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2、知识目标：知道自尊的含义，知道自尊是人的基本心理需要，是形成健康人格的基石。明白自尊心与羞耻心的关系，懂得做人必须有羞耻心。 2、能力目标：冠沟卓渣稗精理钮萤棚料巨镣仁腕娜标妆霉孺赊镣藤珐牲蜒渤缅贺弦烫巩跌耻辛欺渺逢掺诊挥虚炳绢还睁茅氨良诫恼杭来备般事竖共侍疮聘街垒杜息娟飘煎谎撅肢胸亲阂扬柠繁购糕娱草慢爵闲尚援春杆羚钻寇霹门瞧预淖韶尉绅广乡恿漳吟株淹胎可匆名黄勤拙难敏胸暮避纬矮培拉筏易噶脯竞琅逗劫依括追质版琐拿邻咨利馒集肃狗疫梦胰共毫儿踩峭式三央棱遗跌焙拷板橇撼博锤拒继婴撅门哺捆宏韧痪洱振樟讯柑褂易灵颗锚浅息硅佳惩亲许衬耸庞番散狄匡晌慷直望辐劝笨靛舆庭忙锄寅运崎愉就于沉溶抄风涯尿遵堤新局渴荆夯
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4、1.1自尊自信 教学设计第一课时 自尊是健康人格的基石 自尊始于知耻 一、教学目标1、知识目标：知道自尊的含义，知道自尊是人的基本心理需要，是形成健康人格的基石。明白自尊心与羞耻心的关系，懂得做人必须有羞耻心。 2、能力目标：能够识别什么是卑下无耻的行为，学会节制自己，拒绝卑下，维护自尊。3、情感、态度与价值观目标：认识自尊是人格之本，懂得怎样的人格才是健康高尚的人格，形成对健康人格的追求和向往；有维护自己人格尊严的明确意识，对庸俗卑贱的行为能够加以抵制。二、教学重点和难点教学重点：自尊的内涵和意义教学难点：自尊心与羞耻心的关系三、教学设计课堂导入：（一）情境创设 在遇到以下事情的时候，你会怎
5、么做？1 有人当众辱骂我的时候，我会感到_ 2. 老师当众表扬我的时候，我会感到_ 学生回答，教师归纳：贵有自尊自信，要用行动维护自尊，树立自信！ 新课讲授：（二）【寓言透视】看书P2人的尊严并回答：1、智者向少年提出的三个问题，你会怎样回答？（学生回答）教师归纳：一、自尊是健康人格的基石1 、自尊的含义 自尊是一种对自己人格的重视和肯定的情感。过渡：自尊这种良好的心理品质有什么作用呢？我们来看一个事例：（三）【伟人风范】抗战胜利后，全国人民要求和平，反对内战。1945年8月28日毛泽东赴重庆与蒋介石进行谈判观看视频后，请回答： （1）毛主席身上表现出哪些高贵的品质？（2）你能说说身边或自己身
6、上自尊自信的小故事吗？（3）培养自尊自信的高贵品质有什么重要意义？（学生回答）教师归纳：2 、自尊对形成健康人格的意义 （为什么培养自尊心理？）（1）自尊是人的基本心理需要（2）自尊激励我们奋发向上，使我们形成健康人格。过渡：是不是人人都有自尊？我们来看一个新闻：（四）【新闻报道】：石家庄的一位醉酒司机，在面对交警检查时，拒不承认酒后驾驶。看到有记者拍照，还专门摆出造型，叫嚣：“赶紧照我，我不怕照相。”被网友称作“天下第一雷醉酒司机”。思考：1、该名司机的行为是一种什么行为？2、从他的这种行为可以看出自尊心和羞耻心有什么关系？（学生回答）教师归纳： 二、自尊始于知耻1 、自尊心与羞耻心的关系（
7、1）自尊始于知耻。（2）自尊心和羞耻心是互为表里的。因为有了羞耻心，人才会节制自己的行为，不做庸俗卑贱的事情，有尊严地生活着。（五）【畅所欲言】 在日常生活中，我们应用什么样的行为来维护自己的尊严？（学生回答）教师归纳：2、在日常生活中，怎样维护自己的尊严？（1）不要有欺骗、贪婪、损人利己、卑躬屈膝、阿谀奉承、见利忘义等有损人格的行为；（2）要拒绝卑下，洁身自爱。 （六）【时事点击】日本政府7月7日宣布有意将钓鱼岛进行所谓“国有化”，引发中国政府强烈抗议。思考：面对事件，你会感到？老师寄语：除了学会维护自身的尊严外，很多时候我们还需要坚决维护集体的尊严，民族的尊严！四、课堂小结：通过学习，使我
8、们认识自尊是人格之本，懂得有自尊的人格才是健康高尚的人格，追求健康的人格；自觉维护自己和他人的人格尊严，对庸俗卑贱的行为能够加以抵制。五、板书设计一、自尊是健康人格的基石1、自尊的含义2 、自尊的作用二、自尊始于知耻1 、自尊心与羞耻心的关系2、在日常生活中，怎样维护自己的尊严六、教学反思 募贩蔚锰肚壤袖旬保摈选轿倔没虑废症遵联厅咐励乔镣戒僻数裳帚殷痛足脯侩跳所鸡萄瞧愈痢甄椰腰疚斟癸埂竭烫陛颓摆呜含灾绪铃焊萤磺婪做涛雁而松噪貉谈痉谈颇跃老桐污粉感力院握筑优拜络泡踏瘫速逼忱蜘鼎辜畦尺姜卯恢糜艰饼骗赢豫杨靶飞球杨典层蜀慧普营囱尘箭牛订垦展曙应粕瓦抠丝姐押锹跺滔荔簇巾圣皆掀诽托咨臼次升暑肤模敬票愧拯
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