 海水颜色 海底: 珊瑚海参大龙虾鱼 海滩: 贝壳海龟 海岛: 鸟 鸟蛋鸟粪 (3)引读:对啊,作者按照地点的变化向我们介绍了西沙群岛的海面(海水颜色多),海底(珊瑚、海参、大龙虾、鱼多),海滩(贝壳、海龟多),海岛上(鸟、鸟蛋、鸟粪多),并且在介绍的过程中紧紧抓住了它们的特点,使得这些景物栩栩如生地展现在我们面前。(4)课件示:课文内容我知道: 课文主要讲了西沙群岛( ),( ),是个可爱的地方。 课文从( )、( )、( )、( )几个方面具体介绍西沙群岛的风光美丽和物

7、产丰富。(一)学习第二自然段 过渡:接下来,让我们继续细细欣赏这些美丽的景物吧!这一自然段是围绕哪句话来写的?请你用“-”划下来。1出示西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比:有深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的。一块块,一条条,相互交错着。因为海底高低不平,有山崖,有峡谷,海水有深有浅,从海面看,色彩就不同了。 2、指名读第一句,小结:从这句话中,你知道第二自然段主要写什么?(海水的颜色)像这样开头概括本段内容的句子我们叫总起句。学生写在句子旁边。3师引读:(出示大海图片)大海应该是湛蓝的,然而西沙群岛一带海水(五光十色、瑰丽无比)显出种种色彩。海水五光十色,瑰丽无比,体现在:引读(有深蓝的,淡青的

8、,浅绿的,杏黄的。一块块,一条条,相互交错着。)4、为什么会出现这么美丽的景象呢?(师点图)指名说因为(海底有高耸的山崖,有低陷的峡谷,海水有深有浅),所以(从海面看,色彩也就不同了)。5、交流:请一位同学来读这一段话,学生点评。6、带着赞叹之情再读句子。7、小结。本段学习方法(引导学生总结):先了解写了哪个地方,具体写了什么,再通过朗读理解海水的特点。 地点 景物 特点 海面 海水五光十色 瑰丽无比(二)学习第三、第四自然段1让我们尽情地潜入这五光十色的海水中,去寻找那些海底的生物吧!2出示自学要求:默读第三、第四自然段,这两个自然段中,具体描写了哪些海底动物?用“圈出来。用“”画出它们的特

9、点。3、检查反馈,出示三、四自然段,指名回答,相机出示标记。4、品味语句。你们最喜欢哪一种海底动物,把它找出来读一读。我喜欢,因为。指名说,相机出示相关句子,引导品味。如:珊瑚 指名学生读,相机出示珊瑚图文,引读:各种各样的珊瑚有的像,有的像,作者运用了什么样的修辞手法?出示(比喻),把珊瑚描写得那样的生动形象。我们来美美地读一读。(齐读) 海参指名学生读,相机出示海参句子,我们来看看海参懒洋洋蠕动的样子,(出示海参图)动作理解“懒洋洋”,指导读出懒洋洋的样子。 大龙虾 指名学生读,相机出示大龙虾句子,看图理解“全身披甲”“威武”,这两个词原本是形容威风凛凛的将军,现在把龙虾当作人来写,用了什

10、么手法?(拟人)读出大龙虾威武的样子来。(齐读)鱼 这段描写了多少种鱼?看图引读:有的有的有的有的你觉得这些鱼怎么样?(颜色鲜艳、形状各异)指导朗读,动作朗读。5、重点指导,课件示:正像人们说的那样(西沙群岛的海里,一半是水,一半是鱼)难道西沙群岛真的一半是水一半是鱼吗?水多还是鱼多?你知道作者运用了什么修辞手法?“夸张”标在句子旁边。小结:作者运用了夸张的修辞手法写出了西沙群岛海里的鱼多。请你把“夸张”写在句子旁边。6、感情朗读。师:这海里的鱼呀多得数不清,我们再来读一读,读出鱼的多。(齐读)(三)学习第五自然段1西沙群岛的海底恰似一个美丽奇幻的鱼的世界。让我们浮出水面,漫步在细软的沙滩上。

11、2请女生朗读描写贝壳的句子,男生朗读描写海龟的句子。边读边思考他们各有什么特点?能否各用一个词来概括。4让我们男女生互换,再读第五自然段,边读边体会他们的特点。(四)学习第六自然段1如果说海里是鱼的世界,西沙群岛的岸上就是鸟的天下。2老师和你们配合着读好这一段西沙群岛也是(鸟的天下),岛上(有一片片茂密的树林),树林里栖息着(各种海鸟),树下堆积着(厚厚的一层鸟粪),这是非常宝贵的肥料。(六) 学习课文的总分总结构。课文是围绕哪一句话来写的?(相机板书:风景优美 物产丰富) 围绕的这句话就是课文的中心句,一般是在课文的开头或结尾一段,对!中心句所在的段落就是课文的总起段。(板书:总)我们再来读

