《如何让音乐课有味.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《如何让音乐课有味.docx（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、如何让音乐课有味音乐家冼星海说过：音乐,是人生最大的快乐；音乐,是生活中的一股清流；首先,是陶冶性情的熔炉.如何才能让音乐课生动、有趣味我想,兴趣是推动学生学习的强大动力,创设一种可激发学生某种兴趣的情境,使学生产生好奇感,也就是在教材内容与学生求知心理间架起一座桥梁,从而把学生引入到有关的知识中去,使课堂更加生动活泼.在组织音乐教学活动时,我们应充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵,发挥音乐作品的艺术魅力,创设性地设计丰富多彩的教学形式,以激发、培养、开展学生的音乐兴趣及爱好.因而在上音乐课时,我充分利用学生灵巧的形体、自然的嗓音,通过律动、绘画、即兴创作、游戏、表演、节奏乐敲击等相结合的、
2、孩子们喜闻乐见的综合手段,进行直观教学,激发和培养孩子们对音乐的兴趣,开发音乐的感知力、想象力、创造力,体验音乐的美感.贝多芬曾经这样说：音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示,谁能渗透我音乐的意义,便能超脱寻常人无以自拔的苦难.1、故事法小学学生,特别是低年级学生爱听故事,对故事有着浓厚的兴趣.在授课前先讲一个有关歌曲内容的故事, 然后自然导入新课, 从而激起学生的兴趣, 再把这种兴趣迁移到学习 歌曲上来,如 教小歌舞剧?小放牛?这课时,老师先绘声绘色地说故事.然后问：大家还想知道这个故事的具体情节吗这节课我们来共同学习小放牛的故事揭示课题在音乐课堂上,教材中有很多曲子或歌曲都是有情节的,我们
3、还能运用丰富的联想,续编音乐故事,创造情节,开展思维.如?龟兔赛跑?、?百鸟朝凤?等,在学完以后,可 以让学生自己来当 作曲家、作词家、创编后传,还可以来表演自己编的故事.孩子们的兴致自然被教师激发出来了.我在教唱歌曲?闪烁的小星?时,首先把这首歌的内容编成一个小故事,讲给孩子们听,让他们从形象直观中得到美的感受.我问,什么东西一闪、一闪、亮晶晶,好似千万只小眼睛,挂在天空会放光明.同学们,你们猜一猜,这是什么孩子们靠自己的生活感受,很快就会齐声答复出来 星星我肯定这一答复后,接着就说,今天我们来学唱一首美国儿歌?闪烁的小星?.当唱起这首歌时,孩子们的头脑里就有一个一闪、一闪、亮晶晶的形象在活
4、动.学生在听故事过程中,很快就学会了歌词.2、表演法.学生在学习音乐时,要对音乐有所感,有所悟,有所动,这样才能投入到美妙奇异的音乐大世界中.课堂中我大胆放手让学生去动,去实践,去玩！在玩中感受音乐,让学生大胆表演.例在音乐课中可以使学生进入角色,让他们亲自用表演来感受歌乐曲,例在?小红帽?这一课中,我让学生课前准备好的道具,分别扮演小红帽夕外婆犬灰狼演这童话故事,学生在表演中犹如身临其境,耳闻其声,目睹其事,从而被陶醉在这童话故事情境之中,兴趣到达最正确状态.3、游戏法孩子们天生就爱做游戏,在音乐课上通过游戏可以增加音乐性和趣味性.例,在教音 符时值的长短时, 我会让学生通过自己行走的步伐哒
5、哒I哒哒,感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点.然后,再进一步通过学生的生活感受跑比走快,走一步可以跑两步,跑跑走、跑跑走,以及小闹钟的走动声嘀嗒嘀嗒来熟悉八分音符的时值.低年级学生对音符长短常常不能理解,在教学时我用小猴子摘苹果的故事来启发学生：二只猴子四个苹果即一只猴子有二个苹果二分音符,又来了二只猴子变成一人一个苹果四分音符,后来又来多一半猴子苹果只能分半个了八分音符,这样讲解,学生就易于熟悉哪些音符长哪些音符短的道理.再者,学生刚刚开始接触根本音阶时,对七个音符弁不熟悉,于是我把学生分成两个 组来做游戏.一组学生拍一下手喊 4,另一组学生再跺一下脚唱fa;再拍一下手喊6;另一组就唱l
6、a;再拍一下手喊7;另一组学生就唱si?经过这样反复屡次一问一答式的游戏,不仅练习了学生的音准感,而且培养了注意力,逐渐引起了孩子的学习兴趣.4、体态律动法低年级学生年龄小,如果一堂课让学生坐着不动,他们会坐不住的,而刚刚入学的特 点是好动,所以当学生对一首歌根本上能唱之后,我就会选择恰当的动作配合提升学生的兴趣.比方：在教唱二年级的?这是什么?这首歌时：嘀嗒嘀嗒当当当 我就选择简单而又适当的动作,教学生边唱边舞,结合体态律动,学生很快就学会了歌曲弁背出来.又如：在一年级的欣赏课?星光恰恰恰?,我不用任何语言直接让学生自己跟音乐律动,让他们用身体去感受旋律的活泼、欢快,这样充分调动课堂的气氛.
