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1、在音乐教学中提高学生素质 屏山县新市中学 张亚群在国际经济和科技竞争异常激烈的今天，竞争的关键是人的素质。提高人类素质就必须实施素质教育，这是社会赋予我们每个教育工作者的新的历史使命。在由“应试教育”向“素质教育”转变的过程中，音乐作为一种情感艺术具有其独特的教育作用，“乐以和众”，“乐以激众”，“乐以修身”。 近几年来，如何利用音乐教学来提高学生的情感与思想素质，我们都做了积极的尝试，受益匪浅。一、利用音乐作品的艺术性、思想性感染学生，培养学生良好的思想素质 门德尔松说过：“在真正的音乐中，充满了一千种心灵的感受，比言词要好得多。”优秀的音乐作品都具有较高的艺术性和思想性。音乐最容易触及人的
2、心灵，我们充分利用音乐的这一特点，挖掘音乐教材中作品的思想内涵，在向学生传授专业知识技能的同时，激发学生思想情感的共鸣，培养学生良好的道德品质。 1、中华人民共和国国歌是从小学一年级到中学九年级第一学期的第一堂音乐课，不论是让学生进行欣赏和演唱，都能激发学生的学习热情，培养学生的爱国主义精神。随着学生年龄的增长，知识结构的日趋完善，他们对“国歌”的理解也会逐步加深。有的学生说：我每一次高唱“国歌”都非常激动，心里充满了对祖国的热爱，全身充满了力量。2、重视教师的示范在德育中的作用。教师有感情的范唱、范奏，不但可以使学生更容易掌握技能技巧，而且能用歌声、乐声感染学生的心灵，达到以情动人，陶冶学生
3、的道德情操的目的。例如教唱歌曲保卫黄河时教师在范唱时，把激情、斗志等情感融入歌声中，让学生感受到民族的尊严，革命的呼唤等。学生在学唱时就会用激昂的歌声来表达他们奋发向上的革命斗志。3、在当今社会上，大街小巷唱的大部分是流行歌曲，这些歌曲并非都适合我们的学生演唱，有的甚至有碍青少年的身心健康，因此有对比有比较地让学生欣赏高雅音乐和一些流行乐曲，让学生自己体会和领会什么是“美”的音乐，从而提高学生的审美能力，净化学生的心灵。学生都具有不同程度的逆反心理，老师严令学生不准听靡靡之音，往往起到相反的作用。为此，在音乐教学中安排一些有对比性的作品让学生欣赏。比如在欣赏完祖国颂后，再放一段老鼠爱大米，让学
4、生对比欣赏，讨论听这两首歌曲后的感受。通过听、唱、想让学生感悟到严肃音乐与流行音乐在艺术性、思想性的区别，提高他们的鉴赏能力。孟子曾说过：“仁言不如乐声之人人深也。”音乐比人言能深刻地影响人心，音乐可以把外在的道德规范内化为人格要求。利用音乐教学培养学生良好的思想素质是不可忽视的。二、丰富多彩的课外音乐活动的开展是促进学生身心健康发展和兴趣爱好培养的一种有利方法，有利于提高学生的身心素质“教师是人类灵魂的工程师”，学生良好个性的形成，需要教师根据社会的需要，遵照教育方针和原则，创造特殊的情境来引导和培养。根据青少年的心理还不健全、可塑性强等特点，充分利用课外音乐活动这个阵地，组织丰富多彩的文艺
5、活动，培养学生实践能力，审美能力、创新能力以及团队精神和合作能力，培养学生多种兴趣。同时，课外音乐活动也是校园文化建设的重要组成部分，开展多种多样的课外音乐活动，以解决课堂上不能解决的问题，让学生能全方位多角度地领悟音乐的真谛。绚丽多彩的的文艺表演活动会使学生从中感受美、鉴赏美，促进学生身心素质的全面发展。实践证明，开展丰富的音乐活动，不但可以劳逸结合，促进学生文化课的学习，还可以培养学生广泛的兴趣，活泼开朗、勇敢 乐观的性格、活跃敏捷的思维，奋发向上、持之以恒的学习态度，促进学生身心的协调发展。三 、在音乐教学中可以培养学生的各种能力在科技高速发展的当今社会，不但需要有知识、有文化的人才，更
6、需要的是德才兼备，具有各种能力的高素质人才，音乐教学除了提高学生的音乐技能外，更应该注重对学生各种能力的培养。1、课前几分钟的班级齐唱，轮流让每个学生指挥全班同学进行齐唱，培养大多学生的组织能力。2、欣赏音乐作品的同时，让学生展开丰富的想象，把“听”到的音乐用语言“说”出来，把教师的“讲”变成学生的“想”与“说”。如一首优美的春江花月夜，通过教师简单的概述作品的背静、意境后，让学生边欣赏边展开丰富的想象，用说的形式把这首乐曲表达出来。这样就可以发展学生的音乐感受能力、形象思维能力和语言表达能力。3、不定期地举行一些音乐知识比赛，如乐理基础、你所认识的音乐名人、你最喜爱的音乐作品、音乐家名人名言等等。都是提高和培养学生对音乐的学习兴趣和良好的记忆、判断能力。音乐是时间的艺术，音乐比人言能更深刻地影响人心，音乐可以把外在的道德规范内化为人格要求。一首义勇军进行曲就可以见证音乐力量的强大，几句短短的歌词就可以把亿万同胞牵动、团结起来，所以，通过音乐教学来培养学生良好品德和思想的形成其作用是不忽视的。总之，音乐教学除了要提高学生的音乐技能外，还要釆用多种教育方法来培养学生的良好思想素质、身心素质和各种能力素质，使音乐教学成为素质教育的有效途径。