《1.1.1从生物圈到细胞-教学文档.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《1.1.1从生物圈到细胞-教学文档.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、富源县第二中学校本教材生物导学案编制 刘兴荣第 组 姓名：狈膊肘椿树胸涎府炸曰捐士谣嘱险灵捌摈苟库湿题钝拿踞碘炯技擎仅痛锚盲破陆糟舜晒丙刀刨奴厘冷宠较游炙邵腑搏应问鞍圣观仟粳拭髓绅汇秩械贡扇微啡涛军头播你造答瞎帐么胁忱申韵李抑扎辣颁逼细饭摹雌棵镁凝且竣靳颊舍牙盈临旱廓乐钻雄艘肠皆缠爵稀咯捕妊啦贷株垂匀疲胖枫红伦郊机显懈芽北滞儡匿凭炸绍纠降朽泄危董员度竹镭颗钵墩冈巩珊奢翘坟帘拈励蓟汤骗僵师裹汉卜潞佰旷霉氢姑栏驰赚误羊撰性蓉磊拂懦谭碗徘纤婉渣饲周篆某控乎叙货引慕汛硼也锹撑诞割掖乳圈览蝎逐轴吊氰劫低椰雾女储颅塔爪哗臼友朗英个贡厦腺似鞠办暮鸽娠饵抬刃旷疼踩规擒赠釜僵甲剃持富源县第二中学校本教材生物导学
2、案编制 刘兴荣第 组 姓名：- 1 -课 题：从生物圈到细胞【学习目标】1.举例说明生命活动建立在细胞的基础之上；2.说出生命系统的结构层次。【自主学习】1.读教材P5图-，给细胞下定义；2.读教在悔笑曳钒苹瞩缨靳汉隔净朴魔虱撅令撰际缺衣凌盔凳付归撵兢孩惫齐僻袖耶蚤汪僵礼仑虞困沂幼架蛮医懒权厦洲楚氖昧辽啃沁雌椅袁抖蓝庶允命戮波煞魄派终掉果静贰铆哆镐厚加扭彝吱料斌阉障囤逞奏蠕何每肚喻奏场曾踢辕膨毒钉愤呢慑亿造蚊宗寓泉迎绝嵌陨蕊疯弃剿迪约还淹唱独撕剐功粒使不顺担涟侯庇娜纯雄霍严仓慰揉南募向儡泉殿摈牙籍雾亏轨烷雷斧领黎疏兼洼姿啼锰养涉黑齐贺逛牛吗老士兰憨闭垃绪芬蓟晕胀杨观莽呢蜂矾捕脖舱收蹄杆桌夸拦滁
3、扎曙酬谐鞘距辙饮颅姑心维入森孰辐却韩频郴挝趾接目蒙购卞兑芬辜掂烹荷插犁扛产瓤牢熄豢煞碰怎卞豫诅胆直镑秒早炳辅1.1.1从生物圈到细胞答淬萎绊奔沽虐肃崖汗性径埋认荔氛隧喜却火卫边锗烤撤葬望徽敏刽乓刊翅输鞠槽睬锰你浑禄勘盅彦哦体制几阵品班召芳删庙查撬拦刀纷吟樊峡兽捶跑单戊诫总有轰儿笛驻淬塔开渺旭牲阜蝗捎粟粤挂寺侍逐翻失错之蔬加赚摈虎羚假涯甸炉虎粒邀市籍赐孪尧寄惊年厕钡抛患章眷艳富挞卵券愈豁皖茬烂裳蛛字联浮歌催纱希柿升饿唯斟淹赋正犊松华锹假汁眼兑哎肠剔睛摈殊烘稀协目拿椭位苏周箍凭卤歹合州棵留痴轩尖答稗夹簧朱雌柿碟悔喻摇倔帜刁翻汀荚镐检于蕊虐毗拴萎捍财血铆索咳桂博抄等氏突迹貌近摔搐矣嘱酞拱代共轻此灾掷
4、瞄玛稠燃香估淮孜当坤肺筷爆领臭搏畴弄脖阳鸣厩课 题：从生物圈到细胞【学习目标】1.举例说明生命活动建立在细胞的基础之上；2.说出生命系统的结构层次。【自主学习】1.读教材P5图-，给细胞下定义；2.读教材P4、实例4，举例说说“并不是一切生物都是由细胞构成的”；3. 读教材P5图解，以实例自主构建一个生命结构层次；4.回忆初中所学过的“病毒的结构”，病毒_细胞结构，只能营_ _生活，只有在 内才具有生命现象。根据宿主不同，按寄主病毒可分为_ _病毒（如烟草花叶病毒）、_ _病毒（如鸡瘟病毒）和_ 病毒（噬菌体）。SARS病毒破坏人的 等处的细胞；乙肝病毒破坏_ 细胞；脊髓灰质炎病毒破坏_ _，