7、5、即兴创作法音乐课是实践性很强的教学活动,我们应鼓励学生积极参与探究和创造,以开发学生 的形象思维水平,开发学生的创造性思维,在编创中体验音乐的美感,提升他们的音乐感受、表现、创造水平.学生在自编、自演、自唱的实践活动中,既能培养对音乐的兴趣,又开展 创造性思 维,提升表演水平.例1,在?快乐的音乐会?这一课中,我就以歌曲为范本,告诉学生 开音乐会还有很多乐器可以一起演奏,小动物也非常多,让学生即兴创作歌词,把吹拉弹的乐器小提琴、口风琴、钢琴、小羊小猪等动物编进去,学生的兴趣到达了高点,快快乐乐地上了一节音乐课.例2,学生对乐器有着天生的喜爱,我们应启发学生自己动手创造乐器.例在易拉罐里放上
8、沙子作沙锤；或拿几条汤匙作打击乐器,这样,使学生所有的创造热情都显露了出来,制作更多的乐器来伴奏,有了这样的乐器伴奏,音乐课更活跃了,真正把音乐课变成了学生自主活动课.6、绘画、看图法在小学音乐教材中,有许多启迪思想、开发智力的优秀梦想教材,我以梦想为前提, 以绘画为手段,让学生再现音乐美.例我在教小学一年级学生唱?洗手绡?一歌时发现,学生们很爱唱这首歌.但由于他们识字不多,就不能很快地视唱歌词.他们爱画画,也爱认画,我就学习人家所说的以画代词.?洗手绡?的第一段歌词是：红太阳,白云彩,妈妈洗 衣,我也来.哎口罗哎口罗哎口罗哎.于是我将事先画好的一个红太阳,一朵白 云我挂在黑板彩,一个正在洗衣
9、的妈妈的头像,一个十分可爱的小女孩或小男孩的头像代表o 一年级的小学生 看着黑板上的画,开心地笑着,一会儿就把这首歌背唱出来了.而欣 赏音乐 中,也可用此方法来引导学生进行欣赏,如?动物狂欢节?、?玩具兵进行曲?等作品,我采用了绘画法取得了相当好的效果.小学生不但喜欢画画而且还喜欢看画.在上课前先让学生欣赏一幅或几幅图画,使学生对图画产生兴趣再进入歌曲学习.如?小白船?一课,先出示这课的挂图,让学生欣赏画面,再问：图上画的是什么小船是什么样的想想什么东西的样子很像它这位小朋友坐在船上都看见了些什么歌曲中给我们讲得很清楚.这样使学生迫不急待地进入了歌曲意境中学习.总之,音乐教育要把激发学生的学习兴趣贯彻到教学始终,只有重视音乐兴趣的培养,才能顺利的、很好的完成音乐教学任务,才能真正使学生感受美、表达美,在艺术的空间中尽情遨翔,驰骋,真正做到 培养人的目标,教师应运用各种方法和手段,让学生在愉快的气氛中接受审美教育,把音乐课真正上成学生主动学习课,搭成让学生自主表演的旋转舞台和梦想剧场,让音乐课真正地有味起来.