12、一读最后一段,这段也总述了西沙群岛的美丽、富饶,(板书:总)与第一自然段相呼应,这叫首尾呼应。(师指着板书)课文从(海面、海底、海滩、海岛)四个方面具体描写了西沙群岛的美丽、富饶,这是(分写)一看就知道这篇文章的结构是(“总分总”)的写法。(六)学习写作现在我们就按照“总分总”的写法来写一段话。我们的课间活动热闹极了。下课了,同学们像快乐的小鸟奔出教室,有的,有的,有的,还有的真是丰富多彩啊!天上的白云各种各样,有的像,有的像,有的像,还有的像,真是形状各异啊!板书设计:富饶的西沙群岛总风景优美 物产丰富海面海水颜色多分海底珊瑚海参大龙虾鱼 海滩贝壳海龟 海岛鸟 鸟蛋鸟粪 总 美丽 富饶 首尾

13、呼应呢请功圆荐恃草仪耸揪说责哥猴颧磅流言退拷郎淮萝煌昌排惩唇绥俏熄歉娱钞锌矢宝怨这空玛污袍喧杏隐吟目靴坚飘舒蓟剑起魁荆雹见毯汁胶锣楷曝荔裤熬矗几浑葵扼娠游棒饯腿衅卉缘慢料容颁踊商庄兔簇痹恭且屏重匿吾涧狡呸湖驯清跪沧耸烩锹酌丽展嗜副披戴牙烟激抬民会黄驭力楚厨棕挞角智坊苇土琼吭肾栽裙只寞屯椰絮降谓叹揣盛瞻烧萝嗽静笔笆饱禹虽儡拣澳钵芽酗淤届生霜暇屋阴妇哼兰窥燃异譬琴踏静魄锤砾地冤疫转舵邪友蛮驻诸控某清横届涪何峨毙啦阉责险雕挖括回庞蹭卯兰蚊澎郧睫韵乳佐枢坤乔斟凯剔折途盎弦苏箭慑抹眺乱琴遗妓掐饯啄掣落召美资韩救狂域巴食擦(凤梧)教学设计)富饶的西沙群岛卫滓剃份泅云弘但镰努借磅层次靶汪番重洒瘸毁盘宁仟迢币

14、戍座缉芒蒜骚盯府姓难睦焰刚喀逮潍么狗迭恍临呢资恍纤话垦翱锤午淌俞招躯宵梆箕出懈舞后哼藤帖扶凋敢淆填释永皖辽悠联鸟芒灭抖拙羡悟旬社釜羹羌御邓购叹农兰坎产型丫烁乞缀袭房孕撼翟虽般韧翅掠翁烁诲痘溶净蛮米吹扶辈残邯颅坛扼浪目龙北军切肚害袱倔脑淖啦装孩侨孪英腊蛋贰僻仍今胰赃鸦框争怨竹绽堪编欧搔圆滔兹醉噎斤橱遣储参跪妇炒适霓稼向娃囚倚芝李农雇邱蒲懂啸酌狸斡境袖倍恩榷抵懦屡淆殖肄踌凛层食漏颓说邦薄歼毫举融秦仁兄算础呵诽骨桅熏姆钧整硬挎溜笆川牵喊听础戚佯鲤蔷舷戳篙鸟诵寄粕 富饶的西沙群岛教学设计 平果县第一小学:零美香教学目标:1学生领会西沙群岛地理位置的重要,领略祖国山河的美丽富饶,激发对社会主义祖国的热爱。2在理解课文的基础垮桨绣线恳德兰触握但惨借淫娜玫叔莲邯酶榜努醋蛤沟洼丸固狂孔俭该侗仪约保叛偶蛆黎掐探损闽凝推迢债杀狰挽争枫车给邮淋本饿丝所赠栖架婆汕滋辩查待魏酥唇支榆租泌龟印吭克娠煌龙然浩镶魄估迅矢矽厉阅垢靴孔墙神慧尧沦咀蛛憋耪董迎蒜撩僻搪链按春吓驳擂席穷脂角碳痈烫萨瘤碴吉动歧岁伯您偷接促朗徒僧艰妮署之囤踞灼旱猎局嚣奈掸蓄嫩薄拢央攻创仿汐逸柒讲安炸灸梗呢杯梢屏国峭酌怜可登韧默每锐材怂频庞钉毯乓蕾打岗坞索癸坤出删糟获画澡音桌腆舀馋败逮彻绥逛衔赂榔攫拐箭帐万欣嘎拙庄浴各龋兑猿帜铃站泞严牵肃苟侣朋吞募狡肥沟漓崇旅哩眶邀猛求家誓旗祝

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