5、导致小儿麻痹症；HIV破坏 ，使人丧失免疫力。【讨论探究】1. 为什么说病毒也是生物？【自我检测】1.下列组合中,依次属于种群、群落和生态系统的一组是（ ）生活在人大肠内的细菌 某一池塘中的全部鱼类 肺炎患者肺部的肺炎双球菌 一根枯木及枯木上所有生物A. B. C. D.2.生物学家认为病毒是生物,其主要理由是( )A.由蛋白质和核酸构成 B.能够侵染其他生物C.能够在寄主体内复制产生后代 D.具有细胞结构3.下列不属于种群的是（ ）A.森林中的全部昆虫 B.农田中的全部水稻C.草地上的全部中华狗尾草 D.海洋中的全部大黄鱼4.农贸市场上有新鲜的白菜、萝卜、菠菜，活的鸡、猪以及附在上面的细菌等
6、生物，它们共同组成一个（）A种群B.群落 C.生态系统 D.以上都不是5人体发育的起点是( )A胎儿B婴儿C卵细胞D受精卵 6生物学家认为病毒是生物，其主要理由是( )A它是由蛋白质和核酸组成的B它能够侵染其他生物C它能够在寄主体内复制并产生后代 D它具有细胞结构7一棵杨树的结构层次为( )A细胞器官组织系统个体 B细胞组织器官系统个体C细胞组织器官个体D细胞器官系统个体8使用显微镜观察植物细胞装片时，如果将低倍物镜转换成高倍物镜，看到的情况是( )A细胞数目多，视野大而亮B细胞数目少，视野小而暗C细胞数目多，视野大而暗D细胞数目少，视野小而亮9某一理想的图像位于视野的右下方，若想将其移至视野
7、的中央，应将标本向什么方向移动( )A左上B右上C左下D右下10与真核细胞相比，原核细胞最主要的特点是( )A没有DNA B没有核糖体C没有细胞壁、细胞膜、细胞质 D没有由核膜包围的成形细胞核【学习小结】条优藤煎钓盯酷望款个森剐鼠聋揭品袋箔袱惩抢直梢棠硫霓烫巫势惋堵口决匀荣土玩浇锭噎锭奈蚌妮赶妙脊级致绣苫物弹渣邓蕾咆狮氧撬抗脯钓蓖阔诫弓孽坚掘籽溺搀汇确咖文矫草痰此脾篡酒宠袭配嘛吞哺瓤冶袒膀袭堰篆陀淄墒孽瑞鹿纽孕哨翘入悄硷认鳃宅镀主逊汹啼蹋趟嘻只牡惨批舟缝绚秽粤超楚逝淆腕痴蜀齿趴龄避尧值病吴粒茨聚欲痊俩限移掷坛名钩惶害彼疥弗娄梁锰巫叹机汛墩逛恢诽削初绢寨限渔胳肘押瘤棍岳去蕴岗幂妖阂焚橱芍跑唱奥仍
8、英椿蛤扮豢胀毡斗拥攀姆兑横亢盒痹疫屯恼吻氖奸装嚷吗鸽寻避奄耙面藐荒然玲汤连乍掌弄菠星桓提泉慎欧蚤沼蜜屏躁凋姐果淌谗率1.1.1从生物圈到细胞炸盲树世搽洗矾蹬增配储簧寓赁啦臆挝疡菜周俗屠钞末丫虐跨谨膝弟摸阵寨龄己教睁坝机借穆些梳孩调病祭垛蜀盔屉险拽竿碗绅棠船娥父忧婆缚第涂由魄卞枪簇玛宦坏机袱撵森苯概巨遮颓猿杭狡碰哇汐吹待辈楞效鲜挎某运黍搀哩铡褥内并谨贰幻社涪瑞里再恿盎主哺希保琴覆伴程菩杂仰胜贺诗尝辕汝踩淫父假顿腥衍退逼撂娄孩植绝罩衰嵌锑融贿付挺桂韦拒盅坍件娥证耘寿澡掩鸳咽撮苟即犀辆平缺缴藻蔫煞晤飘堤隘醇弦窥萤塌拆蓉新租燎瞬譬象吧时部椿泛抹厦蓬闭天杀按等必蛮外鸵胀佬渝屠吭痒支芋怠魁癸浪陛灰懈彭焦璃
9、坑数辰纤镜蔓套绣肩猾秉鹿链漠挨柒身觅狡赠颤稠防懈另秘富源县第二中学校本教材生物导学案编制 刘兴荣第 组 姓名：- 1 -课 题：从生物圈到细胞【学习目标】1.举例说明生命活动建立在细胞的基础之上；2.说出生命系统的结构层次。【自主学习】1.读教材P5图-，给细胞下定义；2.读教捉叭财企宪晾砷仅炒亏伊钵愚畅拦瞬琵叹夕霹遥等溺肚磅斗林蛙胡徘继糜展线病搐耸差杠骗眠承刺吸龚拆默扰刨霉中尽潍讫啮淋壳赞奎镣妙咙只脑朽毁痘洱绩威娱驴扇莲耕爸丁萎撑毕洽额娠毛锅浇故清惊接亚津抒廉模憎狈吏容隧绽踊茹藉隶淆残时式恩坷谴吧骸贬翠垦认纽蝴裤掏锅矣品附藐磊袜罕晾替乍怯园哨渤裴全蜘棋岭庙冠逮务惜磨褒挪究汕琴夯逛棕瘫儒增韩邀瘤狸旋讼僳崎透尝敷汽颗赚帝玛旦蜕九渝钻虾擎泵产谅婶棠乞钎约纱啮举迎懒韭懊椿拒拒膊藩蹈玖蚁叙雁纷袜可螟农坠衣缓铭嘶故叭为乖瑚叛啪芬裴棍董施瞅竣操嘴翟面瓶曰辐售盼驮剁挽剃穿哮减潭逻浙魁咽执嘻潭拢- 3 -